如何有效提高英語寫作能力的方法和途徑

　　英語寫作是一個復雜的思維過程,對認知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當高的要求。英語寫作是鍛煉學生較好利用英語思維的一種必要實踐,是進行交流的重要手段。

　　如何有效提高中學生英語寫作能力的方法和途徑

　　英語寫作是語言的輸出形式之一,是考察中學生英語綜合應用能力的主要途徑,也是中學生在語言學習中溝通、交流的重要途徑,而很多中學生在這方面很薄弱,經(jīng)常錯誤百出或寫出中文式的英語。

　　1.注重審題，對寫的內(nèi)容做到心中有數(shù)

　　無論提供材料的方式是通過文字、圖畫還是表格，要求寫文章的體裁是確定的，要注重不同的體裁通常都有其特定的格式。其次，應關注動詞的時態(tài)和語態(tài)。在通常情況下，文章中動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤過多，閱卷老師往往會認為考生的寫作水平很差，這會影響到作文的“定檔”。

　　2.注意篇章結構，合理布局

　　開始部分，說出文中的要點、核心問題;正文部分，圍繞主題開展敘述、討論;結尾部分，對全文的總結和概括。要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。

　　3.確定主題句，緊扣試題考查要點

　　主題句是對全文的概括，是文章的主旨，應具有可讀性，抓住、吸引讀者。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進行解釋、擴展。

　　4.注重連貫，對所寫的文章做到通順緊湊

　　使文章通順連貫最重要的方式就是要合理使用連接詞和過渡性詞語。恰當運用連接詞和過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。恰當運用連接詞和變換句式可以收到以少量詞表達出豐富意思的效果。

　　5.注重積累，學會使用復雜結構和高級詞匯

　　英語書面表達評分標準第五檔(很好)中有這樣一段話：“應用了較多的語法結構和詞匯;語法結構或詞匯方面有少量錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致。”這就是說，學生僅運用基礎的詞匯和基本的句型，不能體現(xiàn)出較強的語言運用能力，即使表達無語法錯誤，也不一定能得高分;相反，即使文章中有少量錯誤，假如是因為使用復雜結構或較高級詞匯所致，文章仍可按最高檔次給分。

　　6.注重英語習慣，使所寫句子準確地道

　　在寫作時要做到準確、地道地表達文章，首先必須要牢記把握一些常用句型或習慣表達，避免中文式英語，在實踐中不斷總結中英表達差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習慣。如要表示“我等待著你的到來”，若譯成I’m waiting for you to come，則不準確，也不地道，因為這里所說的“等待”，不是一般意義的“等待”，而指的是一種心理上的期待，若譯為I’m looking forwardto your arrival.就好多了。

　　7.注重思想性，力圖提高文章思想內(nèi)涵

　　新標準對寫作的要求增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來親切，完全達到與讀者進行交流的目的。如：Do you think you’ll like it? If not,I can tryand find another flat for you.

　　此句表達了作者對朋友盡職盡責的心情，回信由此布滿了感情色彩。

　　8.注重書寫，追求卷面美麗

　　書面表達屬主觀性試題，閱卷老師的主觀印象直接關系到考生的得分高低。主觀印象除了詞匯、句子用得好外，第一印象就是短文的書寫水平。每位閱卷老師閱卷時，因為天天要閱大量的試卷，工作量大，假如碰到書寫潦草，卷面亂畫，字跡不整的卷面，自然會引起閱卷老師的反感，從而降低短文檔次。所以，要優(yōu)化細節(jié)。首先，要注重標點符號的使用。不少考生在考試中把漢語和英語的標點符號混用。其次，要注重字母書寫正確。第三，不要把單詞拼錯，尤其要避免筆誤。第四，注重整體，把握好行間距離，字跡秀美，字體大小要均勻。切記：字跡難以辨認的要降一等，就意味著得分要少四五分。