高考英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)方法
英語(yǔ)寫(xiě)作是我們高考復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，你們想要怎么做呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)，供大家參閱!
高考英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)方法
一、 長(zhǎng) 短 句原則
Recently, nearly every applicant will be interviewed before an employment. What amazes us most is that the interview may play a decisive role in the employment.
二、 主 題 句原則(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山把主體隱藏在文章之內(nèi)結(jié)果會(huì)造成我們稀里糊涂!一定要寫(xiě)一個(gè)主題句，放在文章的開(kāi)頭(保險(xiǎn)型)或者結(jié)尾，讓讀者一目了然!
to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主題句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、 一 二 三原則考官們看文章必然要通過(guò)這些關(guān)鍵性的“標(biāo)簽”來(lái)判定你的文章是否結(jié)構(gòu)清楚，條理自然。方法很簡(jiǎn)單，只要把下面任何一組的詞匯加入到你的幾個(gè)要點(diǎn)前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推薦)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推薦)
3)the first, the second, the third, the last(不推薦)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly
5)to begin with, then, furthermore, finally(強(qiáng)烈推薦)
6)to start with, next, in addition, finally(強(qiáng)烈推薦)
7)first and foremost, besides, last but not least(強(qiáng)烈推薦)
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand(適用于兩點(diǎn)的情況)
10)for one thing, for another thing(適用于兩點(diǎn)的情況)
建議：不僅僅在寫(xiě)作中注意，平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候也應(yīng)該條理清楚!
四、 短語(yǔ)優(yōu)先原則
寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處：其一、用短語(yǔ)會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，如果老師們看到你的文章太簡(jiǎn)單，看不到一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)，必然會(huì)看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)—精彩的短語(yǔ)，那么你的文章定會(huì)得高分了。其二、關(guān)鍵時(shí)刻思維短路，只有湊字?jǐn)?shù)，怎么辦?用短語(yǔ)是一個(gè)辦法!比如：
I cannot bear it.
可以用短語(yǔ)表達(dá)：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短語(yǔ)表達(dá)：I am looking forward to it.
這樣字?jǐn)?shù)明顯增加，表達(dá)也更準(zhǔn)確。
五、 多實(shí)少虛原則(少用重復(fù)的詞)
原因很簡(jiǎn)單，寫(xiě)文章還是應(yīng)該寫(xiě)一些實(shí)際的東西，不要空話連篇。這就要求一定要多用實(shí)詞，少用虛詞。我這里所說(shuō)的虛詞就是指那些比較大的詞。比如我們說(shuō)一個(gè)很好的時(shí)候，不應(yīng)該之說(shuō)nice這樣空洞的詞，應(yīng)該使用一些諸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted,之類的形象詞。再比如：
走出房間，general的詞是：walk out of the room 但是小偷走出房間應(yīng)該說(shuō)：slip out of the Learn more than five times and learn well!
room小姐走出房間應(yīng)該說(shuō)：sail out of the room 小孩走出房間應(yīng)該說(shuō)：dance out of the room老人走出房間應(yīng)該說(shuō)：stagger out of the room 所以多用實(shí)詞，少用虛詞，文章將會(huì)大放異彩!
六、 多變句式原則
1)加法(串聯(lián))
I enjor music and he is fond of playing guitar.
如果是二者并列的，我們可以用一個(gè)超級(jí)句式：
not only the fur coat is soft, but it is also warm.
其它的短語(yǔ)可以用：besides, furthermore, likewise, moreover
2)轉(zhuǎn)折(拐彎抹角)
The car was quite old, yet it was in excellent condition. the coat was thin, but it was warm. 更多的短語(yǔ)：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite,
3)因果(so, so, so)
the snow began to fall, so we went home.
更多短語(yǔ)：then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
4)失衡句(頭重腳輕，或者頭輕腳重)
有些人腦袋大，身體小，或者有些人腦袋小，身體大，雖然我們不希望長(zhǎng)成這個(gè)樣子，可如果真的是這樣了，也就必然會(huì)吸引別人的注意力。文章中如果出現(xiàn)這樣的句子，就更會(huì)讓考官看到你的句子與眾不同。其實(shí)就是主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句的變形。
舉例：
This is what I can do.
