雅思口語練習(xí)的分階段對策

　　練習(xí)雅思口語時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)不同階段所面臨的問題是不盡相同的。以下進(jìn)行了粗略的劃分：新手階段、瓶頸階段和進(jìn)化階段，下面是小編為您收集整理的雅思口語練習(xí)的分階段對策，供大家參考!

　　雅思口語練習(xí)的分階段對策

　　一、新手階段

　　如果你是個(gè)新手，沒什么好擔(dān)心的，一張白紙非常適合書寫任何你想要的內(nèi)容。

　　首先，你必須現(xiàn)在就開始練習(xí)，抓住每一個(gè)可以開口說英語(論壇)的機(jī)會(huì)：例如，找到和你有著共同目標(biāo)的朋友進(jìn)行口語練習(xí);找些實(shí)用性較強(qiáng)的文章進(jìn)行大聲朗讀;借用聽力練習(xí)的文字材料，對照錄音進(jìn)行跟讀;甚至于在你背單詞的時(shí)候，借用那些例句作為練習(xí)的素材。

　　當(dāng)然你也會(huì)有這樣的疑問：覺得話題范圍太廣或數(shù)量太多，不知道從哪里著手準(zhǔn)備。那我建議你從“解剖”自己開始：練習(xí)介紹自己，把自己“從外到內(nèi)”地剖析一遍。可以涉及你的外貌特征、性格特點(diǎn)、工作學(xué)習(xí)、家人朋友、興趣愛好等等。但需要注意的是，這種練習(xí)并不是以自我介紹為最終目的，而是要以自我介紹為起點(diǎn)，發(fā)散至其他常見話題。

　　二、瓶頸階段

　　如果你現(xiàn)在只是用“可以接受的”這樣一個(gè)詞來形容自己的口語水平，我猜測你是不滿意現(xiàn)狀的，雖然已經(jīng)有一定的知識(shí)積累，也敢于開口表達(dá)自己，但是在一些細(xì)節(jié)處總有疏漏，而且在回答考官問題的時(shí)候總是達(dá)不到期望的狀態(tài)。那么這時(shí)候，你在練習(xí)中就需要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、 要注意答題的深度，不能夠停留在淺層次的敘述上，而是要去思考和挖掘這些話題潛在的內(nèi)容和意義。最直接的方法就是在你拋出任何一句話之后，緊接著用下面這些問題(為什么?有例子可以證明么?有可以對比的對象么?)的答案來解釋上面那一句話。

　　2、 要注意積累不同口語話題可能會(huì)使用到的詞匯。例如：自己設(shè)定某種場景，然后聯(lián)想此種場景下常會(huì)發(fā)生的狀況，并且思考會(huì)用到哪些相關(guān)詞匯，羅列出來以加深記憶。這樣下次碰到相關(guān)或類似話題，就不會(huì)覺得詞窮了。

　　3、 要時(shí)刻提醒自己注意單詞、詞組或句子的使用是否正確。特別是細(xì)節(jié)之處，如時(shí)態(tài)是否正確，人稱代詞(例：他/她)的使用是否得當(dāng)?shù)鹊取?/p>

　　三、進(jìn)化階段

　　如果你的目標(biāo)已經(jīng)近在咫尺了，我堅(jiān)信你絕對不會(huì)錯(cuò)過自我提升與進(jìn)化的階段，那么，除了把握住日常練習(xí)口語的機(jī)會(huì)外，你可以考慮一下“自言自語”練習(xí)法：隨機(jī)選取一個(gè)話題進(jìn)行敘述(自問自答式或獨(dú)白式均可)，不斷變換用詞和句型，隨時(shí)更正語法，努力做到每一觀點(diǎn)都表述清楚，每句話都言之有物。

