英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)分析

　　歷年來(lái),關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作方法的探討有許多。如何提高學(xué)生寫(xiě)作水平是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn),寫(xiě)作也成了考試中的重點(diǎn)。小編根據(jù)多年的英語(yǔ)教學(xué)摸索,我認(rèn)為英語(yǔ)寫(xiě)作中應(yīng)重點(diǎn)抓基礎(chǔ),這是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)與前提。

　　英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)分析

　　文章分為開(kāi)頭的起始段、中間的核心段和結(jié)尾的結(jié)束段，最常見(jiàn)是三個(gè)段落，也有四個(gè)段落和兩個(gè)段落，但并不多見(jiàn)。文章最終的具體模樣變化極大，但結(jié)構(gòu)卻較為固定。開(kāi)頭和結(jié)尾中間的核心部分大多時(shí)候是一個(gè)段落，也有的時(shí)候是兩個(gè)段落。開(kāi)頭和結(jié)尾有可能與中間的核心部分融為一段，但前者的可能并不大，更不存在兩者都融合的情形。開(kāi)頭總是引入主題的段落，所以不管是書(shū)信還是圖表關(guān)系都不大(主要只影響第一個(gè)段落)，只要符合各自的情形即可。

　　中間核心段落

　　最常見(jiàn)的有三種情況。第一種情況就是對(duì)立觀點(diǎn)(包括選擇子類(lèi))的情況。這種情況主要有(AB——I——C)、(A——B——I)和(AB——AB——I)的寫(xiě)法(其中A和B表示對(duì)立的觀點(diǎn)，I表示我，C表示結(jié)論。具體分析參見(jiàn)貢獻(xiàn)寫(xiě)作心得之一)，其中每個(gè)文章都有開(kāi)篇句，放在第一段的開(kāi)頭。這里若只有一句話(huà)，單獨(dú)成段就不大可能。若有兩句話(huà)或以上，就可單獨(dú)成段，但這種情形并不多。

　　第二種情形是事物性質(zhì)的情形(包括利弊子類(lèi))。開(kāi)頭一般單獨(dú)成段。中間根據(jù)要求，有時(shí)利與弊都寫(xiě)，有時(shí)只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)只寫(xiě)問(wèn)題或弊病。

　　第三種情形是提出問(wèn)題——分析原因——提出解決辦法的情形。這種情況的混合模板最多。注意根據(jù)具體情況第二段有可能略去，第三段可以非常簡(jiǎn)略。

　　上述包含了大部分的情形，但還不完全。讓我們?cè)诳v向分析以后，來(lái)進(jìn)行一下橫向的分析。

　　開(kāi)頭：引入主題

　　中間A：

　　1)對(duì)立觀點(diǎn)

　　2)利弊、優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題

　　3)分析原因(有時(shí)是分析必要性)

　　中間B：

　　1)自己的看法或做法(想想整體——個(gè)體的情形)

　　2)解決辦法(或趨勢(shì)展望)

　　結(jié)尾：結(jié)論

　　中間核心的部分B是可能沒(méi)有的，或者用很簡(jiǎn)潔的話(huà)與結(jié)尾融在一起。也可能沒(méi)有A有B，這種可能性很小。這樣分析以后，絕大多數(shù)文章就包含進(jìn)來(lái)了。但大家注意，這種模式?jīng)]有覆蓋純粹的記敘文和描寫(xiě)文——這兩種文章的記敘和描寫(xiě)的部分是沒(méi)有模板的，只有靠大家分別依據(jù)時(shí)間和空間的線索去發(fā)揮了。

　　在這里我們舉幾個(gè)比較難的例子，先談?wù)勆婕白约?整體——個(gè)體)的情形：

　　My View on the Negative Effects of Some Advertisements

　　1. 現(xiàn)在有些不良的商業(yè)廣告

　　2. 這些廣告的副作用和危害性

　　3. 我對(duì)這些廣告的態(tài)度

　　這是95年1月六級(jí)真題。寫(xiě)成三段。起始段可寫(xiě)成兩句話(huà)，許多不良廣告——危害巨大，注意這兩句話(huà)可以合并成一句。第二段可以從三方面分析危害，首句要寫(xiě)好——其危害可以總結(jié)如下。第三段寫(xiě)態(tài)度，因?yàn)榇味我褜?xiě)了危害，這段應(yīng)該寫(xiě)解決辦法。因?yàn)檫@篇文章有兩個(gè)重要模塊(即第二、第三段)，可以寫(xiě)得干凈利索，只分兩個(gè)方面。建議段內(nèi)寫(xiě)成四句話(huà)，即總分總的結(jié)構(gòu)，如下：

　　In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these false advertisements. On the one hand, the government should punish the advertisers severely lest they harm the customers again. On the other hand, common citizens should report such harmful advertisements as soon as possible. Only by the joint efforts of the government and the common people can we do away with false advertisements.

　　首句中in my mind這樣的詞組或句型不可少，扣提綱中的第三點(diǎn)和標(biāo)題開(kāi)頭。次句和第三句力求平行、工整。最后一句采用only引起倒裝句，效果強(qiáng)烈，此段中的呼應(yīng)(coherence)達(dá)到極點(diǎn)，最后文章以false advertisements結(jié)尾來(lái)扣標(biāo)題中心詞。

　　Positive and Negative Aspects of Sports (1993.1)

　　1. 體育運(yùn)動(dòng)的好處

　　2. 體育運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的副作用

　　3. 我參加體育運(yùn)動(dòng)的體會(huì)

　　The Two-Day Weekend (1996.1)

　　1. 雙休日給大學(xué)生帶來(lái)的好處

　　2. 雙休日可能給大學(xué)生帶來(lái)的問(wèn)題

　　3. 我應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)好雙休日

　　這兩篇文章要特別注意寫(xiě)好第三點(diǎn)，把自己的獨(dú)到之處寫(xiě)出來(lái)。

　　Is a Test of Spoken English Necessary? (2000.6)

　　1.很多人認(rèn)為有必要舉行英語(yǔ)口語(yǔ)考試，理由是......

　　2.也有人持不同的意見(jiàn)，......

　　3.我的看法和打算

　　這篇文章注意第三點(diǎn)的寫(xiě)作，既有看法又有打算。

　　Reading Selectively or Extensively? (1999.6)

　　1. 有人認(rèn)為讀書(shū)要有選擇;

　　2. 有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū);

　　3. 我的看法。

　　這篇文章最好的辦法是融合兩種觀點(diǎn)，寫(xiě)得精彩的話(huà)可得高分。

　　How I Finance My College Education(2000.1)

　　1. 大學(xué)的費(fèi)用(tuition and fees)可以通過(guò)多種途徑解決

　　2. 哪種途徑適合我(說(shuō)明理由)