高考英語(yǔ)寫作提高計(jì)劃
高考英語(yǔ)寫作提高計(jì)劃
想要在高考前短短幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高自己的英語(yǔ)寫作水平，有什么方法?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)寫作提高計(jì)劃，供大家參閱!
高考英語(yǔ)寫作提高計(jì)劃
高考英語(yǔ)寫作，是應(yīng)用一個(gè)角度或者話題要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的情景充分表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，根據(jù)自身或者生活經(jīng)驗(yàn)為寫作增添一些個(gè)人元素和色彩。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)的寫作不僅需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)，還要求學(xué)生可以根據(jù)自己的感受充分利用好語(yǔ)言表達(dá)能力，保證所寫的的句子通順符合語(yǔ)法。經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)寫作在高考英語(yǔ)試卷中所占有的分?jǐn)?shù)相當(dāng)高，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。但是在實(shí)際的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言環(huán)境的欠缺等現(xiàn)實(shí)條件的限制使得學(xué)生在英語(yǔ)寫作時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)亂等常見的問題，在日常的學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)突破。
一、高考英語(yǔ)寫作的主要特點(diǎn)
1.現(xiàn)在的英語(yǔ)寫作更加注重實(shí)用性，突出強(qiáng)調(diào)生活素材，更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生可以從身邊的小事寫起，更有寫作的靈感。
2.寫作的題目相對(duì)比較穩(wěn)定，更多的放在指導(dǎo)性的素材上，可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成整篇文章的構(gòu)思以及迅速完成寫作。
3.試題的范圍都是在教學(xué)大綱的要求之內(nèi)的，嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)大綱的要求進(jìn)行試題的編寫，目的是考察學(xué)生可以在特定的語(yǔ)言情境下表現(xiàn)出應(yīng)有的語(yǔ)言能力和情感。
二、高考英語(yǔ)考試寫作題的寫作步驟及注意事項(xiàng)
1.解題步驟。(1)首先學(xué)生審?fù)觐}目以后，要明白文章中應(yīng)該使用哪種事態(tài)和人稱，切不可搞混影響整個(gè)文章寫作的時(shí)間。(2)然后是組織文章的整體框架結(jié)構(gòu)，確定好文章的寫作主題，在兩者相互結(jié)合的基礎(chǔ)上完成寫作的大致要求。(3)要想文章獲得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引閱卷老師的眼球。(4)提前在草稿紙上大致寫出基本的語(yǔ)句和段落結(jié)構(gòu)，看看整體是否符合邏輯，有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤等。(5)書寫認(rèn)真，完成好寫作要求并且要仔細(xì)審閱檢查。
2.注意事項(xiàng)。(1)分析句子的語(yǔ)法邏輯。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有一個(gè)通病，那就是漢式英語(yǔ)，就是說(shuō)習(xí)慣按照中文的說(shuō)話習(xí)慣去翻譯英語(yǔ)，這是最需要注意的一點(diǎn)。很多學(xué)生都是將每個(gè)單詞具有的個(gè)別意思填到需要的句子里去，比較生僻和難以理解，造成很多語(yǔ)法邏輯錯(cuò)誤。這就需要學(xué)生要更多的用英語(yǔ)的角度去組織句子，按照英語(yǔ)的情景去思考問題，使完成的句子更加符合英文的邏輯要求。(2)重點(diǎn)審題。審題是能否正確完成寫作的首要考慮因素，能幫助學(xué)生在合適的角度和情境中完成寫作任務(wù)，包括使用正確的事態(tài)以及合適的人稱等。(3)書寫認(rèn)真。高考閱卷的任務(wù)量非常大，很多老師在閱讀大量的試卷以后會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生一定要認(rèn)真書寫，爭(zhēng)取在老師拿到試卷以后能有一個(gè)非常好的書寫印象。學(xué)生無(wú)論是在日常的寫作中還是考試的寫作中都要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，不要隨意更改。
三、提高英語(yǔ)高考寫作技巧的方法