Whether he can go with us or not is not sure.
同樣主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)可以改成如下的復(fù)雜成分：
when to go, why he goes away…
5)附加(多此一舉)定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句或者是插入語(yǔ)。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.
I don’t enjoy that book you are reading.
Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.
其實(shí)很簡(jiǎn)單，同位語(yǔ)--要解釋的東西刪除后不影響整個(gè)句子的構(gòu)成;定語(yǔ)從句—借用之前的關(guān)鍵詞并且用其重新組成一個(gè)句子插入其中，但是whom or that 關(guān)鍵詞必須要緊跟在先行詞之前。
6)排比(排山倒海句)
文學(xué)作品中最吸引人的地方莫過(guò)于此，如果非要讓你的文章更加精彩的話，那么我希望你引用一個(gè)個(gè)的排比句，一個(gè)個(gè)得對(duì)偶句，一個(gè)個(gè)的不定式，一個(gè)個(gè)地詞，一個(gè)個(gè)的短語(yǔ)，如此表達(dá)將會(huì)使文章有排山倒海之勢(shì)!
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in london for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tide。
要想寫(xiě)出如此氣勢(shì)恢宏的句子非用排比不可!
七、 挑戰(zhàn)極限原則
Learn more than five times and learn well!
既然是挑戰(zhàn)極限，必然是比較難的，但是并非不可攀!
原理：在學(xué)生的文章中，很少發(fā)現(xiàn)諸如獨(dú)立主格的句子，其實(shí)也很簡(jiǎn)單，只要花上5分鐘的時(shí)間看看就可以領(lǐng)會(huì)，它就是分詞的一種特殊形式，分詞要求主語(yǔ)一致，而獨(dú)立主格則不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the western hills. Africa is the second largest continent, its size being about three times that of china.
高考英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)秘訣
近幾年來(lái)全國(guó)英語(yǔ)高考試卷中的寫(xiě)作題目主要是：記人、敘事、寫(xiě)信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應(yīng)用文。高考英語(yǔ)寫(xiě)作是高考試題中對(duì)考生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較難的一題，高考英語(yǔ)寫(xiě)作主要考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這主要要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料，但是，它并不是要求考生按照試題里的“提示”進(jìn)行逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。在寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)寫(xiě)記敘文時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫(xiě)作的時(shí)候要明白清楚地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人物時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫(xiě)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)與發(fā)展的結(jié)果，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的前因后果等。
(2)寫(xiě)議論文時(shí)要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)闡述自己的看法。議論文應(yīng)由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。
(3)高考英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫(xiě)信為主。寫(xiě)英文書(shū)信要注意它們的書(shū)寫(xiě)格式，格式一定要正確。英文書(shū)信主要由6個(gè)部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽字。信的正文和寫(xiě)文章一樣，要分段落寫(xiě)，每一段要有一個(gè)中心思想。在寫(xiě)作中，首先，要根據(jù)試題里的“提示”確定一個(gè)寫(xiě)作中心，再根據(jù)這個(gè)中心，列出寫(xiě)作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴(kuò)展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯(cuò)扣分。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題。千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù)，要寫(xiě)夠100個(gè)詞語(yǔ)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。也不要擴(kuò)展得太多，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求既可，以免浪費(fèi)時(shí)間或出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤而扣分。
那么，在最后的沖刺時(shí)間里，不管是什么類型的文章，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們均可以按如下四大步驟進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高寫(xiě)作技巧，解決問(wèn)題：
步驟一：認(rèn)真審題立意，確定寫(xiě)作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心能夠擴(kuò)展的材料有哪些，要避免那些與中心內(nèi)容無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。
以命題作文“The Classmate I Admire Most”為例，文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位同學(xué)，因而就不能泛泛談?wù)撨@位同學(xué)的家庭關(guān)系、社會(huì)背景等，而要緊緊抓住這位同學(xué)身上能夠吸引你的地方展開(kāi)去。
步驟二：圍繞中心，列出寫(xiě)作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn)，同時(shí)盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。仍以“The Classmate I Admire Most”為例，提綱可以這樣寫(xiě)：
?、?Who is the Classmate I admire most?
