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英語發(fā)音不好該怎么辦

時間: 桂香1115 分享

  學(xué)英文的過程中,很多人都為自己的英語發(fā)音不好而感到焦慮。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的英語發(fā)音的改善方法,希望大家喜歡!

  英語發(fā)音的改善方法

  1.多記,尤其是多掌握單詞,有空時看看單詞;

  2.多背,課文范例,背得越多越好,越熟越好;

  3.敢說,加入英語吧,天天說,大膽說,大聲說,不怕錯,錯了及時糾正;

  4.多寫,好記性不如爛筆頭,天天寫,熟能生巧;

  5.多聽,英語新聞CCTV9,英語廣播,還有錄音等;

  6.多看,尤其象國外經(jīng)典原文片(老友記),反復(fù)看;

  7.再就是有機會與外國人接觸最好!不放過可說英語的機會。

  英語口語發(fā)音不標準的解決方法

  1、模仿。

  如果你的語感非常好,聽力敏感度非常高,你可以通過模仿去學(xué)習(xí)發(fā)音,就像你當年我們跟爸媽學(xué)會叫“爸媽”一樣。經(jīng)過無數(shù)次的模仿,我們就會習(xí)得某些發(fā)音。

  但是,且不說成年人的聽力敏感度相對于孩子已經(jīng)大幅降低,可以說大部分人已經(jīng)失去了這種能力,就算有的同學(xué)還擁有這種超強的模仿能力,這樣學(xué)習(xí)發(fā)音的方法的效率有多低可想而知,跟智商和努力都無關(guān),這是個不可逆轉(zhuǎn)的生理問題。

  2、自然拼讀法。

  學(xué)習(xí)不同字母組合的發(fā)音規(guī)律,比如ea經(jīng)常發(fā)作/i:/,eat,這類似于漢語的“形聲字”。但是!它也可能在Bread里邊發(fā)作/e/, 有些字母組合甚至有3種以上的發(fā)音,而你很難搞清楚什么時候發(fā)什么音。

  且不說這種組合規(guī)律極有可能出現(xiàn)例外現(xiàn)象,就是記住這種規(guī)律本身都夠你喝一壺了(想一想語法吧),所以這種學(xué)語音的方式,對于中國人學(xué)外語而言我是非常不推崇的。

  不是說這種方法沒用,而是對于學(xué)習(xí)外語的中國成年人收效甚微。它更多是針對西方語系的。而且我認為它更多是針對從語音到書寫的,而不是針對記發(fā)音的。

  這種標記語音的方法更多是一種“結(jié)果”,就是在你的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗足夠豐富以后你的潛意識具備了某種判斷能力,在你看到一個不認識的詞的時候可以大概判斷出它的讀音,就跟漢語的形聲字一樣,對于一個母語者這就是一種自然而然的存在,但你敢確定這種形聲字就一定是念得那個音嗎?

  比如“童”念做“tong”,但是“撞”呢?跟“tong”一點關(guān)系都沒。作為漢語母語者你不敢只根據(jù)這個判斷,相同,英語母語者也不敢。所以,這種語音學(xué)習(xí)方法根本是不能作為一種語音標準存在的,更多是一種經(jīng)驗性的補充。

  我們當年學(xué)會普通話的標準發(fā)音大多也是在學(xué)校一個一個字通過拼音學(xué)習(xí)的,我想各位還有印象吧。

  3、通過音標。

  我認為音標到目前為止仍然是唯一的所有人都學(xué)得會并且靠得住的權(quán)威的標音體系。

  實際上很多同學(xué)可能并不了解到底什么是音標。

  孩子英語發(fā)音不標準怎么辦

  一、看原版動畫短片/電影

  多看原版動畫短片/電影,不僅能夠鍛煉孩子們的聽力,建立語感,對日后表達的素材積累也很有幫助。那怎么利用觀看原版動畫短片/電影,幫助孩子改善口音呢?

  首先,建議孩子有時間的話,可以先看完整部動畫短片/電影,熟悉情節(jié),只有了解故事情節(jié),才能夠準確感知相關(guān)角色的情緒情感,理解在什么情景下,該用什么樣的語音語調(diào)。

  看完后,讓孩子以2-3分鐘為段落(可以視孩子的英語水平而相應(yīng)調(diào)整時長),進行有意識地跟讀模仿,在跟讀的時候,要注意幾個問題:

  1. 單詞本身的發(fā)音

  看動畫短片/電影難免會遇到比較難讀的詞,通常這些詞也都是音節(jié)比較多的詞,也是孩子們?nèi)菀追稿e的。

  舉兩個簡單的例子,"orange",很多孩子們會把末尾的/dʒ/讀成/dʒi/。"pronunciation"很多孩子也分不清楚重音應(yīng)該在"a"而不是"ro"。所以注意單詞本身的發(fā)音尤其重要,包含重音,弱讀以及濁化(比如,在單詞"spend"中,"p"本來是應(yīng)該讀清輔音/p/,但在/s/音后要讀成濁輔音/b/)等。