1.增加英語(yǔ)題材的閱讀量。閱讀量是學(xué)生能否養(yǎng)成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感的關(guān)鍵因素，通過大量的英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以直接讓學(xué)生在英語(yǔ)的世界中不斷學(xué)習(xí)和形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，并不是所有的閱讀題材都要閱讀，教師可以有針對(duì)性選擇有必要的進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生也可以有重點(diǎn)的閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，教師還要總結(jié)分析不同的體裁、內(nèi)容、形式文章的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，不斷提高自己的寫作能力和水平。同時(shí)，必要的課外閱讀也是有必要的，可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，在寫作中也可以有意想不到的發(fā)揮。
2.日常勤學(xué)苦練。眾所周知，寫作是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過程，需要學(xué)生在日常的過程中勤于苦練，長(zhǎng)期的積累英語(yǔ)閱讀知識(shí)。但是要把握學(xué)生的寫作能力，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同階段的閱讀計(jì)劃，讓學(xué)生可以分階段完成閱讀要求，獲得不同水平的閱讀收獲。重點(diǎn)記憶一些常用的詞匯、例句以及范文，熟練運(yùn)用各種句型和詞匯的選擇搭配，在教師的指導(dǎo)下逐步提高閱讀水平。
3.設(shè)置專題訓(xùn)練。通過對(duì)不同的問題題材、內(nèi)容的專項(xiàng)訓(xùn)練可以讓學(xué)生對(duì)單一的閱讀題材產(chǎn)生相應(yīng)的語(yǔ)感，幫助在寫作中獲得更好的靈感來(lái)源。就歷年的范文分析出題意圖，讓學(xué)生有更好的寫作方向，不至于出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。通過背誦范文可以讓學(xué)生從中獲得寫作素材和技巧，完成好高考的寫作要求。
綜上所述，高考英語(yǔ)寫作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，并不是一蹴而就的。需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累工作，加強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感體驗(yàn)，并且形成良好的書寫習(xí)慣。英語(yǔ)教師也應(yīng)該在充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況以后給予一定的建議和技巧點(diǎn)撥。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合歷年高考英語(yǔ)寫作的范例讓學(xué)生從中得到一定的經(jīng)驗(yàn)，可以適當(dāng)背誦范文和例句，在自己的寫作中可以舉一反三。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過程中設(shè)置相關(guān)的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生可以置身其中，加深對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的體會(huì)，從而能提高對(duì)于英語(yǔ)寫作的的積極性和主動(dòng)性。
如何提高高考英語(yǔ)寫作
一、高考英語(yǔ)基礎(chǔ)寫作題的特點(diǎn)
從《2012普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》中可以看出，基礎(chǔ)寫作題要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面語(yǔ)言表達(dá),要求只能用5個(gè)句子清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)全部?jī)?nèi)容。
落實(shí)到具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有三點(diǎn)寫作要求：句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章連貫。
因此，基礎(chǔ)寫作題與往年的書面表達(dá)既有很多相似點(diǎn)，也呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。
1.寫作內(nèi)容既被限定又略有開放
基礎(chǔ)寫作題不同于一般的命題作文，內(nèi)容已被限定，考生不可以隨意發(fā)揮，也不是簡(jiǎn)單的句子翻譯、拼湊和堆積，必須使用規(guī)定的5個(gè)句子來(lái)表達(dá)題目所給的全部?jī)?nèi)容，做到句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章連貫。但基礎(chǔ)寫作又略有開放，考試在語(yǔ)言表達(dá)方式，如對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的使用，是用倒裝句，名詞性從句等復(fù)合句中的高級(jí)句型還是簡(jiǎn)單句，學(xué)生還是可以根據(jù)自己平時(shí)的積累和具體運(yùn)用來(lái)實(shí)踐的。對(duì)于信息組織的先后順序考生也都有一定的自主權(quán)和決定權(quán)。
