自學(xué)英語(yǔ)最好的方法之讓你的右腦動(dòng)起來(lái)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)你用對(duì)大腦了嗎?來(lái)看看大師用右腦學(xué)習(xí)方法來(lái)顛覆你以往的虛席誤區(qū)

　　聽(tīng)力不好是說(shuō)不好英語(yǔ)的最大原因

　　最近， 我常常在報(bào)紙上讀到一些消息， 說(shuō)是 40% 的公司招聘都要求應(yīng)聘者能夠說(shuō)英語(yǔ)，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的中年人面臨著巨大的挑戰(zhàn)等等。毫不夸張地說(shuō)，今后如果你不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)就沒(méi)法在一流的大公司謀得重要職位。

　　但是，許多人的英語(yǔ)很差，為什么會(huì)這樣呢?有一種普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為，人們這么不善于學(xué)習(xí)英語(yǔ)是由于他們性格內(nèi)向、害怕犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，所以很少開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)造成的。但是，這個(gè)性格上的因素是真正的原因嗎?我認(rèn)為不是。最大的原因是英語(yǔ)聽(tīng)力不好，所以人們說(shuō)不好英語(yǔ)。 《速聽(tīng)英語(yǔ)》(松本道弘著)一書(shū)指出，人們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)槁?tīng)的能力不夠。松本道弘先生就人們英語(yǔ)聽(tīng)力差的問(wèn)題在書(shū)中這樣寫(xiě)道：“美國(guó)舉辦 TOEFL 考試的機(jī)構(gòu) ETS 于 1981 年 3月所做的英語(yǔ)水平調(diào)查表明，亞洲各國(guó)英語(yǔ)水平最差，日本留學(xué)申請(qǐng)者的總分在 106 個(gè)國(guó)家中位居第 85 位， 這在號(hào)稱(chēng)水平最差的亞洲各國(guó)中也排在最后一位。韓國(guó)和中國(guó)考生的成績(jī)僅稍好一點(diǎn)兒。

　　真是讓人沒(méi)話說(shuō)了。” 他得出的結(jié)論是： 人們聽(tīng)力“五音不全” 就是因?yàn)闆](méi)有抓住英語(yǔ)的節(jié)奏。

　　現(xiàn)在看來(lái)， 這已經(jīng)是 17 年前的老話了， 但是在這 17 年間， 人們的英語(yǔ)水平卻是一點(diǎn)兒也沒(méi)有進(jìn)步。為什么呢?因?yàn)槿藗儧](méi)有理解“語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)問(wèn)題”這個(gè)道理。

　　對(duì)外緊鎖大門(mén)的耳朵

　　語(yǔ)言不是用眼睛而是用耳朵來(lái)學(xué)的東西。你要明白：是否能夠說(shuō)某種語(yǔ)言是一個(gè)和聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的問(wèn)題。如果你抱著做學(xué)問(wèn)的態(tài)度來(lái)學(xué)語(yǔ)言，你就不能真正地掌握語(yǔ)言。因?yàn)樗且粋€(gè)純粹的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)上的問(wèn)題。

　　各國(guó)語(yǔ)言在說(shuō)話的時(shí)候傳會(huì)產(chǎn)生不同的音域頻率。我們耳朵的結(jié)構(gòu)讓它不能接受其他語(yǔ)言的頻率，所以耳朵對(duì)于其他語(yǔ)言是緊鎖著的。不能聽(tīng)也就不會(huì)說(shuō)——聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)就是這么回事。如果你不能理解到這一點(diǎn)，你就沒(méi)法學(xué)外語(yǔ)。

　　怎樣才能夠打開(kāi)平時(shí)緊鎖起來(lái)的耳朵，讓它變得對(duì)其他語(yǔ)言敏銳起來(lái)呢?聲音信號(hào)在被正確解讀之前是不會(huì)同化到談話中去的，所以我們要讓我們的大腦工作起來(lái)，讓它對(duì)聽(tīng)到的詞語(yǔ)進(jìn)行吸收、解碼并再現(xiàn)。 完整地聽(tīng)取聲音信號(hào)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)。這一點(diǎn)大家在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是很難體會(huì)到的，所以很多人往往學(xué)了 10 年英語(yǔ)卻還是聽(tīng)不懂、不會(huì)說(shuō)。