② My reasons. (Some Examples)
③ What can I learn from the classmate。
步驟三，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，擴(kuò)展成篇。有幾個(gè)可以遵循的規(guī)律，供大家參考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、兩個(gè)句式。要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等。
2、使用不同長(zhǎng)度的句子，通過(guò)分句和合句，增強(qiáng)句子地連貫性和表現(xiàn)力。
3、改變句子的開(kāi)頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序，可以把狀語(yǔ)置于句首，或用分詞等。
4、學(xué)會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞。如：
?、?遞進(jìn)關(guān)系： furthermore; moreover; further; In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition (to);etc。
?、?轉(zhuǎn)折關(guān)系：but; even so; however; though; even though; etc。
③ 歸納總結(jié)類：in other words; on the whole; in sum; therefore; hence; in short; to sum up; in conclusion; in summary; etc。
?、?強(qiáng)調(diào)關(guān)系：in fact; especially; particularly; moreover; naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular; etc。
⑤ 對(duì)照(不同點(diǎn))：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。
⑥ 并列關(guān)系： and; also; as well as; either...，or...;both...and... etc。
?、?先后次序關(guān)系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least; to begin with; etc。
?、?結(jié)果關(guān)系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。
?、?順序關(guān)系： at the outset，following this; at this time; etc。
?、?重申關(guān)系：in other words; that is to say; as I have said; etc。
5、盡量避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。
步驟四、利用最后的時(shí)間做“機(jī)械性”寫(xiě)作練習(xí)，強(qiáng)化記憶。例如：常用的應(yīng)用文如通知、書(shū)信等都有其固定的格式及寫(xiě)作技巧，讀懂具體內(nèi)容，然后把內(nèi)容套進(jìn)特定的格式中去，就是一篇條理清楚的書(shū)面表達(dá)了。比方說(shuō)：通知要掌握：
?、偻ㄖ膶?duì)象、地點(diǎn)、時(shí)間及要做的事情;
?、谝⒁獾氖马?xiàng);
?、蹖?xiě)上“Don’t be late”或“Be on time”(口頭通知前還要寫(xiě)上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please?等一類句子)。
例如：
Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We’ll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we’ll do a lot of hard work. We’ll meet in front of the school gate at nine o’clock. Don’t be late。
高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)練習(xí)
1.上海世博會(huì)
2009年5月1日世博會(huì)志愿者招募儀式正式啟動(dòng)，志愿者是辦好世博會(huì)的一支重要的工作力量。另外，志愿者或做家教，教小孩子閱讀、算術(shù)，或打掃公園與街道，或到醫(yī)院或療養(yǎng)院幫忙。你愿意做志愿者嗎?請(qǐng)陳述理由寫(xiě)一篇100字左右的短文。
I would like to be a volunteer in my spare time. My reasons are as follows:
First of all, it is a good virtue to help others, even in modern society. We all need others’ help in case we get into trouble. Secondly, we are able to better ourselves by helping others because we gain valuable experience and build up our confidence while serving others. What’s more, volunteering makes us feel better about ourselves, thus making our life more enjoyable. More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering to improve it.
In summary, volunteering can make a difference to our life, so I think it is very rewarding to be a volunteer.
