英語教學(xué)方法的改革
為提高英語教師教學(xué)水平和質(zhì)量,必須改進(jìn)教學(xué)方法,那么應(yīng)該怎么對英語教學(xué)方法進(jìn)行改革呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的英語教學(xué)改革的內(nèi)容,希望大家喜歡!
英語教學(xué)方法的改革
一、“興趣”是學(xué)好英語的前提
興趣是最好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。
作為一個教師,首先要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學(xué)生,要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,要把自己最具獨特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生,感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。其次,運用靈活多變的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動學(xué)生多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣,增長知識。最后,讓學(xué)生體驗成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望,在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗,使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語的基礎(chǔ)
說到模仿我們首先想到的是發(fā)音,純正的發(fā)音會給人留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你以后的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂,這個關(guān)攻不下,就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說:“我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義:“語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好。”說到底,學(xué)英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒,如果我們能夠模仿得像一個Native Speaker,那就絕對成功了。
要突破語音關(guān),首先要明白單個音素的發(fā)法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達(dá)時最常發(fā)生的語音現(xiàn)象,進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏,練習(xí)時最好模仿原聲錄音,有條件的還可錄下自己的發(fā)音,與原聲進(jìn)行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細(xì)心和恒心,才會有進(jìn)步。我們常說,Well begun is half done.(良好的開端便是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個好的開端。
三、“氛圍”是學(xué)好英語的途徑
曾經(jīng)有人向老外請教:What’s the best way of learning English?(學(xué)英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說:“Go to the United States or marry an American.(到美國去或與一個美國人結(jié)婚),如不可能做到就Watch American movies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎?’在家看一部電影就好比在美國生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境,但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機(jī)會非常有限,他們學(xué)習(xí)語言的主要環(huán)境就是課堂,所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間,不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)。要安排足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行語言實踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設(shè)計好Work in pairs,Read and speak out,Group discussion和Interview等各種口語活動,創(chuàng)設(shè)一個近似真實的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準(zhǔn)備,把生活引入課堂,再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活,這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語的保證
在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人,并非都特別聰明,但都肯下苦功。英語學(xué)得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅持不懈,在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說:“一份耕耘一份收獲。”語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程,你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語。越學(xué)到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,要承受許多心理和生理壓力。比如記一個單詞,背了十幾遍都沒有記得,最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了,可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次重復(fù)的失敗,的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望??梢哉f沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,學(xué)生最需要的不是教師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是點亮他們心中的希望,用精神去感染他們,用希望去激勵他們堅持下去,幫助他們明確目標(biāo),懂得“失敗是成功之母”的道理,幫助他們建立自尊,樹立信心,從而以一定的心理優(yōu)勢積極地投入學(xué)習(xí)活動中去。具體地說,就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來,用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力,緩解學(xué)生的疲勞,讓他們在艱難跋涉中感到快樂,從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時,挑一些學(xué)生喜愛看的文章,由淺入深,由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,選擇學(xué)生精力最充沛的時間進(jìn)行背誦。因為這樣不會打消學(xué)生對英語的興趣,而且效果好,若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦,興趣容易消磨耗盡,效果也不好。
大學(xué)英語教學(xué)改革的三大趨勢
一、教學(xué)重點從以閱讀理解為主向以聽說為主轉(zhuǎn)變,更加重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
長期以來,我國的外語教學(xué)一直處于比較封閉的環(huán)境里,閱讀成為語言輸入的主要甚至唯一的源泉。隨著我國加入WTO以及國際交往的日益頻繁,社會對以聽說為主的英語綜合應(yīng)用能力提出了迫切的要求。因此,突出聽說能力是大學(xué)英語教學(xué)適應(yīng)社會需求的必然結(jié)果。
二、教學(xué)模式從被動灌輸型向主動探索型轉(zhuǎn)變,更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性化、主動式學(xué)習(xí)
在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,老師講、學(xué)生聽是最基本的教學(xué)形式。隨著高校擴(kuò)大招生,師資矛盾日益突出,傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)已經(jīng)難以為繼;而計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,以人為本教學(xué)思想的深入人心,為在大學(xué)英語教學(xué)中貫徹個性化、主動式學(xué)習(xí)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)評價從以評價語法和理解為主向評價聽力和實用為主轉(zhuǎn)變,減少四、六級考試的社會性功能
大學(xué)英語四、六級考試是由我國自主設(shè)計開發(fā),并由教育部門主持的全國性統(tǒng)一考試。由于其科學(xué)性和權(quán)威性,考試結(jié)果得到了社會承認(rèn),常常被作為各級人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一。但這也使它帶有一定的功利性,過多地承載了一些社會性負(fù)擔(dān)。因而,如何恢復(fù)其服務(wù)英語教學(xué)的本來功能,已成為這項考試改革的核心問題。
英語教學(xué)方法的改革
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