閱讀理解的英語(yǔ)實(shí)用方法技巧
閱讀是主動(dòng)地、積極地獲取信息的創(chuàng)造行為，是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感知書(shū)面文字符號(hào)并獲取信息能力的途徑，下面小編就給大家整理了實(shí)用英語(yǔ)，歡迎閱讀學(xué)習(xí)
快速瀏覽全文
抓住事實(shí)和細(xì)節(jié)事實(shí)是作者的思想和觀點(diǎn)的有力證據(jù)，是作者所寫(xiě)文章的重要依據(jù)。而細(xì)節(jié)是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說(shuō)，事實(shí)和細(xì)節(jié)是文章的血和肉。不論事件多么驚人，也不論觀點(diǎn)如何新奇，若沒(méi)有事實(shí)和細(xì)節(jié)，這篇文章就顯得空洞無(wú)力。高考中，很多問(wèn)題就是考查考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的把握，因此，考生在了解了文體特點(diǎn)和通過(guò)文章首尾句掌握了文章的中心和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實(shí)和細(xì)節(jié)。并且在瀏覽的過(guò)程中，考生應(yīng)根據(jù)短文后面的問(wèn)題和選項(xiàng)，將與之有關(guān)的事實(shí)和細(xì)節(jié)用筆一一畫(huà)出，且標(biāo)明其題的序號(hào)，以便研究答題。
抓住相關(guān)詞語(yǔ)
快速弄清作者的思想相關(guān)詞語(yǔ)分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞和形容詞等實(shí)詞，根據(jù)這些詞語(yǔ)就能夠看出句子或文章的主要內(nèi)容;其二是信息詞，即情態(tài)動(dòng)詞(may, must, can, have相關(guān)詞語(yǔ)分為兩大類：其一是關(guān)鍵詞，即名詞、動(dòng)o等)，副詞(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously 等)、連詞(but, while, though, if 等)等虛詞和短語(yǔ)(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of 等)，根據(jù)這些詞語(yǔ)就能夠推斷出文章中人物的精神狀態(tài)或作者的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度及文章的邏輯關(guān)系。
根據(jù)文體特征，快速抓住要點(diǎn)在上一節(jié)的知識(shí)必備中，我們講到了英語(yǔ)中各種不同文體的特征?？忌谟⒄Z(yǔ)考試中，就可以運(yùn)用這方面的知識(shí)，根據(jù)文章的不同體裁的寫(xiě)作方法，迅速提取文章的信息。
緊抓主題句
快速理解全文無(wú)論是讀書(shū)，還是看報(bào)紙，我們首先見(jiàn)到的就是一篇文章的標(biāo)題。然而，在高考中，英語(yǔ)閱讀理解文章往往沒(méi)有標(biāo)題。這時(shí)，考生可以從研究文章的主題句入手，根據(jù)主題句快速識(shí)別文體，從而抓住文章的中心，推測(cè)出全文的內(nèi)容。英語(yǔ)文章一般是按“總—分—總”這樣一種思路來(lái)寫(xiě)的，也就是說(shuō)，文章的第總” 1 句或第 2 句 多半為“總寫(xiě)”，為文章的主題句(topic sentence)，后面的文字就圍繞它展開(kāi)論述;而最后一句(尾句)或倒數(shù)第 2 句，就是在論述的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論或發(fā)出感慨。同樣，往往每一段的第 1 句 又為這一段的主題句;末尾的句子又為這一段的結(jié)論。因此，在一定程度上考生可以從首尾句入手，推測(cè)全文的內(nèi)容，從而迅速理解全文。當(dāng)然，有些文章的主題句并不在句子的首、尾，而在文章的中間;有的文章甚至沒(méi)有主題句，這就要求考生靈活處理。
研究重點(diǎn)
突破難點(diǎn)在閱讀過(guò)程中，碰到一些難以理解的問(wèn)題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷靜頭腦，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析、研究，從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。因?yàn)楦呖贾械拈喿x畢竟是一種信息性的閱讀，只要能提取正確的信息就足夠了，因此對(duì)于那些不影響閱讀的問(wèn)題，就不必理會(huì)，在閱讀過(guò)程中，碰到一些難以理解的問(wèn)題，是非常正常的事情。這時(shí)，考生不必驚慌，而應(yīng)冷。只有當(dāng)它們影響了對(duì)句子或文章的理解、特別是當(dāng)它們影響問(wèn)題的解決時(shí)，我們才在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行研究，加以分析、解決。閱讀中的難點(diǎn)主要可以分為 3 類：生詞、長(zhǎng)而復(fù)雜句子、英美文化障礙。
(1) 猜測(cè)生詞詞義：閱讀中碰到生詞時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當(dāng)?shù)某煞?然后根據(jù)我們平常所學(xué)的構(gòu)詞法知識(shí)，聯(lián)系上下文和平時(shí)積累的常識(shí)，來(lái)推測(cè)這個(gè)單詞的意義。并且猜測(cè)單詞時(shí)，沒(méi)有必要猜測(cè)出其準(zhǔn)確的意義，只要能猜出其大概意義即可。
?、?根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義：我們所學(xué)過(guò)的構(gòu)詞法主要有 3 種：派生法、轉(zhuǎn)化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea與weed合成，意為“海草”)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly 構(gòu)成，意為“不可改變地”)You’ll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert 由名詞 desert 轉(zhuǎn)化而成，意為“丟棄”)
?、?根據(jù)上下文的語(yǔ)境猜測(cè)詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結(jié)構(gòu)、反義結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系來(lái)猜測(cè)單詞。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由 devour 與后面動(dòng)詞 kill的并列結(jié)構(gòu)得知 devour 意為“毀壞”)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesn’t decay. (根據(jù) but 的反義結(jié)構(gòu)可知 decay 意為“腐爛”)
?、?根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)單詞。根據(jù)常識(shí)猜測(cè)詞義：我們可根據(jù)所學(xué)His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常識(shí)“拿破侖是法國(guó)的皇帝”可知 Emperor 意為“皇帝”)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意義可看出Modern alpinists tryONT> alpinist 意為“把登山作為體育運(yùn)動(dòng)的人”)
(2) 分析理解長(zhǎng)而難的句子：英語(yǔ)文章中，有時(shí)為了使表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，往往采用插入語(yǔ)、分隔結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、同位結(jié)構(gòu)、省略結(jié)構(gòu)、分詞結(jié)構(gòu)及 it 的句型再加上并列復(fù)合句、主從復(fù)合句，使句子很長(zhǎng)而結(jié)構(gòu)紛繁復(fù)雜，給閱讀理解帶來(lái)了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對(duì)于這類句子應(yīng)從句子的層次入手，先抓主句的主干，即：主、謂、賓、補(bǔ)、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。
(3) 消除英美文化障礙：雖然，對(duì)英美文化的了解是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的積累過(guò)程，但是，對(duì)于具體的文化障礙，我們可以從上下文的語(yǔ)境中去理解，或通過(guò)中西方文化的比較或用生活的常識(shí)加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進(jìn)，那么，put sand in the wheels of trade 就意味著“阻礙貿(mào)易的進(jìn)行”)
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