　　正確聽(tīng)懂語(yǔ)言就容易再現(xiàn)語(yǔ)言。要想說(shuō)好外語(yǔ)，就必須要去體會(huì)講這種語(yǔ)言的人們的聽(tīng)覺(jué)世界，并爭(zhēng)取在最短的時(shí)間了解他們的語(yǔ)言、聲音、語(yǔ)法和心理。要理解語(yǔ)言就一定要把感知裝置動(dòng)員起來(lái)，感知裝置就是聽(tīng)覺(jué)器官及與它相連的所有神經(jīng)組織。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要為自己打造出一副新的耳朵。學(xué)語(yǔ)言是耳朵的問(wèn)題，我們不需要用眼睛來(lái)看教材，因?yàn)樗鼪](méi)有讓我們用上耳朵。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和知識(shí)(左腦)沒(méi)關(guān)系，我們其實(shí)不用看鉛字，重要的是要能夠聽(tīng)準(zhǔn)。只有能夠聽(tīng)準(zhǔn)、聽(tīng)對(duì)，才能夠開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　英語(yǔ)是高頻率語(yǔ)言

　　人們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)往往忘記了耳朵的重要性。世界各國(guó)語(yǔ)言都具有不同的聲音頻率，因此說(shuō)話時(shí)產(chǎn)生的振動(dòng)音也不同。下面讓我們來(lái)解釋一下。

　　不同語(yǔ)言的頻率處于不同的聲音領(lǐng)域。日語(yǔ)和法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)都是頻率在 2000HZ 以下的低頻率語(yǔ)言，而英語(yǔ)則是在 2000HZ以上的高頻率語(yǔ)言。這兩種語(yǔ)言所在的頻率帶完全不同，由此造成他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也比較困難。

　　使用低頻率語(yǔ)言的人生了一副聽(tīng)不懂英語(yǔ)的耳朵，這副耳朵只能聽(tīng)懂母語(yǔ)的特殊發(fā)音。他們的耳朵、大腦和聽(tīng)覺(jué)中樞也都已經(jīng)適應(yīng)了母語(yǔ)的聽(tīng)和說(shuō)，對(duì)未知的聲音根本就聽(tīng)不進(jìn)去。

　　俄國(guó)人、荷蘭人和葡萄牙人能夠熟練地掌握好幾門(mén)外語(yǔ)，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言頻率帶從低頻率跨越到高頻率帶，音域很廣，所以他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言也就變得比較容易。

　　人們剛出生時(shí)都有一副完美的耳朵

　　不論出生在哪個(gè)國(guó)家，嬰兒在出生的時(shí)候都能夠聽(tīng)到從 16 赫茲到 1.6 萬(wàn)赫茲的所有聲音， 而 且他生在哪個(gè)國(guó)家就會(huì)適應(yīng)哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言。各國(guó)語(yǔ)言都有各自不同的“優(yōu)勢(shì)頻率帶”和音域，其他音域的聲音只居于次要地位。

　　人類(lèi)的聽(tīng) 力具有絕 對(duì)音感和 相對(duì)音感 。絕對(duì)音 感必須在 0~6歲之間培養(yǎng)， 過(guò)了 6 歲， 聽(tīng)覺(jué)機(jī)能已經(jīng)固定， 就會(huì)出現(xiàn)耳朵聽(tīng)不懂的聲音。 嬰兒則沒(méi)有這種限制， 嬰兒或 6 歲以下的兒童的耳朵還很有彈性，能夠很快適應(yīng)陌生語(yǔ)言的頻率數(shù)。