2.寫作內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性、生活性
貼近考生的學(xué)習(xí)和生活，并集中在考生所熟悉的社會(huì)熱點(diǎn)上，如07年校園生活方面，與學(xué)生生活相關(guān)的話題---你的偶像，教育體育方面08年和11年熱點(diǎn)話題—奧運(yùn)項(xiàng)目射擊和虎媽戰(zhàn)歌，09年與學(xué)生生活緊密相關(guān)的---中小學(xué)生近視問題，10年環(huán)境保護(hù)方面--政府禁煙， 12年人物介紹。當(dāng)然，一些熱點(diǎn)的社會(huì)問題如健康旅游、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、新科技發(fā)明興趣愛好等等課本涉及到的話題，都有可能成為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。
二、學(xué)生問題分析與總結(jié)
1.眼高手低，基礎(chǔ)不扎實(shí)
雖然筆者是在重點(diǎn)高中任教，可是筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)性還有待加強(qiáng)，比如基礎(chǔ)詞的拼寫記憶不牢固，如explanation, beneficial, repetition, changeable, expansion, 出生的過去式born等基礎(chǔ)詞在寫作中還是會(huì)經(jīng)常寫錯(cuò)，寫成borned等一些常見的要求掌握的詞的表達(dá)總是會(huì)造出很多不同的詞，或者漏掉等，再如花了多少時(shí)間做某事這個(gè)表達(dá)，從初中就開始學(xué)起，可是很多學(xué)生還會(huì)表達(dá)成很中式的英語(yǔ)如use my time doing這種chinglish的低級(jí)錯(cuò)誤，甚至無(wú)法正確運(yùn)用spend, take, cost等相關(guān)的基礎(chǔ)表達(dá)，導(dǎo)致造出很多好笑的句子，歸根結(jié)底，還是說(shuō)明學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)不牢的緣故。
主謂一致問題不明確
2.時(shí)態(tài)運(yùn)用不恰當(dāng)或者誤用、混用
學(xué)生在寫作中，總會(huì)出現(xiàn)前后時(shí)態(tài)不一致的問題，或者時(shí)態(tài)不對(duì)的問題，該用一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)，還是完成時(shí)態(tài)等學(xué)生容易混淆，甚至作文中
還出現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞后接不定式如She must to do homework。這樣的低級(jí)可笑的句子，總結(jié)其原因，還是屬于基礎(chǔ)知識(shí)的問題，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤一旦出現(xiàn)被閱卷老師看到，那分?jǐn)?shù)可想而知不可能高了。
3.寫作中主謂一致的問題
高中學(xué)生在寫作中還會(huì)出現(xiàn)She really like reading books.其中l(wèi)ike 應(yīng)該改為likes，這種低級(jí)錯(cuò)誤的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也會(huì)被槍斃掉的。
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三、解決策略
學(xué)生作文應(yīng)該如何規(guī)范，如何提高?做法：
1.練字—第一步，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
高考閱卷工作量大、壓力大，每個(gè)教師都是謹(jǐn)小慎微的高壓改卷，在這種情況下，若學(xué)生的字跡清晰，容易辨認(rèn)，規(guī)范，漂亮，卷面又整潔，句子有漂亮，那一個(gè)賞心悅目，試想，哪個(gè)改卷教師不會(huì)有給你高分甚至滿分的沖動(dòng)?再相反，句子又到處是低級(jí)錯(cuò)誤，卷面又涂改的多，字跡難以辨認(rèn)，試想在那種情境下改卷給分的老師會(huì)給你高分嗎?給高分，那屬于，也是不正常的。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，多背作文
