高一英語的學(xué)習(xí)秘訣
高一英語的學(xué)習(xí)秘訣
保持良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,是英語學(xué)習(xí)的最大秘訣。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高一英語的學(xué)習(xí)秘訣,供大家參閱!
高一英語的學(xué)習(xí)秘訣:英語學(xué)習(xí)的不良傾向
幾種不良傾向
1.有人認(rèn)為高考成績(jī)高就行了,不練說也沒關(guān)系。其實(shí)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已不僅僅是為高考了,而是要為高考后的生存與發(fā)展做準(zhǔn)備,也為個(gè)人與社會(huì)大環(huán)境接軌打基礎(chǔ)。更為個(gè)人向國(guó)外發(fā)展作必要的準(zhǔn)備。
2.有人認(rèn)為多做題就能解決問題。人們常說:量的積累可達(dá)到質(zhì)的飛躍。但是盲目地追求數(shù)量而忽視質(zhì)量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會(huì)、運(yùn)用知識(shí)也是不正確的。
3.有人常立志而不是立長(zhǎng)志。英語學(xué)習(xí)最怕三天打魚,兩天曬網(wǎng)。高興了干一陣,進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定,最終導(dǎo)致興趣降低,自信心喪失,造成惡性循環(huán)。
4.有人只會(huì)做或者是只做老師要求干的事。進(jìn)入高中階段,走向成熟的表現(xiàn)在學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,要學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
高一英語的學(xué)習(xí)秘訣:課堂學(xué)習(xí)
學(xué)好英語,上好英語課的幾個(gè)環(huán)節(jié)
1.盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師,盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
2.課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊,內(nèi)容多,強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí),課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音,模仿,掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào),了解單詞意思,課文內(nèi)容,找出疑難問題。
3.課上認(rèn)真聽講,積極參與課堂活動(dòng),給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽、說能力,認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課,才能有高水平的收獲。
4.課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí),同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問老師,使問題盡快解決。
5.要有適應(yīng)新環(huán)境的能力,同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會(huì)調(diào)整自己,相信大家會(huì)以飽滿的精神狀態(tài),充分的心理準(zhǔn)備,順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。
高一英語的學(xué)習(xí)秘訣:如何做好英語課堂筆記
學(xué)生的聽課筆記做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多數(shù)教師指導(dǎo)他們的學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,把課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)記在筆記本上。但是,翻閱這些舊書、舊筆記本時(shí),我深深地感到書頭筆記比筆記本上的筆記更實(shí)用、有效。筆記記在書上,一是方便(便于記、便于看、便于復(fù)習(xí)),二是快捷(原文的題目、詞句不必抄寫,只需要該記的記在旁邊即可),三是清晰(和原文對(duì)照一目了然)。
在書上的字里行間作筆記,最好用不同顏色的筆在重點(diǎn)單詞、短語及句子下劃線,也可以用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,有助于記憶和學(xué)好外語。在書頁(yè)上下左右的空白處也可以寫上自己的想法,以加深理解、便于記憶。習(xí)題的答案也可以寫到書上。這樣,任何時(shí)候再打開書,它上面的筆記、答案就是你的指導(dǎo)老師,它是喚醒你記憶的天使。做好書頭筆記是一種良好的學(xué)習(xí)方法。所以,我主張將英語課堂筆記盡可能記在課本上。
那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)自己的學(xué)生做筆記呢?有些教師只顧自己講,而不去顧及學(xué)生記不記,該記哪些內(nèi)容,怎么個(gè)記法。有的老師一邊講一邊提示學(xué)生該把哪些東西記下來。但不關(guān)心學(xué)生來不來得及記。我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生做書頭筆記是英語老師學(xué)法指導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師必須對(duì)此作詳細(xì)的科學(xué)的指導(dǎo),最好在初中或高中的起始階段進(jìn)行。
我把英語課堂筆記該記的內(nèi)容分為八個(gè)方面,下面說說怎樣分頭來記。
1、注音標(biāo)(Phonetics),標(biāo)重音(Stress)。
