大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧

　　相信現(xiàn)在報(bào)考了英語(yǔ)四級(jí)考試的同學(xué)們已經(jīng)都開(kāi)始準(zhǔn)備了。英語(yǔ)四級(jí)翻譯對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)，下面我們一起來(lái)看一下小編為大家整理的2015年英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯技巧，供各位考生參考。

　　一. 正確認(rèn)識(shí)翻譯技巧

　　從中國(guó)人進(jìn)行的翻譯定位上看，無(wú)論是英譯漢還是漢譯英，其根本問(wèn)題都在譯者的英語(yǔ)水平或造詣上。英譯漢的題型，關(guān)鍵在于理解原文;而漢譯英的題型，關(guān)鍵在于如何綜合運(yùn)用所學(xué)的英文知識(shí)，將我們?cè)纠斫獾南喈?dāng)明白的漢語(yǔ)文字，以準(zhǔn)確的英語(yǔ)通順地表達(dá)出來(lái)。

　　筆者想提醒考生注意的是，各種翻譯技巧只是工具。茅盾先生有一句話，如果兩種語(yǔ)言的功底不夠，那些技巧你也用不上;但若功底深厚，那些條條就成了不足取的框框。

　　因此，我們對(duì)于翻譯技巧的講解，只是大致談幾個(gè)方面，大家在翻譯的過(guò)程中了解注意就可以了。關(guān)鍵在于遵循常用方法多做練習(xí)，只有經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練，不懈的 練習(xí)，才可以熟能生巧。大家的英語(yǔ)水平提高了，詞匯量有了一定的積累，各種句型結(jié)構(gòu)熟透于心了，翻譯水平自然會(huì)上去的。

　　二. 關(guān)于漢譯英的翻譯技巧，我們大致需要注意這幾方面：

　　1、翻譯的基本方法：關(guān)于直譯與意譯

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言 ,每種語(yǔ)言都有各自獨(dú)立和分明的系統(tǒng) ,在形態(tài)和句法方面二者存在很大差異。然而 ,兩種語(yǔ)言之間又存在一些相似性。比如在主謂詞序和動(dòng)賓詞序上是一致的。正是由于英漢兩種語(yǔ)言既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn) ,所以在翻譯實(shí)踐中 ,我們不能千篇一律地使用一種方法進(jìn)行翻譯。直譯和意譯是兩種重要的翻譯方法。

　　直譯是既保持原文內(nèi)容、又保持原文形式的翻譯方法或翻譯 文字。意譯，也稱為自由翻譯 ,它是只保持原文內(nèi)容、不保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。直譯與意譯相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充，同時(shí),它們又互相協(xié)調(diào)、互相滲透,不可分割。通過(guò)對(duì)直譯與意 譯二者關(guān)系的正確理解,我們可以更多地認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候采用直譯、什么時(shí)候采用意譯，以及在運(yùn)用直譯與意譯的時(shí)候所應(yīng)該掌握的技巧、遵循的原則和應(yīng)該注意的 問(wèn)題，最終達(dá)到提高翻譯能力及水平的目的。

　　考生這里應(yīng)當(dāng)注意，直譯不是死譯，而是指基本保留原有句子結(jié)構(gòu)，照字面意思翻譯。例如：我們的朋友遍天下。如果譯成 “Our friends are all over the world”是直譯，而“We have friends all over the world”就是意譯。直譯以嚴(yán)格意義上的忠實(shí)為宗旨，意譯則更多考慮英語(yǔ)的特點(diǎn)?？傊?，選擇直譯還是意譯，應(yīng)該根據(jù)文章具體需要而定，兩種譯法可以并用。

　　2、翻譯的變通手段

　　翻譯時(shí)不能簡(jiǎn)單地或機(jī)械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認(rèn)真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時(shí)應(yīng)采用變通手段。

