高中英語作文范文指導與仿寫
高中英語作文范文指導與仿寫
淺談高中英語的仿寫如何寫，它的寫作方法。下面是學習啦小編給大家整理的高中英語作文范文指導與仿寫，供大家參閱!
高考英語作文高分經(jīng)驗之范文仿寫
想要在高考英語作文中拿高分，背誦一些范文是很要必要的，但是會背更應該會仿寫。同時在寫作時，一定要一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚。還要注意清英語中的表達習慣。
善于仿寫
一些同學的辦法往往是背一堆范文，然后再到考場上進行一個“剪切”、“粘貼”的工作，真正的模仿重點永遠要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個別的詞匯。有一個句式說：“„for the simple reason that„”表示某種現(xiàn)象的原因是什么，用在高考(課程)寫作中，我們就可以拿來解釋為什么自行車在中國如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that„”。然而，很多同學一談到原因仍然是“„because„”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學提筆就會寫canalways，但理想的句子應該是用雙重否定表示強烈的肯定，用neverfailto。
要細心觀察
注意英語中一些表達上的習慣。比如在正式文體的寫作中，很少用“itisn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫作“itisnot”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫，阿拉伯數(shù)字一般會用英文表達(特別長的數(shù)字除外)。
許多同學在寫作文時，習慣于把“since”“because”“for”這樣的詞放在句首引導原因狀語從句。事實上，在我們見到的英語報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外，中小學輔導網(wǎng)wangxiao.so/提示您:“and”也常常被誤放在一句話的開頭，表示兩個句子之間的并列或遞進關(guān)系。其實，經(jīng)常留心地道的英語文章能發(fā)現(xiàn)，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進關(guān)系，用“furthermore”“whatismore”更為普遍。 要靈活變通
在批改過上萬份同學們英語(課程)作文中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。有一句話叫做“立志如山，行道如水”，寫英文作文，一定要有決心把它寫好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關(guān)鍵是遇到問題時要有個靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問題。有個翻譯界的故事說：在某大型國際會議的招待會上，一道菜是用雞蛋做的。與會的客人問翻譯：“What is it made of”本來是非常簡單的一個問題，結(jié)果翻譯太緊張，忘了“egg”這個詞，但是他急中生智，回答：“It is made of MissHen’sson.”這里，就是一個靈活變通的范例。繞道表達，是寫作中應該常常運用的一種方法。
高中英語作文指導
1. 良好的書寫習慣
字跡清楚美觀的作文常會受到閱卷老師的青睞，而字跡潦草，亂涂亂畫的作文則被老師詬病，并直接影響到老師的評分。因此，建議考生考前不妨做做“表面文章”，每天就當消遣放松般地練字10-15分鐘。(有心人曾經(jīng)做過實驗, 把一篇內(nèi)容完全一樣的書面表達給十個人謄寫，然后給不同的人打分，就因為整潔度不同，最高分和最低分差別有將近十分! )如果本來字就不是特別漂亮，那么至少要學著寫得清楚。一個單詞各字母的間距和字間距都需適當，字體過大過小的書寫都是應該避免的。臨考前作業(yè)的書寫特別要有意識地寫得工整些，以免在考場上手忙腳亂，涂涂改改，留下遺憾。
2. 良好的讀寫習慣
英語學習猶如一塊“明鏡臺”，須“時時勤拂拭，莫使惹塵埃”，而勤讀寫在臨考前特別
重要。早讀課要嘗試“旁若無人”的閱讀，做到“有口有心”。而作業(yè)時默讀就學著“無口”卻“有心”，“無聲勝有聲”，嘴巴閉緊，手指要“規(guī)矩”， 不能“點讀”，不然很影響解題速度。但無論有無聲，都要站在整篇文章的高度去領(lǐng)會作者寫作意圖，讀懂言下之意，不能“只見樹木不見森林”。而朗讀內(nèi)容又可分以下幾塊：1：平時做的完形閱讀如果文章很好或自己錯誤率比較高的都可重點閱讀 2. 教科書的閱讀是再次夯實基礎(chǔ)的做法，起到查漏補缺的作用 3. 勤讀原汁原味的美文。歷年的高考很多文章都取材改編于國外一些報刊雜志上的美文，而讀這類文章很有助于考生增加語感，對完形閱讀的得高分起著不可估量的作用。4. 閱讀優(yōu)秀范文的閱讀也很重要，大量優(yōu)秀句子的輸入使同學們寫作時自然而然的“妙筆天成”。 讀范文加上勤做做各種題材作文，高考時作文才不會卡殼或語句干巴巴，空洞無物。
3. 良好的作業(yè)習慣
