中考英語書面表達(dá)教案
中考英語書面表達(dá)教案
中考英語書面表達(dá)教案都是怎么樣的?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的中考英語書面表達(dá)教案的相關(guān)知識(shí)，供大家參閱!
中考英語書面表達(dá)教案1
課型：專題復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：初三英語書面表達(dá)專題復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握書面表達(dá)語篇結(jié)構(gòu)的組織技巧。
2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
3.培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱的能力。
4. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作評(píng)改學(xué)生習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)： 1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力
教學(xué)難點(diǎn)：1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱及擴(kuò)展成文的能力討論法
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)
教學(xué)輔助手段：電腦(或?qū)嵨锿队皟x)
學(xué)情分析：
1. 書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語寫作的要求，實(shí)際上是“有指導(dǎo)的寫作”(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達(dá)一定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語語言知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達(dá)一直是我們英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。
從中考英語試卷的抽樣調(diào)查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)。究其原因，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是教師平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作知識(shí)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。
2. 學(xué)生分析 我校學(xué)生生源較差，學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重，因此盡管經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生作文得分在6-7分之間甚至更低。書面表達(dá)中式英語較多，連貫性較差。很多學(xué)生對(duì)書面表達(dá)中快速構(gòu)思和羅列提綱能力較差。本堂課希望通過指導(dǎo)、幫助提高學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用的連接詞、過渡詞和過渡句，提高文章的連貫性,幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速構(gòu)思、羅列提綱能力。
二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
課后反思：
本節(jié)課從提問學(xué)生寫作中最大的困惑入手，引出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)，在寫作中學(xué)會(huì)構(gòu)思和使用連詞。通過比較兩篇學(xué)生的英語習(xí)作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到連詞在英語寫作中的重要性。通過分析一篇學(xué)生的范文，讓學(xué)生了解怎樣去運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，怎樣去組織一篇文章，最后讓學(xué)生根據(jù)提供的材料完成一篇習(xí)作，并互相評(píng)價(jià)，修改。
我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面處理得較好：
1. 課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很流暢，由提問引出主題，通過比較學(xué)生習(xí)作認(rèn)識(shí)到連詞使用的重要，通過分析學(xué)生習(xí)作教學(xué)生學(xué)會(huì)怎么運(yùn)用，最后進(jìn)行實(shí)踐。
2. 學(xué)生書信寫作練習(xí)的設(shè)計(jì)比較新穎。從一位學(xué)困生的角度，用廣州話說出對(duì)老師的感激，及今后的打算，容易引起學(xué)生寫作的興趣。
3. 考慮到本校學(xué)生生源的實(shí)際情況，寫作任務(wù)經(jīng)過了層層分解，從文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，到語言的組織，時(shí)態(tài)的運(yùn)用等給足了提示，使寫作任務(wù)的難度降低了，讓大部分學(xué)生都可以完成寫作任務(wù)。
不足方面：因時(shí)間關(guān)系，學(xué)生寫作的時(shí)間不太夠，還有一小部分學(xué)生沒有按時(shí)完成寫作任務(wù)。習(xí)作的點(diǎn)評(píng)也不夠時(shí)間處理，只點(diǎn)評(píng)了一篇習(xí)作，如果能找各個(gè)層次的學(xué)生習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)就更好。
中考英語書面表達(dá)教案2
一. 教學(xué)課題：
中考英語書面表達(dá)訓(xùn)練教案
二. 教案背景：
外研版、 九年級(jí) 、中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)-書面表達(dá)訓(xùn)練。
英語書面表達(dá)題是學(xué)生比較頭疼的題型。學(xué)生表達(dá)思想時(shí)往往寫成了漢語式。錯(cuò)誤多，不連貫。近幾年的中考作文失分很大，有的學(xué)生還養(yǎng)成了抄前面閱讀理解的習(xí)慣。
三. 教材分析：
外研版教材每個(gè)模塊后都設(shè)計(jì)了針對(duì)模塊內(nèi)容writing。這對(duì)于學(xué)生習(xí)作有一定的幫助，但由于題型設(shè)計(jì)與中考作文要求有差別，加之英語課時(shí)較少，有時(shí)僅用幾分鐘時(shí)間說說而已，甚至是放棄。缺少系統(tǒng)的練習(xí)，學(xué)生對(duì)作文有畏懼心理，寫作方面的障礙自然就多了。
四.教學(xué)方法：
本節(jié)課針對(duì)學(xué)生作文練習(xí)少，對(duì)作文有恐懼心理的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了低層次，小梯度練習(xí)。從句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、常用作文的開頭、結(jié)尾，到作文實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，中考作文評(píng)析、作文修改。采用自主練習(xí)、小組互評(píng)、范文共賞的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。
五. 教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
Step1：同學(xué)們，今天我們針對(duì)書面表達(dá)題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。書面表達(dá)題就是要求同學(xué)們針對(duì)題目的要求用英語寫作文，我們?cè)谌粘Ｗ魑?/p>
中主要出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：
1.句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
eg. I very like music.→I like music very much.