有句古話說(shuō)得好，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。英語(yǔ)作文，不像中文發(fā)揮的空間那么多，基本上是有套路可循的，比如說(shuō)節(jié)日類的話題，中秋節(jié)，端午節(jié)，春節(jié)等節(jié)日的介紹，無(wú)非都是介紹節(jié)日的時(shí)間，傳統(tǒng)內(nèi)容與風(fēng)俗等等，都會(huì)涉及到一些固定的短語(yǔ)，比方說(shuō)每年農(nóng)歷八月十五日是中秋節(jié)，它是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓學(xué)生背誦了The Mid-autumn Festival, which is one of the most important traditional festivals in China, falls on August 15th of the Lunar calendar every year.學(xué)生無(wú)形中就學(xué)會(huì)了fall on的漂亮表達(dá)和傳統(tǒng)節(jié)日、農(nóng)歷的地道表達(dá)了，那么以后在寫任何節(jié)日這些詞都是現(xiàn)成的可以熟練選擇套用的。我在高三教學(xué)中，高考的24個(gè)話題作文，我就積累了24個(gè)話題分別每周讓學(xué)生背誦和及時(shí)復(fù)習(xí)，并一周內(nèi)循環(huán)幫助學(xué)生回憶背誦到默寫，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生24個(gè)話題作文基本上都口頭背誦和筆頭默寫都過了一遍，到第二個(gè)學(xué)期，再循環(huán)背誦和默寫不同類型的24個(gè)高考話題作文，其實(shí)學(xué)生不僅僅知道了如何規(guī)范寫作，也夯實(shí)了那些常見的卻又常錯(cuò)的一些基礎(chǔ)短語(yǔ)和句子。真正到高考考場(chǎng)的時(shí)候，熟練才能變通，他們也是游刃有余的。
3.定期訓(xùn)練——鞏固掌握的基礎(chǔ)
學(xué)生每周背誦了一定量的文章之后，限時(shí)寫一個(gè)類似的話題作文，交給老師批改，從中總結(jié)出學(xué)生還未掌握的時(shí)態(tài)、主謂、語(yǔ)言點(diǎn)和運(yùn)用，并翻倍在課堂訓(xùn)練一番，當(dāng)場(chǎng)糾錯(cuò)和學(xué)會(huì)，同時(shí)在批改的作文中再找出寫的好的幾篇范文，讓學(xué)生一起欣賞和分析，學(xué)生往往對(duì)自己熟悉的人寫的好詞好句會(huì)特別關(guān)注，因此掌握的往往就更快，在這種賞析中，拓寬了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)面和知識(shí)
點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的所背的那些話題作文。還是拿學(xué)生寫中秋節(jié)那個(gè)作文來(lái)說(shuō)，Not only is it popular in China but it is also celebrated in many other Asian countries. People believe that the moon is a symbol of family reunion, luck and fortune, and it is a custom to express best wishes to the beloved ones at this particular time. On that day people usually go back home to have family reunions, enjoying a large meal with their family. They will also eat moon cakes, which are round cakes with meat, eggs, nuts and other
ingredients inside.這些倒裝句的運(yùn)用，固定的好句式的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生無(wú)形中都有很好的輸入。
4.建立學(xué)生作文的成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)檔案
將學(xué)生每次寫的作文和范文都?xì)w類整理好，等積累到一定量，并批閱到一定量的時(shí)候，幫助學(xué)生一起分析作文中普遍出現(xiàn)的問題，點(diǎn)撥難點(diǎn)，徹底解決學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的問題。
四、結(jié)束語(yǔ)
學(xué)生的高分作文，非一日之功。一定是學(xué)生長(zhǎng)期的語(yǔ)言積累下來(lái)的結(jié)果。學(xué)生的問題具有反復(fù)性，那我們作為學(xué)生的引路人，要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在反復(fù)性犯錯(cuò)中，反復(fù)積累，反復(fù)糾正，將背誦與語(yǔ)言積累看作一體，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)字、詞、短語(yǔ)和句子的充分運(yùn)用，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提，學(xué)會(huì)靈活變通，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
高三英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)計(jì)劃