　　翻譯的變通手段1)增詞、減詞

　　譯文的增詞、減詞都是為了更確切、更忠實(shí)地表達(dá)原文的含義和精神。譯文中添加一些原文沒(méi)有的詞句，表面上看似不忠實(shí)，但仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些增加的詞句所表達(dá)的意思并非無(wú)中生有，而是隱含在原文中的。減詞則是在不影響原意的情況下省略無(wú)關(guān)緊要的詞語(yǔ)，避免拖泥帶水。

　　如“感冒可以通過(guò)人的手傳染”可以譯為Flu can be spread by hand contact.其中的contact(接觸)就是根據(jù)譯文需要添加上的。而“百姓出現(xiàn)做飯點(diǎn)火難現(xiàn)象”中的“現(xiàn)象”一詞可以省略，只譯成“people do not even have matches to light their stoves.”就足以表達(dá)原文中的信息。

　　我們分別來(lái)看幾個(gè)例句：

　　例1 我不覺(jué)得用英語(yǔ)與外國(guó)人交談?dòng)惺裁蠢щy。

　　I don’t think it difficult to speak to a foreigner in English.

　　(增形式主詞it)

　　例2 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.

　　(增連詞)

　　例3 他連續(xù)講了兩小時(shí)的法語(yǔ)，沒(méi)有出現(xiàn)任何的錯(cuò)誤。

　　He has been speaking in French for two hours without any mistakes.

　　(省動(dòng)詞)

　　例4 人群漸漸靜了下來(lái)。

　　Silence came over the crowds.

　　(省副詞)

　　翻譯的變通手段2)詞類轉(zhuǎn)換

　　詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，特別是名詞、動(dòng)詞、形容詞這三種最主要的詞類，大部分可以直接轉(zhuǎn)換使用，或者稍加變化(前綴、后綴等) 即可轉(zhuǎn)換為另一種詞類。因此，詞類轉(zhuǎn)換是漢英翻譯中很重要的手段之一。如果運(yùn)用得當(dāng)，既可使譯文通順流暢，也能反映出英語(yǔ)的風(fēng)格特點(diǎn)。下面將英漢互譯中最 常見(jiàn)的詞類轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

　　A. 漢語(yǔ)中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)中的名詞

　　漢語(yǔ)中動(dòng)詞用的較多，除了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)外，還有連動(dòng)式、兼語(yǔ)式等兩個(gè)動(dòng)詞以上連用的現(xiàn)象。英語(yǔ)則不然，一句話往往只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，但英語(yǔ)中的名詞比漢語(yǔ)中的名詞用的多。基于兩種語(yǔ)言的這一特點(diǎn)，在漢譯英時(shí)常把漢語(yǔ)中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)中的名詞。例如：

　　你必須好好地照顧病人。

　　You must take good care of the patient.

　　他善于觀察。

　　He is a good observer.

　　在上述兩句中，"照顧"，"觀察"都是動(dòng)詞，但譯成英語(yǔ)，則用的是名詞care和 observer。

　　反之，在翻譯過(guò)程中，有時(shí)也要把漢語(yǔ)中的名詞轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)的動(dòng)詞。例如：

　　他的演講給我們的印象很深。

　　His speech impressed us deeply.

　　漢語(yǔ)句子中“印象”是名詞，英語(yǔ)句子中則換成了動(dòng)詞。

　　B. 漢語(yǔ)中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)的形容詞

　　漢語(yǔ)中一些表示知覺(jué)、情感的動(dòng)詞，往往可以轉(zhuǎn)譯成英語(yǔ)系動(dòng)詞+形容詞的結(jié)構(gòu)，例如：

　　我為他的健康擔(dān)憂。

　　I am worried about his health.

　　我們對(duì)她所做的一切感到滿意。

　　We are satisfied with what she did.

　　C. 漢語(yǔ)中的形容詞轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)中的名詞，反之亦然。

　　你說(shuō)他傻不傻?

　　Don't you think he is an idiot?

　　他的生日宴會(huì)很成功。

　　His birthday party was a great success.