　　一般人都認(rèn)為聽(tīng)外語(yǔ)很難，其實(shí)這是因?yàn)槲覀兊穆?tīng)覺(jué)受到了民族特殊環(huán)境的限制。 不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)只是因?yàn)槲覀兊亩溥€沒(méi)有被打開(kāi)。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)語(yǔ)法固然也很重要， 但訓(xùn)練自己能夠正確地聽(tīng)音和再現(xiàn)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)同樣也是必不可少的。

　　胎兒把母親的說(shuō)話聲當(dāng)成身體的回音來(lái)聽(tīng)

　　法國(guó)心理語(yǔ)言學(xué)教授、音響音聲學(xué)權(quán)威托馬迪斯認(rèn)為，人的耳朵上有兩扇大門(mén)， 一扇叫做“鼓膜”， 另一扇是錘骨和鐙骨。 鼓鏌是一個(gè)語(yǔ)言的超感覺(jué)接收器，它和錘骨、鐙骨的肌肉相連，上面分布著形態(tài)各異的副交感神經(jīng)。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官，語(yǔ)言能夠傳達(dá)到神經(jīng)組織和所有自律神經(jīng)上， 也就是說(shuō)不是只有鼓膜在聽(tīng)。 托馬迪斯認(rèn)為，通過(guò)第二扇門(mén)——即錘骨和鐙骨——來(lái)聽(tīng)聲音也是很必要的。

　　人類(lèi)并不是出生后才開(kāi)始聽(tīng)聲音，當(dāng)我們還在母親的身體里時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始聆聽(tīng)母親的聲音了。胎兒聽(tīng)母親說(shuō)話時(shí)，不是把它當(dāng)做空氣的振動(dòng)音，而是當(dāng)做一種身體的回音。這就是語(yǔ)言最初的過(guò)濾音(體內(nèi)振動(dòng)音)。 實(shí)際上這些在胎兒時(shí)期聽(tīng)到的過(guò)濾音對(duì)我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)語(yǔ)言非常重要。胎兒在母親身體內(nèi)聽(tīng)到的語(yǔ)言被稱(chēng)為“過(guò)濾通過(guò)音”。

　　托馬迪斯說(shuō)：“如果我們的耳朵具有嬰兒一樣的感受力， 這會(huì)對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言很有幫助。” 就是說(shuō) 成年人也能夠?qū)W外語(yǔ)。 通過(guò)“過(guò)濾通過(guò)音”來(lái)聽(tīng)是最好的音聲學(xué)習(xí)，通過(guò)“過(guò)濾通過(guò)音”來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是最有效的，因?yàn)?ldquo;過(guò)濾通過(guò)音”是語(yǔ)言的母體。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言始于正確聽(tīng)音

　　胎兒在母體內(nèi)聽(tīng)到母親的聲音，當(dāng)內(nèi)耳耳蝸接收到聲音以后，相應(yīng)的神經(jīng)組織就開(kāi)始工作，內(nèi)耳鐙骨的肌肉就會(huì)受到影響。同樣地，中耳里面控制腭的活動(dòng)的錘骨也會(huì)受到影響。鐙骨和錘骨是耳朵的第一扇門(mén)，它們把聽(tīng)到的語(yǔ)言當(dāng)做體內(nèi)振動(dòng)音。

　　語(yǔ)言就是這種與神經(jīng)學(xué)、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)學(xué)等都有關(guān)的東西。學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要從正確聽(tīng)音開(kāi)始起步。但這項(xiàng)工作是非常困難的。

　　正確聽(tīng)音有兩種方法。第一是通過(guò)鼓膜不斷地、大量地聽(tīng)，就像每天都要洗澡一樣形成習(xí)慣。 這樣只要 3 個(gè)月就能夠形成新的聽(tīng)學(xué)神經(jīng)網(wǎng)。聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的音韻反應(yīng)固定下來(lái)就能夠形成一種對(duì)特定聲音頻率的感受性，也就開(kāi)始具有說(shuō)這種語(yǔ)言的機(jī)能。而這種機(jī)能的形成最終還是從掌握語(yǔ)言的正確發(fā)音開(kāi)始的。

