雅思聽力很多同學覺得速度過快，好像大概是聽懂了，但是這一句的關(guān)鍵信息還沒抓住，就到下面一句了，更不要說做成筆記，以便后做題了。下面是小編給大家?guī)淼难潘悸犃μ岣叻椒?mdash;—朗讀是關(guān)鍵，希望能幫到大家!

　　雅思聽力提高方法——朗讀是關(guān)鍵

　　針對這個問題，給大家的方法和建議一是多聽多聽再多聽，這是基本也是有效的。二是平時可以大聲朗讀文章，并且要有一定的速度?？焖俚睦首x在一定程度上是可以促進聽力水平的提高的。讀的時候要注意自己的發(fā)音是否標準，這樣也可以練習到口語。

　　聽說是密切相關(guān)的，聽力不好，口語可能就不太好，反過來也是一樣的，因為我們的發(fā)音不好甚至是不正確，平時習慣了錯誤的聲音，腦子里有一個固有的印象，等你聽到標準的發(fā)音，與大腦中的不一樣，這個時候大腦可能無法處理這些信息，就算后面反應(yīng)過來了，聽力材料都已經(jīng)過了一大半了。

　　這樣的情況，建議平時多跟讀，材料可以是新聞、電影、考試聽力材料，可以達到糾正發(fā)音和練習聽力的雙重效果。在平時練習時有意識地將自己的發(fā)音與標準發(fā)音有出入的詞記下來并強化訓(xùn)練，證以后不再有類似錯誤。

　　如果英語詞匯量不夠，聽聽力的時候不是感覺很熟悉反應(yīng)不過來，而是很陌生，完全不知道的單詞較多，那就要記憶單詞增加詞匯量了。記憶單詞的時候要注意大聲朗讀，快速聽單詞錄音，綜合記憶。平時練習時多搜集聽得懂但寫不出的詞，進行強化訓(xùn)練。

　　大家可以在備考雅思聽力的時候，根據(jù)自己的實際情況，有選擇性和針對性的練習自己的雅思聽力，雅思聽力不是一日之功，需要平時多加訓(xùn)練，找出適合自己的一套聽力方法，堅持是重要的。

　　雅思聽力高分技巧：克服雅思“語音不全”

　　場景詞匯 “單詞是根”的講法適用于任何形式的英文考試，雅思考試當然也不例外。要到6分，除了掌握接近于四級考試的基礎(chǔ)詞匯量外，雅思考試聽力由于場景多樣這一特性的存在，需要考生對場景詞匯有一定量的積累。詞匯鞏固要做到“四會”，會讀(讀得正確)，會聽(聽得懂)，會拼(拼寫過關(guān))，會寫(拼寫速度過關(guān))。

　　但是在此有一點要提醒大家需要明確的是，雅思聽力測試的目的不是考驗考生是否掌握某個專業(yè)知識，而是測試你的聽力理解能力以及對細節(jié)信息的把握。所以，即使聽力考試會涉及比較專業(yè)的話題，比如動物學的，生物學的，環(huán)境類的。但我們考試所問的問題，所需要考生填寫的單詞都不涉及專業(yè)知識，也不考察考生的專業(yè)詞匯，因此對于專業(yè)詞匯重在知其意，做到“會讀”、“會聽”即可。

　　背景知識 語言是文化的載體，也就如我們在預(yù)測部分所提及的，雅思聽力考試較為真實的再現(xiàn)了幾個主要的英聯(lián)邦國家的社會生活和學習場景。而我們有相當一部分考生失分的主要原因并不在于單純的聽力水平的強弱上，而是文化背景意識薄弱導(dǎo)致的十分。因此，專家建議考生應(yīng)該對一些比較典型的場景，例如景點、歷史、文化、學習習慣、生活習慣等加以了解。熟悉考試相關(guān)背景是備考雅思聽力，提高整體水平不可或缺的一個部分。

　　題型技巧 題型多樣是雅思聽力考試特征之一。Multiple choice 選擇題和Completion 填空題，作為聽力部分兩大主流題型自然有其備考的必要性，在非主流題型中，matching搭配題，特別是選項內(nèi)容較多的搭配題也將是未來備考的一大重點。

　　專家提醒考生，不管是何種題型，在備考過程中建議大家著重把握好“如何審題”和“如何聽題”。在快速瀏覽了題目要求后，可利用剩余的時間對答案進行預(yù)測。高質(zhì)量的審題可幫助大家在聽題過程中做到“有的放矢”，不僅能縮小信息捕捉范圍，還可提高正確率。而在聽題過程中備考者要學會重點把握的是試題節(jié)奏，并注意對同近義詞，上下義詞和含義轉(zhuǎn)述進行聯(lián)想和拓展來幫助自己定位答案。

　　語音練習 考核學生是否能夠適應(yīng)一個國際化的語言環(huán)境是雅思聽力的測試目的之一。聽力部分我們常聽到的有英式英語、美式英語，包括印度音、日本音等。由于我們出國后交流的對象可能是歐洲人，也可能是日本韓國人，更可能是印度人。因此在備考期間熟悉各種語音，一方面是為了讓自己更快適應(yīng)進入考試狀態(tài)，兩一方面，是為了適應(yīng)今后適應(yīng)國際化的語言環(huán)境做準備。

　　此外，由于不熟悉發(fā)音規(guī)則而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象在國內(nèi)考生中比比皆是。很多考生在備考雅思聽力的時候存在的這樣的問題，“看得懂，聽不懂”。還有些學生聽到答案了但是往往寫下的是錯了。例如nineteen eighty，有些考生的答案會是1990;three lives寫成three knives等等。連讀、弱化、爆破這些傳統(tǒng)聽力教學中需要掌握的基本語音現(xiàn)今卻成為很多考生在實踐中的障礙。

　　要克服這些語音現(xiàn)象，專家提醒考生先從“我”做起：

　　1. 首先，要嚴格把好音標關(guān)。學好音標是應(yīng)試教育體制下學好英語的前提，音標基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高學生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。

　　2. 另外，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識，并加以模仿。極大程度上減小自身發(fā)音和錄音本身的差異，因為一旦自身發(fā)音和錄音發(fā)音存在差異的時候，就會需要時間去反應(yīng)，差異越大，需要反應(yīng)的時間越長，這就會造成對信息捕捉的延誤。