每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯(cuò)的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動(dòng)詞的發(fā)音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標(biāo)和重音記在被注的單詞上邊,并要求學(xué)生在朗讀課文時(shí)重視所注的音標(biāo)和重讀音節(jié)。這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。
2、釋義(Paraphrase)。
英語中有不少生詞、多義詞、短語、習(xí)慣語和難句需要用簡(jiǎn)單的英語或漢語來解釋。如:quarrel爭(zhēng)吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財(cái)富(great wealth)。在課文學(xué)習(xí)過程中,注釋的重點(diǎn)是一些較難的名詞、短語和重點(diǎn)句型,而不必每個(gè)句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時(shí)被注視。若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時(shí),可記在相對(duì)較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。
3、劃重點(diǎn)(Language Points)。
我指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)出新句型、用三角形標(biāo)出舊句型、用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞、用方框標(biāo)出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點(diǎn)的句子。語法和練習(xí)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)也該劃出來,以便引起重視。
4、提要(Guideline)。
即用簡(jiǎn)潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點(diǎn)。這一工作常常與上述幾項(xiàng)結(jié)合起來進(jìn)行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標(biāo)記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如,現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預(yù)習(xí)提示”(包括課文的重點(diǎn)生詞和要討論的問題),課文的后面常要求學(xué)生作簡(jiǎn)要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學(xué)生預(yù)習(xí)而編寫的內(nèi)容。我要求學(xué)生在自學(xué)課文時(shí),先從這些“預(yù)習(xí)提示”入手,以便把握預(yù)習(xí)的重點(diǎn)。然后再根據(jù)“提示”去預(yù)習(xí)正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普文章,學(xué)生可以根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”和Note Making把課文分為四個(gè)段落,我指導(dǎo)學(xué)生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛(wèi)星),Weather Satellite(氣象衛(wèi)星),Communication Satellite(通訊衛(wèi)星),Space Satellite(太空衛(wèi)星)。這樣,“預(yù)習(xí)提示”所述的課文要點(diǎn)就概括、凸現(xiàn)出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
5、標(biāo)疑(Question)。
英語不是我們的母語,因此,在英語學(xué)習(xí)過程中,我們常常會(huì)碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個(gè)問號(hào),再尋找機(jī)會(huì)向老師或同學(xué)求教或查閱有關(guān)參考書解疑。
6、分析難點(diǎn)(Comprehension)。
學(xué)生閱讀英語課文,不斷會(huì)遇到一些難點(diǎn),經(jīng)過老師的講解,或與同學(xué)一起討論有些可能當(dāng)場(chǎng)已經(jīng)完全理解,有的還似懂非懂。不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利于課后消化,也有利于復(fù)習(xí)回顧。
7、補(bǔ)缺(Replenishment)。
英語詞匯表和一些參考書中對(duì)某些單詞和詞組的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動(dòng)詞、形容詞等的意義。老師應(yīng)該讓學(xué)生自己查詞典或告訴他們別的用法,并讓他們記錄下來。比如學(xué)習(xí)了名詞success(成功),應(yīng)該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動(dòng)詞succeed。
8、糾錯(cuò)(Correct Mistakes)。
中學(xué)英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習(xí)的編寫等,是經(jīng)過眾多高水平的國(guó)內(nèi)外專家和編輯反復(fù)斟酌和把關(guān)的,與一些課外閱讀材料相比,質(zhì)量當(dāng)然高得多,但難免有個(gè)別的不妥之處。如原Senior English for China Book IA的練習(xí)中出現(xiàn)了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如:It is no good to do it. 應(yīng)改成It is no good doing it.我在講課時(shí),把這些情況告訴學(xué)生,并要求學(xué)生自己查有關(guān)工具書證實(shí),并將這些錯(cuò)誤改正過來。果然,教材再版時(shí)把這兩個(gè)錯(cuò)誤都糾正過來了。