作文在英語(yǔ)高考中占據(jù)了重要的地位，但是在實(shí)際教學(xué)中我們又很難以具體到每個(gè)學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行個(gè)體的教學(xué)。但是可以在總體上，可以指定一個(gè)周密的計(jì)劃，讓學(xué)生能夠按部就班的提高自己的寫作能力和寫作興趣。由于作文是有詞、句、段落等基本要素然后綜合構(gòu)成了一個(gè)整體。為了能夠達(dá)到逐步提高的目標(biāo)，我們可以分階段去進(jìn)行。
第一階段:讓學(xué)生明白句子的基本構(gòu)成?；镜木渥映煞职ㄖ髡Z(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和同位語(yǔ)等。主語(yǔ)是句子的主體，是要說(shuō)明的對(duì)象，是動(dòng)詞的執(zhí)行者，在教學(xué)過程中讓學(xué)生明白常用作主語(yǔ)的詞有名詞、代詞、數(shù)詞、不定式、從句等。還要讓學(xué)生明白有時(shí)it也可以作為形式主語(yǔ)。例如:It’s said that she is a promising player.謂語(yǔ)是用來(lái)描述動(dòng)作、狀態(tài)或特征。謂語(yǔ)動(dòng)詞只可以有動(dòng)詞(短語(yǔ))來(lái)充當(dāng)，有人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的變化。也要區(qū)分動(dòng)詞的三單和名詞分復(fù)數(shù)形式的區(qū)別。其他幾種句子的成分也要注意 的是哪些詞可以當(dāng),如可作賓語(yǔ)的有名詞、代詞、v-ing等。
第二階段：讓學(xué)生可以掌握幾種基本句式。五種基本句式包括：主謂、主謂賓、主系表、主謂間接賓語(yǔ)直接賓語(yǔ)、主謂賓賓補(bǔ)。首先讓學(xué)生明白主謂結(jié)構(gòu)和主謂賓結(jié)構(gòu)的區(qū)別，讓學(xué)生能夠在作文中很好的使用這些句型，尤其是要注意這些句型的語(yǔ)態(tài)的使用，讓學(xué)生明白主謂結(jié)構(gòu)不能使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在作文中預(yù)防犯錯(cuò)。
第三階段：讓學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)使用并列句和復(fù)合句。首先，在并列句的使用過程中首先要了解并列句的類型和并列連詞，例如表示
并列關(guān)系的有:and,both...and,not only ....but also,neither...nor,轉(zhuǎn)折關(guān)系的有but、yet、whereas,因果關(guān)系的有for,so ,therefore ,thus，對(duì)比的有while，并列句的常用句式有：(1)祈使句+and+陳述句，如work hard and you will succeed,名詞短語(yǔ)+and+陳述句，another try,and you will make a success.其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中使用復(fù)合句.復(fù)合句有很多類型,這里以定語(yǔ)從句為例子.定語(yǔ)從句是比較難掌握的,而學(xué)生在寫作中喜歡嘗試的復(fù)合句.為了寫好,可以嘗試以下”三步法”:第一,寫出兩個(gè)簡(jiǎn)單句.第二:在一個(gè)簡(jiǎn)單句中找出一個(gè)要修飾的詞匯,這個(gè)詞在兩個(gè)簡(jiǎn)單句中都有,第三不把另一個(gè)簡(jiǎn)單句變成定語(yǔ)從句,要注意引導(dǎo)詞的使用.例如:第一步:1.The foreigner is from Canada.2He visited our class yesterday 第二步找到foreigner 第三步組句：The foreigner who/that visited our class yesterday is from Canada.但是在定語(yǔ)從句中要注意不要誤用關(guān)系詞：I live in Bejing ,which is the capital of China.不可以誤用為關(guān)系副詞where.定語(yǔ)從句中也不可以和并列句混淆例如;In fact ,smoking is a bad habit,which/and it does great harm to people’s health.當(dāng)然還有很多的復(fù)合句，都可以用在作文，同樣可以讓作文增色，但是前提是在正確的運(yùn)用復(fù)合句的情形之下。還有文章如果過多使用簡(jiǎn)單句會(huì)讓人覺得單調(diào)乏味，而過多使用復(fù)合句又顯得累贅，讀起來(lái)費(fèi)力。為了解決這種問題可以恰當(dāng)?shù)氖褂梅侵^語(yǔ)動(dòng)詞對(duì)簡(jiǎn)單句和復(fù)合句進(jìn)行轉(zhuǎn)換。一、運(yùn)用非謂轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)單句例如：第一步，1 I feel quite sorry for that .2 I begin to think about what to do to help
變成:Feeling quite sorry for that ,I begin to think about what to do
to help.二、運(yùn)用非謂轉(zhuǎn)換復(fù)合句，第一步;寫出復(fù)合句。After we had practiced palying basketball for almost two months ,we strongly desired to be the winner.