　　形容詞“傻”換成了英語(yǔ)名詞 an idiot;“成功”換成了英語(yǔ)名詞success。

　　D. 其它轉(zhuǎn)換

　　除了最常見(jiàn)的名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)換，其它的詞類根據(jù)需要也可以互相轉(zhuǎn)換。不過(guò)要注意：這已不完全是詞類轉(zhuǎn)換的技巧，而是漢英思維和表達(dá)方式的不同了。例如：

　　露西和莉莉上同一個(gè)學(xué)校。

　　Lucy and Lily are in the same school.

　　我反對(duì)這項(xiàng)法律。

　　I am against the law.

　　“上學(xué)”在漢語(yǔ)里是動(dòng)詞，而英語(yǔ)可以用介詞in 表達(dá);“反對(duì)”也是動(dòng)詞，英語(yǔ)用介詞against 表示。

　　Robinhood often looted the rich and helped the poor.

　　羅賓漢經(jīng)常劫富濟(jì)貧。

　　英語(yǔ)形容詞rich, poor 換成了漢語(yǔ)的名詞“富、貧”。

　　She is physically weak but mentally sound.

　　她體質(zhì)差但頭腦健全。

　　英語(yǔ)副詞physically 轉(zhuǎn)換成了漢語(yǔ)的名詞“體質(zhì)”。

　　翻譯的變通手段3)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換

　　由于在英漢兩種語(yǔ)言當(dāng)中都有主動(dòng)和被動(dòng)兩種語(yǔ)態(tài)，在漢譯英時(shí)，人們常常會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要按照原句的語(yǔ)態(tài)處理就行了。事實(shí)上并非如此。在英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的 使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)。如果一味按照原句的語(yǔ)態(tài)來(lái)翻譯，往往會(huì)使譯文顯得十分別扭。所以我們?cè)跐h譯英時(shí)需要靈活運(yùn)用語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

　　我們這里主要講三種情況：

　　漢語(yǔ)被動(dòng)句的構(gòu)成大致可分為兩類：一類帶有明顯的被動(dòng)標(biāo)記詞(就是“被”“讓”那些);另一類則沒(méi)有這種標(biāo)記詞。人們通常使用后一類型的被動(dòng)句。但不論哪一種類型，翻譯成英語(yǔ)時(shí)基本上仍可運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　A. 用“被、通過(guò)、讓、給、遭、由、受、為……所”等標(biāo)記詞表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的漢語(yǔ)被動(dòng)句。這類句子一般表示較強(qiáng)的被動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)的動(dòng)作。

　　例1 這本書(shū)已經(jīng)被譯成多種語(yǔ)言。

　　譯文：The book has already been translated into many languages.

　　簡(jiǎn)評(píng)：原文強(qiáng)調(diào)的是“這本書(shū)”已經(jīng)被翻譯成多種語(yǔ)言，并不強(qiáng)調(diào)是“誰(shuí)”翻譯了這本書(shū)，不強(qiáng)調(diào)“翻譯”這個(gè)動(dòng)作的施動(dòng)者。因此，英語(yǔ)譯文采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完全符合原文表達(dá)內(nèi)涵。

　　例2 這個(gè)小男孩在放學(xué)回家的路上受了傷。

　　譯文：The little boy was hurt on his way home from school.

　　簡(jiǎn)評(píng)：小男孩受了傷，這是全句要表達(dá)的中心意思。但是他為什么會(huì)受傷?被人打?被車撞?被石頭絆?被異物砸?句子沒(méi)有交代。一般情況下沒(méi)人會(huì)自己傷害自 己，因此在“受傷”這點(diǎn)上，男孩是動(dòng)作的目標(biāo)。中文采用“受”表明被動(dòng)，英語(yǔ)也用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)翻譯，目的是闡述小男孩受傷這個(gè)事實(shí)。

　　帶有上述被動(dòng)標(biāo)記的句子可以譯成英語(yǔ)的被動(dòng)句。但是，也并不是所有帶有被動(dòng)標(biāo)記的句子都要這樣處理，要具體情況具體對(duì)待。