2.拯救地球
處理城市垃圾是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。首先，垃圾會(huì)導(dǎo)致污染。它會(huì)污染空氣、水和人們居住的場(chǎng)所。其次，它會(huì)危害人類健康。
所以我們?cè)诔鞘兄?，垃圾得到了妥善處理。我們首先將垃圾分類，然后可將舊報(bào)紙和玻璃制品進(jìn)行再生利用。有害的廢物要被掩埋，污水要在凈化后才排入河流。政府已經(jīng)制定了規(guī)章，禁止垃圾污染。 僅僅這些還不夠。我們大家必須竭盡全力防止拉圾污染環(huán)境以及拯救我們的城市，拯救我們的家園。 Saving Our Earth
It is very important to deal with the rubbish in cities. For one thing, rubbish may cause a lot of pollution. It may pollute the air, the water and the places we live in. For another, it may do harm to people's health.
So in our city, rubbish is well dealt with. First, it is sorted. Then old newspapers and glass are recycled. The harmful wastes are buried and the waste water is cleaned before it goes into the river. The government has already made laws against pollution caused by rubbish.
But that's not enough. We must all try our best to prevent rubbish from polluting the environment so as to save our city and our living place.
3.防治甲流
最近這幾個(gè)月里，H1N1病毒在全世界引發(fā)起來(lái)。如果我們用正確的方法預(yù)防它，它就不會(huì)那么可怕。這里有一些為你的建議：首先，當(dāng)你在咳嗽或者打噴嚏的時(shí)候，你應(yīng)該用手捂著嘴。然后你最好盡可能的離公共場(chǎng)所遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果你必須去，請(qǐng)戴上口罩。飯前仔細(xì)洗手，經(jīng)常打開(kāi)窗后這樣使空氣保持清新。最后你應(yīng)該做更多的運(yùn)動(dòng)去使你身體更強(qiáng)壯，這樣你就可以保持健康了。我認(rèn)為這才是最重要的。
Let's prevent H1N1 from happening to us.During the last few months,H1N1 has set off across the whole world.If we have the right way to prevent it ,it won't be scary.Here are some suggestions for you:First of all,you should cover your mouth with a napkin or hand when you cough or sneeze,Next you'd better stay away from the public place if possible, if you have to,please wear a mask.Wash your hands carefully before meals and always keep your windows open so that the air will be fresh.At last,try to do more excisice to make your body strong so that you can stay in health.I think this is the most important.
高考英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)建議
摘要：高考英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高階段。中學(xué)生必須在具備了一定的詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)感之后才能進(jìn)行寫(xiě)作，因此英語(yǔ)寫(xiě)作也是對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提出的最高要求;是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一項(xiàng)艱巨任務(wù);更是高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的重要模塊。
關(guān)鍵詞：“三輪復(fù)習(xí)”循序漸進(jìn);針對(duì)性積累;范文;模仿;歸納;限時(shí)訓(xùn)練;講評(píng);鼓勵(lì)。
