近年來,我們對于語音在語言學(xué)習(xí)中的重要地位早已達(dá)成共識。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們開始重視語音在語言學(xué)習(xí)中的重要性。英語發(fā)音是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)之一，看看有哪些小學(xué)的英語發(fā)音學(xué)習(xí)方法。

 

　　小學(xué)英語語音學(xué)習(xí)要求

 

　　英語語音是一門英語專業(yè)技能課，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。本課程要求學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)之后系統(tǒng)地了解英語語音知識及發(fā)音原理，辨別各個音素的發(fā)音要領(lǐng)，掌握各語音音素的正確發(fā)音、不同音素組合的發(fā)音、多音節(jié)單詞的重音模式、句子的重音、單詞連讀和不完全爆破的規(guī)則以及各種句子的語調(diào)，能夠正確、自然、得體地使用英語語音及語調(diào)進(jìn)行朗讀、表達(dá)思想及交際。

 

　　小學(xué)的英語語音學(xué)習(xí)方法

 

　　1、在課堂上學(xué)習(xí)音素（音標(biāo)）時，學(xué)生首先要仔細(xì)聽、認(rèn)真看、用心記老師發(fā)音時的唇位、齒位、舌位、口型和聲音，接著模仿所看到的口型及聽到的發(fā)音，然后跟老師朗讀單詞、短語和句子，最后自己朗讀所學(xué)過的內(nèi)容。

 

　　2、牢記不同音素組合的發(fā)音，如 -ea, -ee 發(fā) [i:] 音。

 

　　3、正確地把握多音節(jié)（三個及三個以上音節(jié)）單詞的重音模式。重音符號落在哪個音節(jié)，哪個音節(jié)的聲音就得往上提，緊跟其后的其他音節(jié)的讀音逐步往下降。如在im'portance 中，重音符號 “ ' ” 落在音節(jié) -por 上，所以，把 -por 的讀音往上提，緊跟其后的音節(jié) -tance 的讀音逐步往下降。運(yùn)用此方法，遇到多音節(jié)單詞時，多讀幾遍，最終準(zhǔn)能把握其正確的讀音。

 

　　4、牢記句子重音的規(guī)律：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、疑問詞和副詞需要重讀，代詞、冠詞、連詞、介詞和助動詞不需重讀。然后，平時經(jīng)常朗讀英語，久而久之，就能熟練地讀出和說出自然、得體的英語。

 

　　5、失去爆破和連讀是語音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是許多英語學(xué)習(xí)者的弱點(diǎn)。學(xué)習(xí)者首先要牢記失去爆破和連讀的規(guī)則，然后大量朗讀含有失去爆破和連讀的單詞和短語，最后，在口語中習(xí)慣地使用失去爆破和連讀來表達(dá)自己的思想和感情。

 

　　6、正確地把握各種句子語調(diào)的要求：簡單句中的陳述句、祈使句、感嘆句和特殊疑問句用降調(diào)，一般疑問句則用升調(diào)。在并列復(fù)合句中，選擇疑問句 or 前的部分用升調(diào)，or 后的部分用降調(diào)。在復(fù)合句中，從句位于主句之前，從句要用升調(diào)，主句用降調(diào)；從句位于主句之后，主句用升調(diào)，從句則用降調(diào)。在反意疑問句中，附加部分 (如：don't you?/do you? ) 可用升調(diào)和降調(diào)，升調(diào)表示疑問，降調(diào)表示肯定。此外，多讀、多聽、多說含有不同語調(diào)的英語句子，就能流利地表達(dá)自己的感情。