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少兒英語口語教學(xué)方法

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少兒英語口語教學(xué)方法

  英語是一門語言的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是說英語。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的少兒英語口語教學(xué)方法,希望大家喜歡!

  少兒英語口語教學(xué)方法

  1.會(huì)話法。利用會(huì)話書,一人分演兩角。根據(jù)錄音學(xué)習(xí),念會(huì)話的句子。熟了后自己分別按會(huì)話的雙方來演習(xí)會(huì)話。

  2.情境法。給孩子講一些少兒英語故事,然后把故事里面一些有趣的對話拿出來讓孩子們多人一組模擬對話,注意在故事的選擇上要選擇一些簡單易懂的。

  3.描述法。拿著漢英詞典。描述周圍環(huán)境和事物。

  4.翻譯法。把聽到的遇到的話翻譯成英語。哪怕只是翻譯了一句話也沒有關(guān)系,努力,積累,水平會(huì)不斷提高。

  5.唱歌法。少兒時(shí)期他們的性格就是只會(huì)對自己感興趣的東西有熱情,而少兒英語歌曲就是他們比較感興趣的,平時(shí)讓他們多聽英語歌曲,并嘗試自己唱。

  正確的少兒英語教學(xué)方法

  一、針對少兒年齡特點(diǎn)、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容

  少兒3--6歲的這一年齡階段,為學(xué)前期,學(xué)前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題,由近及遠(yuǎn),由易到難,循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可包括:動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等,可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞,到4—6歲的年齡段再進(jìn)行簡單的口語教學(xué),如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后,再由易至難,提升至短語及口語對話:Give me a pear,please!(請給我一個(gè)梨子)、It is a dog(它是一只小狗),讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

  二、讓英語教學(xué)充滿趣味性

  游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對少兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性,教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是最好的老師”,教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合,激發(fā)少兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如:學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…”猜拳,錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣,將趣味性融人教學(xué)中,讓少兒高興地投入到游戲中的同時(shí),既學(xué)到了口語的交流對話,又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。

  三、打破傳統(tǒng)的母語原則

  在英語教學(xué)中,用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法,但這種方法使少兒在用英語時(shí),往往先要在腦子里進(jìn)行一道翻譯程序,這樣,少兒聽說英語就跟不上正常的語速,影響其英語水平的提高,如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時(shí)都先介入漢語,所以,教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué),借助手勢、表情、動(dòng)作、情景幫助幼兒理解,并堅(jiān)持同樣的手段,使少兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。

  四、及時(shí)糾正少兒的語言錯(cuò)誤,并進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)

  少兒在學(xué)習(xí)語言的過程中,由于少兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善,聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱,還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法,因而產(chǎn)生語言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象,有時(shí)口形不對,有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,當(dāng)少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤,不要給予強(qiáng)化,以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿,也不能直接打斷幼兒思路,苛求糾正語言錯(cuò)誤,應(yīng)該細(xì)心觀察,找出導(dǎo)致語言錯(cuò)誤的原因,用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤,及時(shí)糾正口誤,鼓勵(lì)少兒大膽發(fā)音,而平時(shí)教師也應(yīng)多表揚(yáng),多鼓勵(lì)幼兒,讓少兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅,從而,增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

  五、注重趣味性,將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動(dòng)中

  不管什么人學(xué)英語,學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記,這就要求教師在日常教學(xué)生活中,在學(xué)過之后,及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),既提高少兒聽覺的感受能力,使之辨別出語音的細(xì)小變化,區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音,又訓(xùn)練少兒發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性,經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,同時(shí)可將隨機(jī)提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式,貫穿于復(fù)習(xí)中,以減少復(fù)習(xí)的機(jī)械與乏味。

  六、日常生活中的語言培養(yǎng)

  少兒在學(xué)習(xí)的過程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞 (教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)),如:吃飯時(shí)說出碗、菜的單詞,以及各種周圍事物的名稱,將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語水平各不相同,有的能大膽發(fā)音讀詞,有的則不敢張口發(fā)音,這就要求教師對于能力較弱的少兒,多一些關(guān)心和親近,有意地請他們發(fā)言,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音,而對于能力較強(qiáng)的少兒,可以向他們提出更高的要求,如請他們領(lǐng)讀兒歌,領(lǐng)唱童謠,讓他們表演英語情景劇等。

  少兒英語教學(xué)方法

  1.游戲教學(xué)法:游戲教學(xué)法在少兒英語教學(xué)中是最普遍使用的教學(xué)方法。游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活,體會(huì)人生百態(tài)。從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動(dòng)、變聲調(diào)游戲等,課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。

  2.童話劇、故事教學(xué)法:學(xué)生用書主體部

  分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上,當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中,他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來,當(dāng)他們和一個(gè)個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候,他們的英語也會(huì)取得長足的進(jìn)步。

  3.戲劇教學(xué)法:根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象,我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學(xué)中讓孩子們扮

  演劇中的各種角色,學(xué)一段演一幕,學(xué)完一篇,一個(gè)童話劇就已排練完畢,可上演了。通過

  教學(xué)排練表演,孩子們英語口語交際能力迅速提高,這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口

  語教學(xué),更生動(dòng)、更自然,因而教學(xué)效果十分明顯。

  4.音樂律動(dòng)教學(xué)法:英語教學(xué)蘊(yùn)含在 “說,唱”英語中,以韻律式的“說,唱”形式,配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作,全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語能力和肢體動(dòng)作,讓孩子真正“懂得”英語,真正“脫口而出”純正的英語,真正“學(xué)”會(huì)英語。

  5.直拼教學(xué)法:也就是自然拼音教學(xué)法,是目前最實(shí)用的單詞學(xué)習(xí)法。通過字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律,使學(xué)生達(dá)到見詞能拼能讀,聽音能寫的學(xué)習(xí)效果。

  6.情景教學(xué)法:這種教學(xué)法主要是模擬真實(shí)的場景。在英語課堂上,老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景,以生動(dòng)活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體,組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知,達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

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