　　通過(guò)體內(nèi)振動(dòng)音學(xué)習(xí)新語(yǔ)言

　　另一種方法就是在錘骨和鐙骨上制造體內(nèi)振動(dòng)音，形成新的聽(tīng)覺(jué)回路。這樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就要使用大聲朗讀的方法。

　　有些人雖然學(xué)了英語(yǔ)，可是只能從嘴里一個(gè)個(gè)地往外蹦單詞，不能夠流利地說(shuō)出成串的句子。要想能夠流利地說(shuō)英語(yǔ)，就需要每天朗讀，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。因?yàn)槲覀冏炖镎f(shuō)出來(lái)的話語(yǔ)會(huì)通過(guò)回聲滲入身體內(nèi)部，并形成某種記憶。但是如果想獲得發(fā)聲能力，我們一定要發(fā)出足夠大的聲音，這樣才能夠引起身體的連鎖同化反應(yīng)。

　　聽(tīng)和說(shuō)的回路是完全不同的，說(shuō)話回路只能通過(guò)說(shuō)的訓(xùn)練來(lái)加以強(qiáng)化。我們可以通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)磁帶來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)的能力，而訓(xùn)練說(shuō)話能力需要我們?cè)诼?tīng)磁帶的同時(shí)盡可能多地背誦一些句子，并爭(zhēng)取能夠說(shuō)的和磁帶一模一樣。

　　每天邊聽(tīng)磁帶邊按照磁帶的節(jié)奏和發(fā)音朗讀，這樣慢慢地你就能夠說(shuō)出外語(yǔ)來(lái)。

　　語(yǔ)言不是用眼睛、而是用耳朵來(lái)學(xué)的

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)， 多數(shù)不是“生理上的學(xué)習(xí)”， 而 是“頭腦的學(xué)習(xí)”，也就是按照教科書(shū)，通過(guò)學(xué)語(yǔ)法來(lái)學(xué)外語(yǔ)。

　　那么嬰兒是怎樣學(xué)習(xí)的呢?嬰兒不會(huì)使用這種方法。他們聽(tīng)著媽媽說(shuō)話的聲音，然后自然而然地就學(xué)會(huì)了。這就是“生理上的學(xué)習(xí)”。

　　自然的機(jī)械的學(xué)習(xí)比“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)有益多了。記?。赫Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)純粹只是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的問(wèn)題。

　　語(yǔ)言不是用眼睛、而是用耳朵來(lái)學(xué)的。

　　學(xué)校里的學(xué)習(xí)不注重耳朵的作用，而是讓學(xué)生用眼睛看著教科書(shū)上的鉛字來(lái)學(xué)外語(yǔ)。 這種方法當(dāng)然無(wú)法使學(xué)生真正掌握一門(mén)外語(yǔ)。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言要先學(xué)會(huì)正確地聽(tīng)，聽(tīng)不準(zhǔn)確當(dāng)然就不能正確地說(shuō)出來(lái)。

　　讓我們從生理學(xué)和音響學(xué)的角度出發(fā)來(lái)學(xué)外語(yǔ)吧!

　　人們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有采取正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。我們對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度只是把它當(dāng)做一門(mén)知識(shí)，用腦子學(xué)習(xí);但是我們真正地應(yīng)該從人生理上來(lái)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言這種東西，如果你只是學(xué)到了關(guān)于它的一些知識(shí)，是不算真正學(xué)會(huì)的。只有從生理上機(jī)械式地學(xué)習(xí)，才能真正地掌握一門(mén)外語(yǔ)。

　　學(xué)外語(yǔ)是純粹的機(jī)械作業(yè)。 學(xué)外語(yǔ)要在腦子里大聲喊“我要學(xué)”，并讓大腦對(duì)這個(gè)聲音形成機(jī)械反應(yīng);或者通過(guò)不斷地聽(tīng)某種外語(yǔ)，機(jī)械地形成新的語(yǔ)言回路，而這種語(yǔ)言回路在你說(shuō)話的時(shí)候是非常必要的。