臨考前每天的作業(yè)要以限時訓練的形式完成，沉浸其中全身心投入地去完成每天的作業(yè)，限時作業(yè)一方面使自己更能專注高效的去完成任務，另一方面也在為自己考試能更好地進入狀態(tài)做準備。一般情況下，單選完形兩項限時完成時間為25分鐘左右，閱讀(任務型閱讀也包括在內(nèi))40-45分鐘，20-25分鐘左右構(gòu)思及完成書面表達，在加上20分鐘左右的聽力，120分鐘的時間已經(jīng)只剩下10分鐘左右，還要涂卡花去5分鐘，再檢查一遍一卷涂卡是否正確。
4. 良好的考試習慣
臨考前的模擬考試要嘗試以模仿高考來進行：一樣的書寫標準，一樣的答題速度，甚至文具也最好是與高考所需的一樣?？忌杏洠阂痪硗瓿纱痤}后，一定要及時將答案填涂在答題卡上。因為一旦開始專心做二卷可能會忘記涂卡。去年因為英語試卷比意料中的稍難，有個別考生結(jié)束鈴聲響起時，未來得及將一卷答案涂完?？紙鐾庠僭趺捶怕曂纯抟惨呀?jīng)于事無補，留下太深的遺憾，因此后來者必須以此引以為戒。其次，做強化任務型閱讀時，一定要要成先看整個表格中呈現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)框架，然后再動筆。做完后，要注意檢查一下所填單詞的大小寫，名詞的單復數(shù)，動詞的各類形式，形容詞還是副詞，要使所填的詞跟句子符合，整體詞類的表達要和表格其他項的表達協(xié)調(diào)。
淺談高三英語范文模仿寫作的策略與方法
寫作教學是高中英語教學的重要任務之一，是高考英語試題的重要組成部分，也是高三英語學習的一個難點(英語教學中的一個薄弱環(huán)節(jié))。從近幾年高考試題中書面表達所占分值比例及其發(fā)展趨勢來看，其語言寫作在高考中占有越來越重要地位。不少學生雖然經(jīng)過高一、高二的學習，但由于新授課教學任務重，大多數(shù)教師為了趕進度，注重知識點的傳授，在日常的教學中對寫作這一教學環(huán)節(jié)重視不夠甚至無暇顧及寫作課。所以多數(shù)高三學生還是對寫作充滿畏難情緒，且寫作質(zhì)量低下，錯誤百出。如何在高三學生時間緊、任務重的情況下，省時高效地提高學生的英語寫作能力呢?經(jīng)過多年送高三的探索與實踐，筆者認為運用模仿范文寫作的方法對于提高學生寫作水平是一種便捷、有效的途徑。下面結(jié)合近幾年的教學實踐來談談自己的一些措施和方法。
俗話說，模仿是最好的老師。“臨本描摹”自古以來就是是一種有效的學習手段。 “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”說明了模仿在寫作中的作用。模仿不僅是母語習得的重要途徑，同時也是二語習得過程中一種行之有效的方法。特別是在非自然語境下的外語學習，學習者只有通過各種途徑獲得范例，在模仿、對比分析中掌握語言規(guī)律，才能有效地培養(yǎng)自己的語言能力。仿寫(Imitating Writing)，也有人稱模寫，(模仿作為英語寫作的有效方法之一,指的是仿照現(xiàn)成的詞語、短語、句子、段落、文章,甚至中心思想來寫出與模仿對象相似的英文語言形式。)是指導學生模仿英語中比較精彩的詞句、段落進行模仿寫作。范文模仿法是一種行之有效的寫作教學法提高寫作的一個捷徑。模仿范例能直接提高學生謀篇布局和銜接上下文的能力。
那么在高三英語教學中，主要采取以下的方法進行范文模仿寫作的訓練。
一、 搜集、并分類整理范文。
高考對書面表達的考查內(nèi)容涉及記敘文、說明文、議論文、應用文(書信、調(diào)查報告)、表格及漢語提示類材料作文、看圖作文、開放性作文等。由教師提供各種各樣的不同體裁、題材的英語寫作范文和模板。范文可選擇全國各地歷年高考作文，學生優(yōu)秀習作。英語作文模板有圖表作文、書信作文模板、話題作文、對比觀點作文。具體內(nèi)容包括：說明原因型、對比觀點類、 解決方法題型、明利弊題型、求職信、歡迎詞、通知、廣播稿圖畫、個人想法、寫信。期中議論文的框架模板包括：(1)不同觀點列舉型、( 選擇型 )(2)利弊型的議論文 ( 3 ) 答題性議論文 圖表作文的框架 ( 4 ) 諺語警句性議論文
二、 采取“一讀二背三模仿”三環(huán)節(jié)。 1、對每一篇要練習的范文，首先要理解范文并讀熟。反復地大聲地朗讀對于培養(yǎng)學生的語感有著積極的作用。其次在閱讀過程中，教師要指導學生認清體裁，分析文章，講明各種文體的要求,并給予必要的提示。范文在結(jié)構(gòu)、格式、內(nèi)容要點、語法修辭、大小寫和標點符號與語言習慣上給學生以導向，認真觀察注意文章的主體時態(tài)和語態(tài)。學生了解作文題可分自由式、半控制式和全控制式。高考的“書面表達”題歷來采用全控制式，亦稱指導性寫作。它的體裁、內(nèi)容和篇幅都有明確的限定。
2、熟背英語范文，出口成章。學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。通過背誦，熟悉并掌握一些英文的習慣用法，了解英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。特別注意范文中好的詞、句子結(jié)構(gòu)、過渡詞要熟記在心?？偨Y(jié)出高考寫作中出現(xiàn)頻率極高的一些高級詞匯，高級句型，讓學生隨身攜帶，隨時記憶、隨時復習、隨時擴充，背誦是增強語感的好方法，也是積累語言材料的好方法。在范文背誦過程中，在寫作實踐過程中，你可能會豁然開朗：提高寫作原來真有捷徑!