　　B. 被動(dòng)標(biāo)記詞不明顯的漢語(yǔ)被動(dòng)句。這類句子一般都有主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞，但其主語(yǔ)實(shí)際上是動(dòng)作承受者，并不是動(dòng)作執(zhí)行者。真正的動(dòng)作執(zhí)行者并沒(méi)有出現(xiàn)。這樣的句 子形式上是主動(dòng)句，含義上卻是被動(dòng)的。事實(shí)上，這種被動(dòng)句在日常生活中使用頻率更高，在譯成英文時(shí)往往要采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。請(qǐng)看下列句子：

　　例3 門(mén)鎖好了。

　　譯文：The door has been locked up.

　　簡(jiǎn)評(píng)：句子的主語(yǔ)是“門(mén)”，動(dòng)作是“鎖”。但是眾所周知，一個(gè)非生命體“門(mén)”如何實(shí)施一個(gè)動(dòng)作“鎖”?很顯然，“門(mén)”也許是媽媽鎖上的。這句話沒(méi)有一個(gè)表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的被動(dòng)標(biāo)記詞，但卻是一個(gè)經(jīng)典的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句。因此，翻譯成英文時(shí)不能說(shuō)成The door has locked itself.

　　例4 這個(gè)問(wèn)題早解決了。

　　譯文：This problem has long been solved .

　　簡(jiǎn)評(píng)：中文常說(shuō)“問(wèn)題有待解決”，這和本句結(jié)構(gòu)相同，都是“解決”這個(gè)動(dòng)作的目標(biāo)——“問(wèn)題”作整個(gè)句子的主語(yǔ)。但表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。英語(yǔ)里也只能說(shuō)sb. solves the problem或 the problem is solved。

　　C. 除此之外，漢語(yǔ)還存在一種“怪現(xiàn)象”，即：用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)被動(dòng)意義。例如“在……中”嵌入及物動(dòng)詞可用于表示被動(dòng)意義。這種情況在譯成英語(yǔ)時(shí)，一般也選擇被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)翻譯。

　　例5 新住宅在建造中。

　　譯文：New houses are being built.

　　例6 新教材在印刷中。

　　譯文：New textbooks are being printed.

　　翻譯的變通手段4)分譯與合譯

　　句子的分譯與合譯是較為復(fù)雜的課題，也是翻譯中常需要解決的問(wèn)題。通常情況下，長(zhǎng)句要分譯，短句要合譯，但不可一概而論。決定分譯與合譯的重要因素還取決于句中的各個(gè)成分之間意思上的關(guān)聯(lián)，以及該句與上下文之間含義的連貫，同時(shí)還要符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

　　A.句子的分譯

　　需要分譯的句子，多數(shù)是長(zhǎng)句，或者是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)句。這種句子如果翻譯成一個(gè)長(zhǎng)句，就會(huì)使譯文累贅、冗長(zhǎng);如果采用分譯，就會(huì)使原文內(nèi)容層次分明，譯文易于理解。比如：

　　餐館里只有幾個(gè)人，或許是因?yàn)樘鞖饫涞木壒拾?

　　There were only a few people in the restaurant. Probably because of the cold weather!

　　由于我們考試中一般太長(zhǎng)的句子也不常見(jiàn)，故不多舉例。

　　B. 句子的合譯

　　盡管英語(yǔ)句子日趨簡(jiǎn)潔，但從句套從句，短語(yǔ)含短語(yǔ)也頻頻出現(xiàn)，較漢語(yǔ)而言長(zhǎng)句多，所以在翻譯中，就要把漢語(yǔ)的兩個(gè)或多個(gè)句子合譯為英語(yǔ)的一句。例如：

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的小房間就像我自己的一個(gè)小王國(guó)。我就是里面的國(guó)王。

　　To me my small room is like my own little kingdom, where I am king.