三年級(jí)對(duì)于小學(xué)生來說是一件很重要的問題，因?yàn)槿昙?jí)剛接觸到英語(yǔ)，有很多小朋友會(huì)覺得很吃力，所以小編今天整理了有關(guān)人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案，有需要的可以收藏起來參考一下。

　　Unit 4 where is my car?

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：(A) Let's talk

　　教學(xué)目標(biāo)：理解和掌握本課句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞

　　2、了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。

　　3、學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。

　　4、再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。

　　5、我能流利朗讀“Let’s talk”對(duì)話。

　　6、根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。

　　板書：

　　Unit 4 where ismy car?

　　A Let’s talk

　　Where is the ruler ? It’s under the chair.

　　Unit 4 where is my car?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：(A) Let'slearn Let’s do

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk

　　2、能在句子中靈活運(yùn)用on in under

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)單詞 on in under chair desk

　　2、能在句子中靈活運(yùn)用on in under

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握本課句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問：“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)

　　2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。

　　3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。

　　4、教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.ch air，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let’s do 部分的內(nèi)容。

　　a.教師播放 Let’s do 部分的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。

　　b.教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

　　c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

　　板書：

　　Unit 4 where ismy car?

　　Where is …?

　　It’s ...

　　Unit 4 where ismy car?

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： (A) Let's spell

　　教學(xué)目標(biāo)：1.Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)

　　2.Circle 圈出聽到的單詞。

　　3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、能掌握四會(huì)單詞dog ,box,orange,body的聽說讀寫

　　2、能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能了解元音字母o在單詞中的發(fā)音。

　　1.播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

　　2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

　　3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞

　　4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

　　讓學(xué)生讀let’s spell的發(fā)音，并糾錯(cuò);

　　檢查L(zhǎng)et’s circle的作業(yè)情況

　　檢查四個(gè)單詞書寫是否正確。

　　板書：

　　Unit 4 where ismy car?

　　dog ,box,orange,body

　　Unit4 where is my car?

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：(B) Let's talk

　　教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

　　1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教師答復(fù)。

　　2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)

　　3、操練新句型，孩子分角色跟讀

　　板書：

　　Unit4 where is my car?

　　Where is the ruler ? It’s under the chair.

　　Unit 4 where ismy car?

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：(B) Let's learn let’do

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

　　2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽、說、讀Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

　　1、教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。

　　用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。

　　2、讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”

　　3、讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動(dòng)作。

　　4、教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce a ball、 drive a car 等動(dòng)作。

　　5、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動(dòng)。

　　教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。

　　當(dāng)堂訓(xùn)練

　　選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者。

　　猜猜看：每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。

　　板書：

　　Unit4 where is my car?

　　Whereis the ruler .cap. ball. car. boat. map?

　　It’s under the chair.

　　Unit 4 where ismy car?

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：(B) Let's check Start to read

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

　　2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

　　2、通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…

　　教學(xué)過程：

　　1、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

　　2、做書上Let’s check。檢查let’s check 部分的作業(yè)。

　　3、播放Let’s sing 學(xué)生聽后反復(fù)跟唱

　　4、Story time

　　(1)本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。

　　(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂

　　板書：

　　Unit4 where is my car?

　　Whereis my… Is it in yourbag?

　　Isit…?” Yes/No,…