對(duì)于剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，打下良好的英語(yǔ)的基礎(chǔ)尤為重要，那么一年級(jí)孩子如何學(xué)英語(yǔ)呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的方法，希望大家喜歡!

　　一年級(jí)孩子學(xué)英語(yǔ)的方法

　　第一，認(rèn)清困難點(diǎn)

　　作為家長(zhǎng)，首先需要知道孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面到底存在哪些困難，不同的障礙尋求不同的解決辦法。經(jīng)調(diào)查，3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：39%的孩子是缺少語(yǔ)言環(huán)境，21%的孩子缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，20%左右的孩子的口語(yǔ)能力會(huì)明顯落后于其他技能。

　　第二，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　一年級(jí)的孩子情緒性很明顯，對(duì)自己感興趣的東西能記得很牢，反之則很快忘卻。家長(zhǎng)可以借助圖片，玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子們的生活習(xí)慣，如喜歡什么食物，喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)，如果家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以鼓勵(lì)孩子展示自己，比如唱英文歌曲，講英文小故事。大家的表?yè)P(yáng)能夠提高孩子的自信心，讓孩子更有意愿去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　第三，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　　我們生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，很大一部分的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或者英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成一定的阻礙。在這種情況下，家長(zhǎng)可以將孩子的起床鈴聲換成英語(yǔ)歌曲，平時(shí)多和孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，鼓勵(lì)孩子模仿磁帶中的話語(yǔ)，也可以和孩子來(lái)一場(chǎng)模仿比賽，充分激發(fā)孩子的積極性。

　　第四，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活密切結(jié)合起來(lái)

　　家長(zhǎng)可以在家居用品上貼上英語(yǔ)單詞，讓孩子隨時(shí)身處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在外面玩時(shí)，遇到熟悉的事物可以問(wèn)問(wèn)孩子們這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，培養(yǎng)孩子隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，這也在無(wú)形中增加了孩子的閱讀量。

　　第五，重視課堂知識(shí)

　　為了更好的理解和學(xué)習(xí)課堂上所教授的知識(shí)，家長(zhǎng)需要協(xié)助老師幫助孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。課前充分的預(yù)習(xí)能使孩子在課堂上輕松的接受新知識(shí)，提高課堂效率。課后復(fù)習(xí)則是對(duì)今天所學(xué)到知識(shí)的鞏固記憶，將新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行梳理。家長(zhǎng)可以讓孩子們扮演小老師，復(fù)述今天在課堂上學(xué)到的知識(shí)，讓孩子在模仿老師的過(guò)程中把所學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)整理。

　　第六，增加閱讀量

　　當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才真正找到學(xué)英語(yǔ)的感覺(jué)。 在小學(xué)階段，我國(guó)教科書一共安排了500個(gè)單詞，筆者調(diào)查了解，每個(gè)學(xué)生的單詞掌握量平均在300個(gè)左右，詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒母語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，大量閱讀英語(yǔ)文章。例如，給孩子一本有趣的英文故事書，讓他們自己去閱讀。如果有生詞影響了他們的理解，他們會(huì)不會(huì)主動(dòng)地想了解這個(gè)生詞的意思呢?通過(guò)這種辦法達(dá)到讓孩子們自主學(xué)習(xí)的目的。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)特別是一年級(jí)孩子初期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不光是孩子一個(gè)人的事，家長(zhǎng)在其中起的作用是不容忽視的。如何快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，需要家長(zhǎng)和孩子們的共同努力。

　　家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧

　　(一)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

　　聽(tīng)的技能：

　　1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言，動(dòng)作，實(shí)物等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。

