大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)翻譯技巧

　　相信現(xiàn)在報(bào)考了英語(yǔ)四級(jí)考試的同學(xué)們已經(jīng)都開始準(zhǔn)備了。英語(yǔ)四級(jí)翻譯對(duì)很多考生來說都是難點(diǎn)，下面我們一起來看一下小編為大家整理的2015年英語(yǔ)四級(jí)考試翻譯技巧，供各位考生參考。

　　一. 正確認(rèn)識(shí)翻譯技巧

　　從中國(guó)人進(jìn)行的翻譯定位上看，無論是英譯漢還是漢譯英，其根本問題都在譯者的英語(yǔ)水平或造詣上。英譯漢的題型，關(guān)鍵在于理解原文;而漢譯英的題型，關(guān)鍵在于如何綜合運(yùn)用所學(xué)的英文知識(shí)，將我們?cè)纠斫獾南喈?dāng)明白的漢語(yǔ)文字，以準(zhǔn)確的英語(yǔ)通順地表達(dá)出來。

　　筆者想提醒考生注意的是，各種翻譯技巧只是工具。茅盾先生有一句話，如果兩種語(yǔ)言的功底不夠，那些技巧你也用不上;但若功底深厚，那些條條就成了不足取的框框。

　　因此，我們對(duì)于翻譯技巧的講解，只是大致談幾個(gè)方面，大家在翻譯的過程中了解注意就可以了。關(guān)鍵在于遵循常用方法多做練習(xí)，只有經(jīng)過大量的訓(xùn)練，不懈的 練習(xí)，才可以熟能生巧。大家的英語(yǔ)水平提高了，詞匯量有了一定的積累，各種句型結(jié)構(gòu)熟透于心了，翻譯水平自然會(huì)上去的。

　　二. 關(guān)于漢譯英的翻譯技巧，我們大致需要注意這幾方面：

　　1、翻譯的基本方法：關(guān)于直譯與意譯

　　英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言 ,每種語(yǔ)言都有各自獨(dú)立和分明的系統(tǒng) ,在形態(tài)和句法方面二者存在很大差異。然而 ,兩種語(yǔ)言之間又存在一些相似性。比如在主謂詞序和動(dòng)賓詞序上是一致的。正是由于英漢兩種語(yǔ)言既有共同點(diǎn)又有不同點(diǎn) ,所以在翻譯實(shí)踐中 ,我們不能千篇一律地使用一種方法進(jìn)行翻譯。直譯和意譯是兩種重要的翻譯方法。

　　直譯是既保持原文內(nèi)容、又保持原文形式的翻譯方法或翻譯 文字。意譯，也稱為自由翻譯 ,它是只保持原文內(nèi)容、不保持原文形式的翻譯方法或翻譯文字。直譯與意譯相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充，同時(shí),它們又互相協(xié)調(diào)、互相滲透,不可分割。通過對(duì)直譯與意 譯二者關(guān)系的正確理解,我們可以更多地認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候采用直譯、什么時(shí)候采用意譯，以及在運(yùn)用直譯與意譯的時(shí)候所應(yīng)該掌握的技巧、遵循的原則和應(yīng)該注意的 問題，最終達(dá)到提高翻譯能力及水平的目的。

　　考生這里應(yīng)當(dāng)注意，直譯不是死譯，而是指基本保留原有句子結(jié)構(gòu)，照字面意思翻譯。例如：我們的朋友遍天下。如果譯成 “Our friends are all over the world”是直譯，而“We have friends all over the world”就是意譯。直譯以嚴(yán)格意義上的忠實(shí)為宗旨，意譯則更多考慮英語(yǔ)的特點(diǎn)?？傊x擇直譯還是意譯，應(yīng)該根據(jù)文章具體需要而定，兩種譯法可以并用。

　　2、翻譯的變通手段

　　翻譯時(shí)不能簡(jiǎn)單地或機(jī)械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認(rèn)真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時(shí)應(yīng)采用變通手段。

　　翻譯的變通手段1)增詞、減詞

　　譯文的增詞、減詞都是為了更確切、更忠實(shí)地表達(dá)原文的含義和精神。譯文中添加一些原文沒有的詞句，表面上看似不忠實(shí)，但仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些增加的詞句所表達(dá)的意思并非無中生有，而是隱含在原文中的。減詞則是在不影響原意的情況下省略無關(guān)緊要的詞語(yǔ)，避免拖泥帶水。

　　如“感冒可以通過人的手傳染”可以譯為Flu can be spread by hand contact.其中的contact(接觸)就是根據(jù)譯文需要添加上的。而“百姓出現(xiàn)做飯點(diǎn)火難現(xiàn)象”中的“現(xiàn)象”一詞可以省略，只譯成“people do not even have matches to light their stoves.”就足以表達(dá)原文中的信息。

　　我們分別來看幾個(gè)例句：

　　例1 我不覺得用英語(yǔ)與外國(guó)人交談?dòng)惺裁蠢щy。

　　I don’t think it difficult to speak to a foreigner in English.