I am want to be a doctor.→ I want to be a doctor.
2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)使用不當(dāng)。
eg. He goes to the hospital last Sunday.→
He went to the hospital last Sunday.
She chose to give a speech at the party.→
She was chosen to give a speech at the party.
3.詞匯運(yùn)用錯(cuò)誤。名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞/連詞等，也包含短
語、不定式使用不當(dāng)。
eg. They had to work very hardly when they were young.→
They had to work very hardly when they were young.
Discuss:小組討論一下，平時(shí)自己在作文過程中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
Step2:師：怎樣減少出錯(cuò)呢?首先讓我們看一下常用的句子結(jié)構(gòu)。句
子成分可分為主語,謂語,賓語,表語,定語,狀語,同位語。但我們常用
的簡單句的結(jié)構(gòu)有： 主語 + 謂語(及物動(dòng)詞) + 賓語
People enjoy music.
主語 + 謂語(不及物動(dòng)詞) He often swims in a river.
主語 + 系動(dòng)詞 + 表語 You look lovely. I’m impressed.
所以我們下筆時(shí)要分清句中的主語、謂語、賓語、表語，注意他們的
位置。
小組活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們翻譯下列句子。
1. 她母親是一位教師。(Her mother is a teacher.)
2. 昨天湯姆去了網(wǎng)球俱樂部。(Tom went to a table tennis club.) Step3：師：接下來讓我們討論一下怎樣減少動(dòng)詞時(shí)態(tài)或語態(tài)錯(cuò)誤。 生：關(guān)鍵是確定文章的要求，是記敘過去的事還是描寫現(xiàn)在或?qū)淼氖隆?/p>
師：很對(duì)，2009年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試考試書面表達(dá)題的要求是：豐富多彩的初中生活即將結(jié)束，有哪件事情讓你至今印象深刻，甚至難以忘懷?請(qǐng)以An unforgettable experience為題，寫一篇英語短文。你們覺得應(yīng)該用什么時(shí)態(tài)來寫呢?
生：多用動(dòng)詞的一般過去時(shí)態(tài)。
師：很好。
Step4: 當(dāng)然文章寫作自然有一些常用的開頭、結(jié)尾可以借鑒。那么常用的開頭有：
1.時(shí)間開頭法：
eg. Today is Thursday,----------
It is 7 o’clock , my father is reading newspaper.
2.天氣開頭法：
eg. It was rainy today.
It happened on a wet day of July.
3. 開門見山：
eg. Last weekends we went out for a walk.
4. 名言引人：
eg. When in Rome, do as the Romans do.
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常用的結(jié)尾有：
1. 總結(jié)法
eg. Tough we were tired, we felt very tired.
2. 發(fā)出號(hào)召或倡議
eg. I’m proud of what I’ve learned.
If everyone makes a contribution to protecting our environment , our
world will become much more beautiful.
3. 表達(dá)祝愿
eg. I hope you will have a wonderful time.
師：當(dāng)然常用的開頭結(jié)尾還有不少，希望同學(xué)們多總結(jié)學(xué)習(xí)。
Step5最后，作文的關(guān)鍵還在于審題：一定要讀懂要求。如要求寫得
體裁、字?jǐn)?shù)、必須包含的內(nèi)容、書寫等等。我們就以2010年濰坊市
中考英語試題為例：大家熱熱身：
某英語網(wǎng)站進(jìn)行了一次中學(xué)生健康情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生的健
康狀況令人擔(dān)憂。主要原因有：飲食結(jié)構(gòu)不合理;體育鍛煉不足;心
理壓力大，不能與人很好地溝通等等。為此，他們發(fā)起了題為How Io
Keep Fit的征文活動(dòng)，倡導(dǎo)中學(xué)生的健康生活方式。請(qǐng)你寫一篇
80詞左右的英語短文，說明如何保持身體健康。(文中不要出現(xiàn)作者
本人的真實(shí)信息)
小組活動(dòng)：把寫好的作文在小組之內(nèi)交流，選出寫得較好的在班內(nèi)展
示。
(小組優(yōu)秀者到講臺(tái)讀自己文章)