一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)方法
一年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)方法
無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)給予深切的期望,盼望他們盡快提高英語(yǔ)水平。那么一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方法,希望大家喜歡!
一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方法
1.故事教學(xué)法
故事對(duì)學(xué)齡前孩子具有極大的吸引力,它情節(jié)生動(dòng)活潑,內(nèi)容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容,可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來(lái),使孩子在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。
2.情景教學(xué)法
在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ),既流暢又標(biāo)準(zhǔn),但問(wèn)這句話(huà)是什么意思,便“啞”了。如,我對(duì)孩子說(shuō):“Nice to see you !”孩子會(huì)回答我:“Nice to see you !”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼,只是在別人對(duì)他說(shuō):“Nice to see you! ”后回答別人:“Nice to see you!”造成孩子只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象,歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆硬幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。
針對(duì)這種現(xiàn)象,不提倡教師教一句英語(yǔ),馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境,這種情境要生活化,孩子在特定的情境中,理解每一句英語(yǔ)的含義。例如:教師創(chuàng)設(shè)按門(mén)鈴、拜訪朋友的情境,使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ),并輔以大量的動(dòng)作和表情,然后再讓孩子開(kāi)門(mén)、請(qǐng)朋友的游戲,及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。
以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力,能夠培養(yǎng)彼此之間合作,共同完成一項(xiàng)任務(wù),從而提高表演和語(yǔ)言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候,教師可以讓孩子自由組合,進(jìn)行表演。
3.游戲教學(xué)法
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):小孩子生來(lái)是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。的確,游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合孩子天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供孩子充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,將知識(shí)融于游戲中,讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí),也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí),更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此,孩子園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
4.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
好奇是孩子的天賦,興趣是孩子最好的“老師”。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段,盡量創(chuàng)設(shè)情景和語(yǔ)境,讓孩子進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話(huà)活動(dòng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑,孩子容易理解,樂(lè)于接受,印象深刻,有助于記憶,且適合于孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),能喚起孩子的有意注意,可以最大限度調(diào)動(dòng)孩子的積極性、好奇性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)孩子的求知欲,提高教學(xué)效果。
5.重視“自我表露”,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
喜歡自我表露,是孩子們共同的心理特點(diǎn),尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng),孩子小小的虛榮心得到了滿(mǎn)足,就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征,在活動(dòng)過(guò)程中,讓他們充分進(jìn)行表露。這樣,既能發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子的交際能力,還能極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
6.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情
任何一種活動(dòng)形式,時(shí)間久了,孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這一難題迎刃而解。競(jìng)爭(zhēng)能激活孩子潛在的支力,能激起孩子的進(jìn)取心。孩子好勝心強(qiáng),大都不甘落后,所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),以表示對(duì)勝利者的賞識(shí),對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ):Good!/Very good!/Clever!/Excellent!……有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們?cè)跓狒[的氣氛中,你追我趕,學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
當(dāng)然,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多,如:謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法,我根據(jù)教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中靈活運(yùn)用,交互作用,讓孩子們的思維活躍起來(lái),讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái),孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣,上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。
7.創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用
實(shí)踐證明,英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的,因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此,教師應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
一年級(jí)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1、孩子背誦單詞的能力。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚,小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),到三、四年級(jí),每個(gè)孩子都能看書(shū)、讀報(bào),具備看書(shū)、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右,而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,恐怕連300個(gè)都不到。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下:每天學(xué)會(huì)一個(gè),每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽(tīng)。說(shuō)。讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平,考試成績(jī)也會(huì)名列前茅。
2.學(xué)會(huì)音標(biāo),為背單詞掃清障礙。
要想高效背誦單詞,學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要,會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處:(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音,通過(guò)以音領(lǐng)意,幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦單詞的方法。
正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法:(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,把不會(huì)的篩選出來(lái),并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞,克服遺忘。范例:新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法,兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞,英語(yǔ)考試成績(jī)名列前茅.
