如何教孩子學(xué)小學(xué)英語(yǔ)

　　小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始階段，很多家長(zhǎng)都希望孩子能學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)。那么你知道如何教孩子學(xué)小學(xué)英語(yǔ)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教兒童學(xué)英語(yǔ)的方法，希望大家喜歡!

　　教孩子學(xué)小學(xué)英語(yǔ)的方法

　　以小學(xué)教材為基礎(chǔ)。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最簡(jiǎn)便的教材就是學(xué)生在學(xué)校的課本，不要脫離這個(gè)課本，因?yàn)?，教材帶有系列性，連貫性，有助于孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　多學(xué)習(xí)掌握單詞。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)氣質(zhì)語(yǔ)法和單詞很重要，但是，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，掌握語(yǔ)法可能會(huì)更困難一些，而首先應(yīng)該多掌握一些英語(yǔ)單詞，為以后學(xué)習(xí)更難的內(nèi)容做準(zhǔn)備。

　　家長(zhǎng)多加以輔導(dǎo)。

　　家長(zhǎng)的輔導(dǎo)可以在很大程度上幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)的時(shí)間很自由，可以隨時(shí)教孩子一些英語(yǔ)知識(shí)，不像去補(bǔ)習(xí)班那樣受時(shí)間和空間的限制。

　　多讀提高語(yǔ)感。

　　讓孩子多多讀一些英語(yǔ)讀物，先聽(tīng)然后跟著讀，讀多了以后，自然就會(huì)有英語(yǔ)的語(yǔ)感，這種語(yǔ)感對(duì)以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有幫助，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

　　創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

　　如果在條件允許的情況下，我們可以為孩子創(chuàng)造一些英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，與外國(guó)人多接觸，參加一些外國(guó)人組織的活動(dòng)，或者和外國(guó)小朋友交朋友。

　　適當(dāng)上英語(yǔ)輔導(dǎo)課程。

　　英語(yǔ)的輔導(dǎo)課也對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有幫助，只是家長(zhǎng)不能完全依賴于這種輔導(dǎo)課，更多的是要隨時(shí)關(guān)注孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)課只能是輔助作用。

　　參加英語(yǔ)公益活動(dòng)。

　　有時(shí)候有些組織可能會(huì)有一些公益活動(dòng)，這種活動(dòng)可以多參加，特別是與外語(yǔ)主題有關(guān)的活動(dòng)，我們既鍛煉了孩子的英語(yǔ)，還鍛煉了孩子的其他能力。

　　家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)小學(xué)英語(yǔ)8種方法

　　1、督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

　　英語(yǔ)在小學(xué)是一門新設(shè)置的課程，還存在著周課時(shí)不足、師資短缺等問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲模仿跟讀英語(yǔ)單詞、句子、對(duì)話、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同，沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會(huì)記得牢。因此，培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要。

　　2、幫助孩子灌制自己的英語(yǔ)磁帶。

　　復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，把自己朗讀的內(nèi)容錄制下來(lái)，然后同原聲比較，找出語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的差別，再進(jìn)行模仿、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同為止。這樣不僅能增強(qiáng)孩子信心，“聽(tīng)，我也能說(shuō)得這么好!”更是激發(fā)孩子興趣的有效途徑，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、定期讓孩子收看英語(yǔ)電視節(jié)目。

　　僅憑課堂上老師教的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)是不能學(xué)好英語(yǔ)的，要多涉獵課外的英語(yǔ)知識(shí)，如中央教育頻道都會(huì)定期播放少兒英語(yǔ)節(jié)目，父母可引導(dǎo)孩子定期觀看，讓孩子談?wù)動(dòng)^后感，說(shuō)說(shuō)從這一期節(jié)目里我學(xué)到了什么，掌握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學(xué)，還可以比一比，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、陪孩子收集生活中的英語(yǔ)。

　　在我們的身邊處處有英語(yǔ)，如飲料瓶上的“lemon”，牛奶盒上的“milk”，出租車上的“taxi”，門牌上的“welcome”，還有英語(yǔ)縮寫“WC”“CCTV”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長(zhǎng)此以往孩子不僅會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力也能夠自然生成。5、向孩子介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情。

　　家長(zhǎng)可置備有關(guān)此類的書籍，與孩子共同去閱讀開(kāi)始孩子可能會(huì)不感興趣，家長(zhǎng)可以自己先讀，然后適時(shí)地給孩子介紹。如吃飯的時(shí)候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等。

　　6、讓孩子聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲。

　　喜歡唱歌是孩子的天性，家長(zhǎng)可利用孩子這種天性，選擇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營(yíng)造一種英語(yǔ)氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。

　　7、讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀物。

　　當(dāng)孩子英語(yǔ)稍有基礎(chǔ)時(shí)，即可讓孩子適當(dāng)閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因?yàn)殚喿x簡(jiǎn)易的讀物是吸收新語(yǔ)言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費(fèi)很大的精力查字典，注意力可集中在內(nèi)容和文字的表達(dá)方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應(yīng)該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的、能打動(dòng)孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西游記》等。個(gè)人建議：可以從四年級(jí)開(kāi)始閱讀。

　　8、指導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，有條件的家長(zhǎng)可為孩子選擇優(yōu)秀的教育資源。

　　實(shí)用少兒英語(yǔ)教學(xué)方法

　　1.三維重現(xiàn)教學(xué)法

　　艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。

　　針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使孩子能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。

　　2.直接母語(yǔ)式教學(xué)法

　　全英文教學(xué)：給孩子一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽(tīng)說(shuō)及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過(guò)程，能很快的掌握英語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣及語(yǔ)感，像母語(yǔ)一樣的直接反應(yīng)，形成英語(yǔ)思維。

　　3.自然教學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語(yǔ)課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近孩子的實(shí)際生活。教師利用孩子過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。

　　4.童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了孩子的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。孩子用書主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話故事。

　　在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在童話故事中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

　　5.情景教學(xué)法

　　在英語(yǔ)課堂上，老師們?yōu)楹⒆幽M各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織孩子們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

　　6.音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法

　　Sing and Chant 英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含在“說(shuō)、唱”部分。以韻律式的“說(shuō)，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語(yǔ)，真正“脫口而出”純正的英語(yǔ)，真正“學(xué)”會(huì)英語(yǔ)。

　　7.聯(lián)想教學(xué)法

　　Read and Write是重點(diǎn)句型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)孩子的聯(lián)想能力，通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)孩子用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立。

　　8.語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

　　如果我們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建筑在孩子自己的經(jīng)歷和興趣之上，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。調(diào)動(dòng)孩子回憶自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好，然后編成故事說(shuō)出來(lái)、寫下來(lái)。語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法可以幫助孩子在一個(gè)很自然的過(guò)程中由口頭語(yǔ)言進(jìn)步到書面語(yǔ)言。