提高英語聽力的良好習(xí)慣
提高英語聽力的良好習(xí)慣
很多學(xué)習(xí)英語的同學(xué)會(huì)有一個(gè)很大的誤區(qū)：英語學(xué)習(xí)過程中聽力并不重要。由于目前高中英語學(xué)習(xí)在應(yīng)試方面并不側(cè)重聽力，所以聽力沒能引起很多同學(xué)足夠的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些可以提高英語聽力的良好習(xí)慣，希望對(duì)大家有幫助。
但是再強(qiáng)調(diào)一遍：聽力是很多語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);聽力不好，會(huì)成為你跟人溝通的第一道障礙。比如說：發(fā)音錯(cuò)誤;聽不懂別人的表達(dá)，甚至造成誤會(huì)。而且同學(xué)們都懂，如果聽力不加以訓(xùn)練，當(dāng)你以后面對(duì)大學(xué)四六級(jí)考試，以及出國考試的時(shí)候，聽力會(huì)大大拖你的后腿，也會(huì)影響你的口語成績。
那么針對(duì)0基礎(chǔ)的同學(xué)，如何有效利用《新概念第一冊(cè)》教材訓(xùn)練聽力呢?當(dāng)然了，希望同學(xué)在學(xué)習(xí)《新概念第一冊(cè)》之前，可以先系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下音標(biāo)知識(shí)：
首先，新概念聽力資源可以來線話英語尋找，有第一冊(cè)至第四冊(cè)所有課文音頻，同時(shí)還分英音美音，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)。
第二，如何練習(xí)，可以分以下幾個(gè)步驟：
我們以 Lesson 29 Come in, Amy. 舉例。
?、?聽力第一遍：播放課文聽力，全神貫注聽，盡管不能全部聽懂，但至少能聽出來對(duì)話場合/故事發(fā)生的場所。如果是對(duì)話，可以關(guān)注一下說話人的語氣。猜測故事情節(jié)，在心里做預(yù)判。
* 第一遍應(yīng)該能聽出來是兩個(gè)人在對(duì)話;
* come in, shut the door等表達(dá)可以判斷對(duì)話發(fā)生在房間內(nèi)
* 其中一個(gè)人問了疑問句，另外一個(gè)人說了一大串的短語動(dòng)詞。
?、?聽力第二遍：播放課文聽力，如果有認(rèn)識(shí)的實(shí)詞隨手記下來，和之前的預(yù)判作比較，進(jìn)行修改。聽對(duì)話時(shí)，注意用√×符號(hào)標(biāo)記回答。
* 可能記錄下一些實(shí)詞，比如：door, bedroom, window, bed, floor，猜測這篇文章應(yīng)該是在講房間內(nèi)的各個(gè)物品，可能是在打掃衛(wèi)生
?、勐犃Φ谌椋翰シ耪n文聽力原文，如果碰上篇幅稍長的短文，可以聽第三遍，記下一些重要的細(xì)節(jié)。
* 記錄details，比如：shut door, open window, air the room, make bed, dust table.
不一定能夠有時(shí)間記錄下所有，但是要記下一些很典型的。
?、?結(jié)合以上的所有信息碎片，以及自己內(nèi)心預(yù)判的場景，梳理整篇故事脈絡(luò)。
根據(jù)前面一遍一遍的聽力練習(xí)，整篇文章在你心中的脈絡(luò)越來越清晰，越來越全面。
⑤ 梳理完畢之后，把自己不明白的地方用問號(hào)標(biāo)記;先猜測可能表達(dá)什么含義，瀏覽兩遍之后再看課文原文。
* clothes in ?
* ? Floor
* 如果wardrobe,sweep不認(rèn)識(shí)，就先用問號(hào)標(biāo)記;根據(jù)前后搭配，先自己猜測是什么意思;前后通讀兩遍之后再看課文原文。
?、?課文第一遍：瀏覽故事大致發(fā)展，跟自己聽了以后想象的故事場景進(jìn)行對(duì)比。
* 快快讀完整篇對(duì)話，不用在意細(xì)節(jié)，搞明白對(duì)話主題topic就可以。
?、?課文第二遍：針對(duì)課文細(xì)節(jié)，判斷自己當(dāng)初記錄的實(shí)詞是否正確;當(dāng)時(shí)沒聽懂的部分，看著課文圈出來。
* 查閱當(dāng)初聽不出來的wardrobe, sweep是哪兩個(gè)詞。
?、?聽力第四遍：重新播放音頻，重點(diǎn)聽自己當(dāng)時(shí)聽錯(cuò)/沒聽懂的部分。之后，自己看著課文朗讀一遍。
* 為了防止自己光看音標(biāo)會(huì)把wardrobe, sweep讀錯(cuò)，查完單詞后，要跟著外教音頻朗讀，以便掌握新單詞的發(fā)音。