　　2、能識(shí)別話語(yǔ)中的關(guān)鍵詞。

　　3、能夠理解和回答簡(jiǎn)單的課堂活動(dòng)中的問(wèn)題。

　　4、能聽(tīng)懂課堂指令并作出相應(yīng)反應(yīng)。

　　5、能根據(jù)指令做事情，比如指圖片，涂顏色，畫圖，做動(dòng)作，做手工。

　　說(shuō)的技能：

　　1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

　　2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話，比如打招呼，告別，致謝等。

　　3、能根據(jù)圖畫說(shuō)出圖中人或物的名稱。

　　4、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲10首，說(shuō)歌謠10首。

　　游戲：

　　1、能用英語(yǔ)做游戲。

　　2、能表演英文歌曲和歌謠

　　(二)家長(zhǎng)輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

　　一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語(yǔ)到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。一年級(jí)以英語(yǔ)口語(yǔ)的內(nèi)容為主，包括日常打招呼、介紹他人等實(shí)用的句型。例如，課文部分要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。值得注意的是，孩子在讀書時(shí)一定要指讀。每個(gè)單元都提供了一個(gè)日常的對(duì)話情景，讓孩子在真實(shí)的情景中靈活使用所學(xué)的句型?？梢宰尯⒆釉诩蚁胍幌?、說(shuō)一說(shuō)每幅圖里的人物的對(duì)話。每個(gè)單元也都有游戲操練環(huán)節(jié)，一般在學(xué)校內(nèi)完成。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是一首歌或者一個(gè)歌謠，要求會(huì)唱會(huì)說(shuō)。這只是一個(gè)基本的要求，有些學(xué)?？赡苡胁煌囊螅约议L(zhǎng)一定要及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　二、認(rèn)真配合老師，切實(shí)地完成好英語(yǔ)回家作業(yè)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么筆頭的英語(yǔ)家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽視了這個(gè)方面。因?yàn)槿魏蔚恼Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽(tīng)說(shuō)、閱讀上面，聽(tīng)錄音可以鍛煉聽(tīng)力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)音素質(zhì)和語(yǔ)感。如果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一開(kāi)始在這個(gè)方面疏忽了，會(huì)很大程度的影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實(shí)實(shí)的完成“聽(tīng)讀說(shuō)”的作業(yè)。

　　三、在家里要為孩子營(yíng)造一個(gè)自由輕松的英語(yǔ)環(huán)境。中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是不敢說(shuō)，成為“啞巴英語(yǔ)”。但是你如果去看看一年級(jí)的

　　課堂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級(jí)的孩子們沒(méi)有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好利用起來(lái)。他愿意說(shuō)英語(yǔ)，就讓他說(shuō)，不要對(duì)于他的奇怪發(fā)音太過(guò)斥責(zé)。學(xué)校里教的英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)歌謠，你可以讓他來(lái)唱一唱說(shuō)一說(shuō)。如果他一時(shí)不記得了，可以聽(tīng)發(fā)下來(lái)的磁帶，一邊聽(tīng)一邊唱。 孩子在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了在家說(shuō)英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌曲的習(xí)慣。英語(yǔ)對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是那么親切，平常。如果有時(shí)間的話，看看簡(jiǎn)單的英文版動(dòng)畫，讓他在快樂(lè)中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

　　四、淺談低幼銜接學(xué)習(xí)英語(yǔ)的設(shè)想

　　對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)不再是個(gè)很陌生的新玩意。他們中的很多在幼兒園或是平時(shí)的生活中已經(jīng)或多或少接觸到了英語(yǔ)。并且以自己會(huì)說(shuō)單詞，說(shuō)句子為榮。然而他們?cè)谛W(xué)階段之前接觸到的都不是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)之后，他們才開(kāi)始真正進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段。英語(yǔ)教學(xué)的要求是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)，他們是相互關(guān)聯(lián)的。為提高學(xué)生的興趣我們提倡五個(gè)一，即：①聽(tīng)一聽(tīng)、②仿一仿(說(shuō)一說(shuō))、③講一講(不說(shuō)讀一讀，你講給我聽(tīng)比你讀給我聽(tīng)更貼近生活，孩子不害怕)④猜一猜、⑤秀一秀。

　　一年級(jí)是養(yǎng)成習(xí)慣，打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們?nèi)绻軌蛟谶@一階段重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，相信對(duì)他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)都會(huì)有相當(dāng)大的幫助，反之，則會(huì)造成不良的影響。但是，這一切并不是單靠老師就能完成的，也需要家長(zhǎng)們的努力和配合。