變成:Having practiced playing basketball for almost two months,we strongly desired to be the winner.其他幾種復(fù)合句的轉(zhuǎn)換也是類似的。
最后階段，讓學(xué)生對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)有個(gè)整體的把握，能夠用詞句段落組成整篇文章，表達(dá)一定的主題。這就要在平時(shí)的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生怎樣開頭，怎么樣結(jié)尾，怎樣來(lái)行文。首先，要寫好文章的開頭，讓學(xué)生明白開頭要做到開門見山，使讀者了解文章要談什么，最好要能很快引起讀者的興趣。為了能夠?qū)懞瞄_頭，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下幾種常見的開頭的方法：1.背景法——說(shuō)明事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)背景等 Last Monday,my father said goodbye to my mother and me and went on a business trip.2主題句法——提出一個(gè)觀點(diǎn)和論據(jù)作為文章要闡明和論述的主題Old people can play an important role in our country,because they have experience ,they are wiser ,and they have enough time.3 問題法——用提出問題的方法來(lái)引出文章的內(nèi)容，以吸引讀者的注意力，Why do we go to university? Different people have different opinons 4引語(yǔ)法——摘錄明人名言或習(xí)語(yǔ)諺語(yǔ)作為文章的開端There an old English saying”Gain time ,gain life”5定義法——常見于對(duì)標(biāo)題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以說(shuō)明 A good student is one who possesses good morality,sound health ,perfect knowledge and various abilities 還可以用數(shù)據(jù)法和實(shí)例法等來(lái)作為文
章的開頭。其次，讓學(xué)生寫好結(jié)尾。結(jié)尾有概括全文內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，升華主題作用?？梢杂幸韵聨追N方法:1 照應(yīng)開頭Everyone enjoys beautiful things .And seeing sunrise may be one of the most unusual experiences in our life.2 復(fù)述中心we must protect the water as well as find ways to reuse it .If not ,the last drop of water will be a teardrop.3 總結(jié)式In a word ,a friend in need is a friend indeed.May all of us treasure friendship.4引用式I believe my dream will come true one day because”Where there is a will ,there is a way’5希望式 The internet is now very important to me beacause it not only gives me a lot of fun but also it is very useful .I like it and hope you will like it ,too.問題式Will you jion us in the next century?How romantic and fantastic it will be!
最后在寫作中要注意文章的句子間、段落間的銜接和過渡。讓學(xué)生可以掌握以下幾種連接性詞語(yǔ)。一、表示起始關(guān)系的，above all ,first of all ,to begin with ,according to ,as you know ,as is shown in 等,二、表示時(shí)間順序的過渡性詞語(yǔ)，first(ly), then , later ,in the end finally afterwards ,since then ,immediately, suddenly ,meanwhile.等。三、表示并列關(guān)系的過渡性詞語(yǔ)，and, or, also,as well as,neither...nor,not only ...but also,等。四、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，but ,yet, however while otherwise,on the contrary等。表示因果關(guān)系;because ,as ,since ,for thanks to ,due to ,as a result of ,so therefore ,等六、表示條件關(guān)系的過渡，if unless, in case of as long as on condition that 七表示遞進(jìn)
what’s more ,furthermore moreover besides,what’s worse still less,to make things worse 等八表示列舉事實(shí)的，such as ,for example/instance,take ....for example that is to say,as follows,等九表示觀點(diǎn)性的，in my opinion ,in my point of view,as far as I am concerned,as for me,personally, I think 等。十表示總結(jié)性的，in short, in brief ,in conclusion , in a /one word, to sum up all in all, on the whole ,in general,generally speaking等
總之，為了寫好一篇英語(yǔ)作文，文章的整體結(jié)構(gòu)也非常的重要。
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