4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。
英語(yǔ)單詞會(huì)背后,特別容易忘掉,這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因,大量讀、背英語(yǔ)文章,可鞏固已經(jīng)記住的單詞,同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法,提高英語(yǔ)的聽(tīng)力,可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具,幫助孩子背單詞。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),缺少語(yǔ)言環(huán)境,這是事實(shí),然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充,極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)興趣。
一年級(jí)孩子英語(yǔ)教學(xué)方法
一、要對(duì)低段的學(xué)生特點(diǎn)有深層的了解。在與天真活潑的孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里,我對(duì)這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要;情緒容易興奮;以自我為中心,全神貫注于他們自己的世界;容易分散注意力,也容易熱情;學(xué)得更慢,忘得更快;運(yùn)用概念的能力正處于發(fā)展中;他們是優(yōu)秀的模仿者;對(duì)自己感興趣的事情會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。
二、要建立良好的師生關(guān)系。教育是愛(ài)的藝術(shù),教師的愛(ài)心是教育力量的源泉。課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師與學(xué)生之間展開(kāi)的,是師生之間的共同活動(dòng)。教是由內(nèi)而外的,而學(xué)是由外而內(nèi)的。要使“教—學(xué)”的過(guò)程有效,師生雙方間必須有一座良好的“聯(lián)系的橋梁”。
三、要營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂氣氛往往是影響師生教與學(xué)的最大因素。它屬于隱性課程,在某些時(shí)候它更能影響學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,需要?jiǎng)e人去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),而不要過(guò)分的指責(zé)和批評(píng)。因?yàn)橐粋€(gè)被認(rèn)為是行為良好的學(xué)生,往往相信自己真是那么好,因而他會(huì)更加努力表現(xiàn)好,以維持自尊。在黑板上我會(huì)有一個(gè)記分評(píng)價(jià)表,對(duì)每節(jié)課的表現(xiàn)有一個(gè)總結(jié)性的簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),或以小組為單位,或?qū)Ρ憩F(xiàn)特別好的學(xué)生給予特殊的獎(jiǎng)勵(lì),如小貼紙,小糖果等,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然對(duì)于表現(xiàn)特別不好的學(xué)生適當(dāng)?shù)乜鄯?,并且在課后及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育。
四、要建立一套行之有效的課堂常規(guī)。建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要,一年級(jí)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、制定一套貫穿整個(gè)課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動(dòng)作歌曲或韻律詩(shī)等吸引學(xué)生注意的信號(hào),讓學(xué)生做出口頭上和行為上的反應(yīng)。這樣可以集中學(xué)生的注意力。2、在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前,教師要跟學(xué)生交待清楚活動(dòng)的內(nèi)容和要求,哪些是不應(yīng)該做的行為,學(xué)生心里就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),這樣能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的。3、一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后,要等學(xué)生們安靜下來(lái),再開(kāi)始另一項(xiàng)新的活動(dòng)。
五、特色:要合理地安排課本之外的知識(shí)教學(xué)活動(dòng)。
我利用課前的2分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)日常用語(yǔ),每周兩句新的日常用語(yǔ),每周一句英語(yǔ)諺語(yǔ),(將日常用語(yǔ)和英語(yǔ)諺語(yǔ)寫(xiě)在黑板上,學(xué)生可以順眼看到。)每月一個(gè)有趣的簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事,每月在班上舉行一次英語(yǔ)仿真主題情景活動(dòng)。這樣可以豐富英語(yǔ)課程內(nèi)容,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有趣,不受書(shū)本內(nèi)容的限制,課外知識(shí)的學(xué)習(xí)形成了相對(duì)穩(wěn)定的常規(guī)學(xué)習(xí),積少成多,學(xué)生在潛移默化中獲取了更多的知識(shí),也可以通過(guò)仿真模擬活動(dòng)實(shí)現(xiàn)《新課標(biāo)》中倡導(dǎo)的“提高英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力”之目標(biāo)。