　　明確自己所處的階段，然后有的放矢的使用不同的練習(xí)方法，能夠提高練習(xí)的效率和質(zhì)量，更快的達(dá)到我們理想的狀態(tài)。

　　三大類口語分?jǐn)?shù)段考生對策

　　不難發(fā)現(xiàn)在雅思的聽說讀寫四個(gè)板塊中口語和寫作的分?jǐn)?shù)往往沒有聽力和閱讀的高，而且拿聽力閱讀滿分的同學(xué)也還是比較多的。那么口語作為輸出性考試必然體現(xiàn)了大家最根本的英文交流能力的好壞。大部分同學(xué)的口語分?jǐn)?shù)集中在5-6.5這個(gè)分?jǐn)?shù)段，此外還有一部分集中在6.5-7.5，高分段8-9的人數(shù)則相對較少。以下就從這三類分?jǐn)?shù)段來談?wù)勅惪绝唫兊目谡Z水平。

　　5-6.5： keep talking 型考生。

　　很多同學(xué)都意識(shí)到了雅思想拿到理想的分?jǐn)?shù)，流利與連貫至關(guān)重要。也有同學(xué)說某某其實(shí)水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學(xué)表達(dá)越來越“流暢”，但分?jǐn)?shù)往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因?yàn)榇蠹姨谝庥谛问缴系牧鲿?，而忘了口語考試歸根結(jié)底是一項(xiàng)交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)高。我也經(jīng)常會(huì)遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達(dá)意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分?jǐn)?shù)會(huì)到6分，但最高不會(huì)超過6.5分。分?jǐn)?shù)的高低會(huì)根據(jù)考官的情況而定。曾經(jīng)有位學(xué)生口語表達(dá)流利度很不錯(cuò)，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費(fèi)解。按照同樣的表達(dá)習(xí)慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認(rèn)可度是不同的，而平均來看keep talking型考生的分?jǐn)?shù)主要分布在5-6.5這個(gè)段位。因此該類型的考生要多注意表達(dá)的質(zhì)量。

　　6.5-7.5：該分?jǐn)?shù)段的考生表達(dá)比較流暢，考官能聽懂考生表達(dá)內(nèi)容的50%以上。

　　真正英文比較好的同學(xué)會(huì)集中在此分?jǐn)?shù)段。這些同學(xué)在平時(shí)和老外的交流應(yīng)該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時(shí)間回國來考試的，分?jǐn)?shù)也主要集中在該分?jǐn)?shù)段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時(shí)沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯(cuò)的學(xué)生仍然無法攻克8分大關(guān)是在于表達(dá)方式仍然比較偏中式表達(dá)。

　　8-9：該分?jǐn)?shù)段的考生在表達(dá)方式以及發(fā)音上都趨于native speaker的水平。

　　首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現(xiàn)象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現(xiàn)象都是非常明顯的，其實(shí)大家留意比較一下會(huì)發(fā)現(xiàn)，native speaker之所以能說的那么快正式因?yàn)橛羞@些連讀省音的處理。再一個(gè)就是表達(dá)方式的地道。很多中國學(xué)生的表達(dá)老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個(gè)一個(gè)進(jìn)行替換。雖然轉(zhuǎn)換的速度很快足以達(dá)到流利的水平但表達(dá)方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會(huì)聽的比較別扭。中文的表達(dá)常常是一個(gè)句子中有很多的名詞，比如這樣一句話： 我們學(xué)習(xí)的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：the purpose of our study is in the new situation’s consistent development to cope with the changing things. 其實(shí)在口頭表達(dá)中能一次性說出這樣的表述已經(jīng)算很不錯(cuò)了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。那么怎么樣把中式的表達(dá)變得稍微西式一點(diǎn)呢?得從大家的思路著手。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動(dòng)詞為主在構(gòu)思，這樣我們的表達(dá)就是以句子為主來傳達(dá)意思，而不是煞費(fèi)苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達(dá)：我們要學(xué)會(huì)應(yīng)對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。we should learn to deal with the ever-changing events, especially in such a new situation which has been changing day by day。這個(gè)例子旨在讓大家明白在組織思路的時(shí)候就應(yīng)從英式的表達(dá)出發(fā)。

　　當(dāng)然這并非一日之功，最好的方法就是去研究老外的表達(dá)方式，大家每天都看的美劇就是最好的材料。我建議大家中英文對照著看，比較中文和英文的方式，同時(shí)也可以學(xué)到一些比較地道的表達(dá)。