如何突破雅思寫作的瓶頸

　　關于雅思作文,很多考生經常問的問題是:"什么樣的文章才可能在雅思作文考試中得高分?"對于這個問題的回答,雅思老師們各執(zhí)一詞。比較一致的看法是,雅思作文強調單詞和句子。換言之,只要作文中有鮮見的單詞和復雜的句子,那么就是好文章。這種看法主導著雅思作文教學,成為老師和考生的慣性思維。然而,從實踐來看,僅僅關注單詞和句子結構,并不能真正提高中國考生的作文分數。

　　如何突破雅思寫作的瓶頸

　　1) Task Achievement/Response

　　作文的第一個要求就是要切題。對于Task1來講就是要挖掘出圖形當中的主要特點，并以清晰地思路呈現出來。很多考生小作文的基本寫法都能掌握，但是拿到圖形后并不能分出何謂major或是minor信息，成了流水賬。而Task2出圖模式基本都有一個三角結構，三角頂點就是文章的主題，兩角就是爭議的兩面，需要考生在看題的時候能夠找到這三角。而且找到主題后寫的過程不可以偷換概念，如曾考分析引起交通堵塞(traffic jam)的原因，考生興致勃勃的寫下原因之一是：私家車越來越多導致的(an increasing number of private cars),此原因很合理，可是余下的部分考生卻偷換了概念，大談特談私家車的好處(advantages)和壞處(disadvantages).那自然就已偏題甚遠。

　　2) Coherence and cohesion

　　提到邏輯連貫性考生自然會想到多用連接詞(cohesive device),于是從以前的完全不用到了文章中連接詞泛濫，反而又影響了文章的正常邏輯。官方推出的Road to IELTS上，有列表分類說明一些linking words的使用頻繁度，分為少用，中用和隨意用(use sparingly, use moderately, use as desired)三類，學生可參看做參照。

　　其實在邏輯連貫這一塊學生還容易忽視一類詞,代詞(pronoun)。連接詞的作用是幫助邏輯往后順承去發(fā)展，但在表達過程中我們?yōu)榱苏諔懊嫠笇ο?，且避免重復，還要多用代詞，諸多代詞中尤以指示代詞和關系代詞作用最大，比如this, that, such, which, who等。

　　3) Lexical Resource

　　詞匯量的體現主要在三方面：精確、多樣和簡潔。精確的體現是用詞盡量去貼近語境，中文中“吃飯”和“用膳”都表示進食的意思，但用起來語境差別就會很大。同理，若寫“玩電子游戲”影響說浪費錢，此時的錢就可用parents hard earned money來表示，但“旅游業(yè)的發(fā)展帶來大量的錢”此時的錢就應表示為government revenue and foreign currency.話題的不同，同表示錢的詞就完全不一樣了。

　　多樣性更靈活，不僅是可通過同義詞和近義詞體現，比如方法可用way, method, approach,access等，但更多的時候是考察學生的同義轉換能力。如劍5test4之Task2,話題是關于先天(born)和后天(experience)對人性格和發(fā)展的影響，考官給的范文中開頭部分便對先天born換了多種用法，如genetic science, inherited characteristics及nature。

　　簡潔多是通過學生寫作時認為的一些小詞體現的。如學生會寫成we would not buy so many things if the advertisemtns do not exist.其實用上一個without, 那么就是without ads, we would not buy so many things表達就會更簡潔地道。

　　4) Grammatical range and accuracy

　　語法這一塊考生更多的是要建立基本的句子結構sentence structure和句子類型sentence pattern的概念，且遵從“長短相間，發(fā)揮極限”的原則，即句子類型上簡單復雜的句子要穿插使用，句子成分上可修飾到極限。