  2. 不同情景中句子的語音語調(diào)

  情景會直接影響句子的語調(diào),舉個簡單例子,想要很生氣地表達"What are you doing?"和見面寒暄時表達的"What are you doing?",肯定是不同的語氣語調(diào)。倘若發(fā)音都正確,如用同樣的語氣來說這句話,肯定無法表達出不同的態(tài)度。

  3. 句子以及段落的韻律節(jié)奏

  中國人的英語發(fā)音之所以不夠標準,一來是因為沒有抑揚頓挫,像老和尚念經(jīng)一樣,沒有重點;二來,句子中單詞與單詞之間,句子與句子之間缺乏韻律,沒有節(jié)奏,雖然聽著流利,但是和英語母語者相比,缺乏生動性。

  所以建議孩子們在模仿的時候,一定要注意發(fā)音的節(jié)奏和韻律,不能只顧著流利,而丟了起伏與節(jié)奏。

  其實在模仿的時候,孩子也可以借助配音軟件,配音軟件選取的也是原版動畫短片或者電影,而且篇幅較短,自帶停頓,非常方便,多練可以增強孩子們學(xué)英語的興趣。

  二、聽兒歌或VOA慢速英語

  跟看動畫短片和看電影相比,聽兒歌或者VOA慢速英語,在鍛煉孩子們的發(fā)音方面,可能會更加節(jié)省時間,也能達到不錯的效果。

  1. 反復(fù)聽1-2遍兒歌,熟悉大意

  和看動畫短片/電影熟悉劇情的道理一樣,這個步驟不能忽視哦。

  通常小年齡段的孩子們可以選擇聽兒歌,大年齡段的孩子們可以選擇VOA慢速英語。大部分兒歌語速都會比較慢,語音語調(diào)也比較清晰,理解難度不大。對于VOA慢速英語來說,反復(fù)聽,可以達到磨耳朵的目的,為之后的模仿打下一個良好的基礎(chǔ)。

  但是大家要注意一點,這里我們強調(diào)的是糾正發(fā)音,所以在聽的過程中,無需配合文本,重點在“聽”,就是"listening(聽)",而不是"reading(看)"。

  2. 聽一句,模仿一句,不熟悉的可以反復(fù)模仿

  我們之前提到過,兒歌語速較慢,便于聽后的模仿跟讀,讀起來語音語調(diào)清晰,朗朗上口。其實聽和看,很相似,通常來說聽比較好操作。

  孩子可以在起床的時候,或者睡覺前,簡單聽一兩段內(nèi)容并進行模仿,而且要聽一句,模仿一句,不要急于求成。對于不熟悉的部分,可以放慢速度,反復(fù)練習(xí)。長時間堅持會對發(fā)音及語音語調(diào)有很好的幫助和改善。

  在邊聽邊模仿的時候,除了要關(guān)注單詞發(fā)音、語音語調(diào)和節(jié)奏韻律,還建議將自己模仿的錄下來,反復(fù)比較并改進,一遍遍地糾正自己發(fā)音的不完美。

  P.S. 小E以前也推薦過一些兒歌專輯和童謠歌曲哦,點擊標題即可領(lǐng)取~

  三、提高輸出頻率,多說多練提高口語表達

  語言學(xué)習(xí)不僅要輸入,還要及時輸出。爸爸媽媽們可以有意識地跟孩子進行簡單的英文對話,相信孩子們在模仿過一段時間之后,語音語調(diào)方面都會有不小的提高。爸爸媽媽在家和孩子說英語的時候,注意要盡量讓孩子們多說完整的句子,如果孩子有發(fā)音錯誤,一定要及時引導(dǎo)、及時糾正。

  在我們英孚的課堂里,課程的教學(xué)模式是按照詞-短語-句子循序漸進的。從“詞”開始,幫助孩子們打好發(fā)音基礎(chǔ)。

  舉個例子,在學(xué)習(xí)“水果”這個單元中,我們分別會學(xué)習(xí)單詞、短語、句子和最后的總復(fù)習(xí)。老師會先教孩子水果相關(guān)的詞匯,通過反復(fù)播放原版音頻,讓孩子們跟讀,保證單詞的發(fā)音正確。

  接著,老師開始教孩子們短語,通過交互式電子白板,孩子可以做圖片和短語的搭配練習(xí)。孩子每點到一張圖片,白板都會相應(yīng)發(fā)出短語的讀音,有助于孩子邊看邊練邊聽邊說。


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