3、模仿訓練
學生通過讀、背連個環(huán)節(jié)，積累了句法、詞匯等知識和素材，從范文中得到一些啟發(fā)，這時再進行模仿訓練，熟練運用所學的各方面的技巧，高質(zhì)高效地完成寫作任務。一般計劃是:每周安排一種類型的寫作，一至二篇范文，先教師課堂講解，然后學生課堂上或課外模仿范文寫短文二至三篇。
三、 模仿訓練(注意事項)遵循的原則
高中起始年級的寫作教學大多注重詞、句的翻譯，而忽略文章的布局結(jié)構(gòu)。所以在訓練時，要引導學生不僅要模仿短語、結(jié)構(gòu)詞和句式表達，而且要注意篇章的結(jié)構(gòu)的仿寫。仿寫時，不要盲目動筆，要先分析，仔細審題，包括審體裁、人稱和時態(tài)等題目要求。寫出要點，先找出材料所包含的主要要點，然后盡量選擇合適的范文或模板，套用學過的，熟悉的句子結(jié)構(gòu)、范文結(jié)構(gòu)逐一在草稿紙上寫出每個要點的英語表達。不要把模仿變成抄襲，而是通過模仿產(chǎn)生自己的見解，并能融會貫通，能通過模仿來產(chǎn)生創(chuàng)新。學生經(jīng)過比較規(guī)范的答卷和自己的作業(yè),可初步衡量出自己的答題的準確度,找出差距,及時查出作業(yè)中的毛病。要教會學生根據(jù)不同體裁選擇適當?shù)男形姆绞健Ｗ詈筮M行必要和適當?shù)臋z查，加以完善，之后謄寫清楚同學們應該根據(jù)寫作內(nèi)容列好簡要提綱，分清文章的層次，確定詳略，寫好的單句要重新排列組合起來，使之前后連貫成一篇完整的文章。同時選用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞或句子使文章過渡自然，行文流暢。另外，該分段時要分
段，這樣文章才能中心突出，一目了然，整篇作文才能如行云流水般整齊劃一。
四、實例剖析
1、呈現(xiàn)話題作文模板。
Nowadays, there are more and more __ _ in __ _. It is estimated that ___. Why have there been so many ____? Maybe the reasons can be listed as follows.
The first one is ______. Besides,_____. The third one is _____. To sum up, the main cause of it is due to _____. It is high time that something were done upon it. For one thing,_____. For another thing, _____.
All these measures will certainly reduce the number of _____. Personally, I believe that……
要求考生列舉出解決問題的多種途徑
(1) 問題現(xiàn)狀 (2).怎樣解決(解決方案的優(yōu)缺點) 2.適用話題：private cars , fresh water, mobile phones, keeping pets,
五、及時講評
落實講評,及時反饋信息,是提高學生書面表達能力不可缺少的一項工作。教師可以抽查部分學生的習作, 有選擇地對個別學生進行面批，也可以讓學生互評，組織學生參與到活動中，并在活動中不斷地鼓勵學生，使其獲得成功的喜悅，不斷增強其成就感，從而調(diào)動學生的極積性和主動性。批閱過程中,，教師要做好必要的記錄，充分準備好講評內(nèi)容，及時糾正學生作文中的錯誤，肯定他們的勞動成果也得不到。有的放矢的講評，對學生寫作能力的提高是不言而喻的。認真記錄習作中存在的帶有普遍性和典型性的錯誤講評課時印發(fā)給學生討論修改,然后教師發(fā)表見解。要求學生對照自己的習作,將錯題收集到各人錯題筆記本里去,以便借鑒查閱。將較好的習作張貼出來,或講評時讀給全班學生聽,給予鼓勵。
經(jīng)過這樣的長期訓練,學生在寫書面表達時使用語言就會豐富、地道、流暢,寫作就會得心應手,只要我們堅持不懈，相信我們會得到屬于我們成功。
英語書面表達能力的提高并非是一蹴而成的,必須經(jīng)過量變到質(zhì)變的過程,它必須由淺人深、由簡到繁、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓練。要教師重視英語寫作教學，有計劃、有目的地指導學生勤于練筆，一定能在高考局面表達中取得優(yōu)異的成績。
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