在整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法和閱讀永遠(yuǎn)是重頭戲。但一門(mén)語(yǔ)言怎能單單一個(gè)“語(yǔ)法”，“閱讀”了事?語(yǔ)言包括“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。而在這四個(gè)模塊中往往“寫(xiě)”最容易被老師和學(xué)生冷落。無(wú)論大考、小考，占25分的作文平均分最多也就在15分左右。是所有模塊中平均分最低的一塊。久而久之，大家對(duì)作文是不聞不問(wèn)，任其發(fā)展。因?yàn)樗腥硕贾溃婚T(mén)語(yǔ)言的寫(xiě)作是學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言的最高境界，是綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的體現(xiàn)，光靠上幾節(jié)寫(xiě)作課，背幾篇范文是無(wú)濟(jì)于事的。這就是很多學(xué)生反映的：老師叫我背十篇八篇作文，我也照背了，可我的寫(xiě)作為什么還是那個(gè)樣。老師也認(rèn)為：寫(xiě)作光靠課堂教學(xué)是很難馬上提高的，必須長(zhǎng)年累月的積累才行。長(zhǎng)年累月的積累并不等于不聞不問(wèn)，等三五年過(guò)后，自然就提高了。它需要老師自始至終的循序漸進(jìn)、點(diǎn)滴積累、環(huán)環(huán)相扣、不斷提、訓(xùn)練、強(qiáng)化和鼓勵(lì)。針對(duì)以上現(xiàn)狀，本文就高三這一年怎么循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最高境界提出了幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。
在過(guò)去這幾年中高三備考教學(xué)工作中，我總結(jié)了以下四點(diǎn)寫(xiě)作復(fù)習(xí)建議。
一、著眼于一輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，以積累寫(xiě)作詞匯和句型為目標(biāo)。 通常寫(xiě)作模塊都是在第二輪板塊復(fù)習(xí)中才涉及到。其實(shí)不然，“冰凍三尺，非一日之寒”。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高并非一蹴而就，光靠一個(gè)二輪復(fù)習(xí)是不能達(dá)到。它不但貫穿所有必修和選修課程中，它還必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一環(huán)貫穿于整個(gè)高三的一、二、三輪復(fù)習(xí)中。故老師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的訓(xùn)練不能等到二輪復(fù)習(xí)時(shí)才加強(qiáng)，而應(yīng)提早著眼于一輪復(fù)習(xí)。所以，在一輪詞匯、知識(shí)點(diǎn)以及課文復(fù)習(xí)時(shí)，就得有意識(shí)地進(jìn)行寫(xiě)作基本功的準(zhǔn)備;有意識(shí)的積累些寫(xiě)作高級(jí)詞匯，掌握一些能用于寫(xiě)作的典型句型。如在第一輪語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)“代詞”時(shí)講到 “one” 和 “the one” 的用法，意為“一個(gè)”，作同位語(yǔ)，指代前面出現(xiàn)過(guò)的那類事物中的“一個(gè)”。此時(shí)，老師就應(yīng)抓住機(jī)會(huì)引入高考書(shū)信類作文，特別是申請(qǐng)信中經(jīng)常遇到的“自我介紹”。如：2012年和2011年 (新課標(biāo)卷)以及2010年(全國(guó)卷)中作文內(nèi)容第一條都是“本人簡(jiǎn)介”。同樣，還有2006年(全國(guó)卷Ⅱ)，1996年(全國(guó)卷)作文內(nèi)容都涉及了“個(gè)人情況介紹”。以上這些年的作文都可用 “one 或 the one”作同位語(yǔ)表達(dá)為：I’m Li Hua, the one who is a middle school student from China. 而不是平淡地寫(xiě)為：My name is Li Hua. I’m studying in China. 同時(shí)還可以補(bǔ)充其它相似結(jié)構(gòu)：I’m Li Hua, a middle school student form China.又如：在選修七Unit1 Living Well 第二篇課文中(P8)有這樣一些句子：“I hope you will not mind me writing to ask if you have thought about....Thank you for reading my letter. I hope my suggestions will meet
with your approval… I am sure many people would praise you, if you would……”這些句子直接就可以引用到“建議信”的寫(xiě)作中。如此這樣貫穿進(jìn)去，既讓學(xué)生掌握了“one” 和 “the one”; “mind” 和 “meet with” 的用法，又積累了寫(xiě)作句型，豈不是兩全其美。還有分詞做伴隨狀語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。在1990年(全國(guó)卷)作文中有內(nèi)容是：“(張各莊小學(xué))有教師3人;學(xué)生48人„„”。原文用了一個(gè)分詞做伴隨狀語(yǔ)把這句地道的漢語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橐痪涞氐烙⒄Z(yǔ)： “Now Zhang Ge Zhuang Primary School has three teachers, teaching 48 pupils.”以上這些都是一輪中語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)和詞匯復(fù)習(xí)與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)的典型。不但牢固地掌握了語(yǔ)法、詞匯和知識(shí)點(diǎn)，也積累了很多有助于寫(xiě)作的高級(jí)詞和句型。
二、二輪寫(xiě)作;范例引路，背誦、模仿經(jīng)典;歸納為首。
當(dāng)?shù)谝惠啅?fù)習(xí)完成了詞匯、句型準(zhǔn)備后，老師應(yīng)該給學(xué)生提供各種文體的范文，如日記、便條、書(shū)信、通知的格式等，并在范文講解中強(qiáng)調(diào)各種文體的要求。而且這些不同文體的提供形式必須縱向的也有、橫向的也要有。如縱向的2000—2013年全國(guó)卷作文;橫向的2013年全國(guó)各省真題作文。而且真題材料不能就丟給學(xué)生自己看，而要求老師抽出時(shí)間和學(xué)生一起研讀一些比較接近“新課標(biāo)”卷的范文。遇到全文都好的可要求學(xué)生全篇背下;遇到只有某幾個(gè)詞或某幾個(gè)句子值得記住的，那就只需背誦那幾個(gè)詞和句子。若時(shí)間允許的話，可當(dāng)節(jié)課背完并引導(dǎo)學(xué)生做一些典型句子的仿寫(xiě)。如在2007年(全國(guó)卷二)的內(nèi)容要求提到“歡迎預(yù)定”。范文是：“You are advised to book in advance.”如此熟悉而常見(jiàn)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用在此確如此漂亮。又如非常熟悉的 “ I am looking forward your early reply.” 可以換成某些原文中的 “ An early response would be appreciated.” 像這樣的句型就可讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)記下并馬上仿寫(xiě)出一些可能出現(xiàn)在寫(xiě)作中的句子。如“請(qǐng)自帶禮物(1994年全國(guó)卷)”。 “Will everybody please bring along a small gift for this purpose?” 當(dāng)然若有必要的話，還可擴(kuò)充一些同一內(nèi)容的多種表達(dá)，有助于學(xué)生聯(lián)想到一輪復(fù)習(xí)中所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容也在此得到升華。
當(dāng)學(xué)生完成了橫向、縱向范文疏通后，應(yīng)該說(shuō)，此時(shí)學(xué)生對(duì)所掌握這些寫(xiě)作的東西仍還是散的。故要求老師做到相當(dāng)關(guān)鍵的一步——歸納。比如說(shuō)書(shū)信類作文可分為：感謝謝、道謙信、申請(qǐng)信和邀請(qǐng)信等。每一類信又有它固定的一些句型。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把一些規(guī)律性的東西總結(jié)歸納并板書(shū)出來(lái)。就上面提到邀請(qǐng)信來(lái)而言，要求語(yǔ)氣委婉。可能用到：If it is convenient for you, it would be better to do sth; I’m writing to invite you to be a/an…; Could I…; We sincerely hope you will accept our invitation if it is convenient for you. 而申請(qǐng)信則要求寫(xiě)信人語(yǔ)氣謙恭而自信，可能用到：I’m good at…; I believe I can do it well, if you could give me the chance; My promise is to…, Please consider my request”等。這些精華的東西都必須在研讀一篇篇范文的基礎(chǔ)上才能歸納總結(jié)出來(lái)，學(xué)生也才能真正在下一步的寫(xiě)作中用出來(lái)，達(dá)到最終的目的。
三、限時(shí)訓(xùn)練
高考作文要求學(xué)生將所規(guī)定的材料內(nèi)容在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，整理材料、展開(kāi)思維、運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。無(wú)論學(xué)生學(xué)了多少東西，都必須得能按要求在限定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出來(lái)，這也才算成功。所以，限時(shí)訓(xùn)練是關(guān)鍵的一步，
更是對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)的一種檢驗(yàn)。教師在這一環(huán)節(jié)可把要訓(xùn)練的作文內(nèi)容輸入在一張A4紙上，有內(nèi)容，有固定空白橫線供學(xué)生作答。并把這張A4練習(xí)紙復(fù)印給全班學(xué)生，以一節(jié)課(45分鐘)為單位，嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(25分鐘)完成寫(xiě)作任務(wù)，后20分鐘以PPT的形式呈現(xiàn)范文，講解一些高級(jí)詞匯和典型句型并要求學(xué)生先記住范文中好的東西。然后學(xué)生對(duì)照范文，先將已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改。而后學(xué)生互改，相互討論出一些細(xì)小的語(yǔ)法錯(cuò)誤。若有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。互改結(jié)束后交老師做下一步的點(diǎn)評(píng)。訓(xùn)練的初級(jí)階段，每次時(shí)間可放寬一點(diǎn)。隨著學(xué)生訓(xùn)練次數(shù)的增多和寫(xiě)作能力的增強(qiáng)，時(shí)間應(yīng)相應(yīng)縮短，逐步縮短到18-20分鐘內(nèi)完成任務(wù)。這樣一節(jié)課的時(shí)間就足夠了。
四、老師及時(shí)講評(píng)
如果只像上面說(shuō)的讓學(xué)生寫(xiě)完后互相改改就結(jié)束了。那么過(guò)不了多久學(xué)生就會(huì)沒(méi)興趣，會(huì)敷衍甚至是放棄。他們總想讓自己認(rèn)真完成的任務(wù)得到老師的評(píng)價(jià)。所以抓好寫(xiě)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高寫(xiě)作能力不可缺少的一項(xiàng)工作。為此，我對(duì)自己提出以下要求：
1、批改方式不一，以抽查為主。
若時(shí)間充裕，可全班收齊后大面積批閱。但一般情況下時(shí)間都很緊，今天交，明天發(fā)。這樣可常采用抽查的方式。但不可只抽查優(yōu)秀的或中等的或中下的學(xué)生。每次抽查必須每個(gè)層面都要涉及。也可以是最近比較努力，成績(jī)進(jìn)步大特殊學(xué)生。面且對(duì)抽查到的學(xué)生要盡量做到當(dāng)面批改或當(dāng)面點(diǎn)評(píng)。畢竟限時(shí)訓(xùn)練次數(shù)有限，所以這種方式可一直延續(xù)到接下來(lái)的每次考試作文中。這樣一來(lái)，班上幾乎每位學(xué)生的作文都有機(jī)會(huì)被老師當(dāng)面批改或點(diǎn)評(píng)。從而大面積的提高了作文的質(zhì)量。
2、做好批改記錄，講評(píng)課上重點(diǎn)糾正。
錯(cuò)誤是難免的。在批改的過(guò)程中，要認(rèn)真記錄一些典型和普遍的錯(cuò)誤，為講評(píng)作材料準(zhǔn)備。如學(xué)生最容易用錯(cuò) “there be” 結(jié)構(gòu)中的第二個(gè)實(shí)義動(dòng)詞。常會(huì)錯(cuò)寫(xiě)為：There will be many students attend ( attending 或 who will attend) the speech contest. 對(duì)此類普通性的錯(cuò)誤一定要在講評(píng)課上多提醒，多強(qiáng)調(diào)， 甚至還要板書(shū)出來(lái)。
3、表?yè)P(yáng)為先，讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)、想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。
作文訓(xùn)練是要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)并寫(xiě)好，而不是用來(lái)證明學(xué)生的能力。所以，一定要找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)不同的學(xué)生。可將一些寫(xiě)得好，錯(cuò)誤較好的作文用ppt.展示出來(lái)或讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并提示其中的亮點(diǎn)以鼓勵(lì)大家模仿。每次表?yè)P(yáng)的點(diǎn)并不只是一些完美的作文。可以是任何一篇，像“這次某某同學(xué)的書(shū)寫(xiě)很好;某某同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)得很棒;某某同學(xué)的名人名言引用得好!”等等都可成為表?yè)P(yáng)的點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)想寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、才能寫(xiě)好，才會(huì)有成績(jī)的提高。
總之，高考英語(yǔ)作文是英語(yǔ)綜合能力的最終體現(xiàn)。 它不僅需要平時(shí)每一節(jié)課的點(diǎn)滴積累;需要高三各輪復(fù)習(xí)的加強(qiáng);還要老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的引導(dǎo);更要老師講評(píng)的激發(fā)和鼓勵(lì)。如此這樣， 相信的高考作文一定能達(dá)到“下筆如有神”的境界。
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