　　(增形式主詞it)

　　例2 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　Modesty helps one to go forward, whereas conceit makes one lag behind.

　　(增連詞)

　　例3 他連續(xù)講了兩小時(shí)的法語(yǔ)，沒有出現(xiàn)任何的錯(cuò)誤。

　　He has been speaking in French for two hours without any mistakes.

　　(省動(dòng)詞)

　　例4 人群漸漸靜了下來。

　　Silence came over the crowds.

　　(省副詞)

　　翻譯的變通手段2)詞類轉(zhuǎn)換

　　詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)很重要的特點(diǎn)，特別是名詞、動(dòng)詞、形容詞這三種最主要的詞類，大部分可以直接轉(zhuǎn)換使用，或者稍加變化(前綴、后綴等) 即可轉(zhuǎn)換為另一種詞類。因此，詞類轉(zhuǎn)換是漢英翻譯中很重要的手段之一。如果運(yùn)用得當(dāng)，既可使譯文通順流暢，也能反映出英語(yǔ)的風(fēng)格特點(diǎn)。下面將英漢互譯中最 常見的詞類轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

　　A. 漢語(yǔ)中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)中的名詞

　　漢語(yǔ)中動(dòng)詞用的較多，除了動(dòng)賓結(jié)構(gòu)外，還有連動(dòng)式、兼語(yǔ)式等兩個(gè)動(dòng)詞以上連用的現(xiàn)象。英語(yǔ)則不然，一句話往往只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，但英語(yǔ)中的名詞比漢語(yǔ)中的名詞用的多。基于兩種語(yǔ)言的這一特點(diǎn)，在漢譯英時(shí)常把漢語(yǔ)中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)中的名詞。例如：

　　你必須好好地照顧病人。

　　You must take good care of the patient.

　　他善于觀察。

　　He is a good observer.

　　在上述兩句中，"照顧"，"觀察"都是動(dòng)詞，但譯成英語(yǔ)，則用的是名詞care和 observer。

　　反之，在翻譯過程中，有時(shí)也要把漢語(yǔ)中的名詞轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)的動(dòng)詞。例如：

　　他的演講給我們的印象很深。

　　His speech impressed us deeply.

　　漢語(yǔ)句子中“印象”是名詞，英語(yǔ)句子中則換成了動(dòng)詞。

　　B. 漢語(yǔ)中的動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為英語(yǔ)的形容詞

　　漢語(yǔ)中一些表示知覺、情感的動(dòng)詞，往往可以轉(zhuǎn)譯成英語(yǔ)系動(dòng)詞+形容詞的結(jié)構(gòu)，例如：

　　我為他的健康擔(dān)憂。

　　I am worried about his health.

　　我們對(duì)她所做的一切感到滿意。

　　We are satisfied with what she did.

　　C. 漢語(yǔ)中的形容詞轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)中的名詞，反之亦然。

　　你說他傻不傻?

　　Don't you think he is an idiot?

　　他的生日宴會(huì)很成功。

　　His birthday party was a great success.

　　形容詞“傻”換成了英語(yǔ)名詞 an idiot;“成功”換成了英語(yǔ)名詞success。

　　D. 其它轉(zhuǎn)換

　　除了最常見的名詞、動(dòng)詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)換，其它的詞類根據(jù)需要也可以互相轉(zhuǎn)換。不過要注意：這已不完全是詞類轉(zhuǎn)換的技巧，而是漢英思維和表達(dá)方式的不同了。例如：

　　露西和莉莉上同一個(gè)學(xué)校。

　　Lucy and Lily are in the same school.

　　我反對(duì)這項(xiàng)法律。

　　I am against the law.

　　“上學(xué)”在漢語(yǔ)里是動(dòng)詞，而英語(yǔ)可以用介詞in 表達(dá);“反對(duì)”也是動(dòng)詞，英語(yǔ)用介詞against 表示。

　　Robinhood often looted the rich and helped the poor.

　　羅賓漢經(jīng)常劫富濟(jì)貧。

　　英語(yǔ)形容詞rich, poor 換成了漢語(yǔ)的名詞“富、貧”。

　　She is physically weak but mentally sound.

　　她體質(zhì)差但頭腦健全。

　　英語(yǔ)副詞physically 轉(zhuǎn)換成了漢語(yǔ)的名詞“體質(zhì)”。

　　翻譯的變通手段3)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換

　　由于在英漢兩種語(yǔ)言當(dāng)中都有主動(dòng)和被動(dòng)兩種語(yǔ)態(tài)，在漢譯英時(shí)，人們常常會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要按照原句的語(yǔ)態(tài)處理就行了。事實(shí)上并非如此。在英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的 使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)。如果一味按照原句的語(yǔ)態(tài)來翻譯，往往會(huì)使譯文顯得十分別扭。所以我們?cè)跐h譯英時(shí)需要靈活運(yùn)用語(yǔ)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

　　我們這里主要講三種情況：

　　漢語(yǔ)被動(dòng)句的構(gòu)成大致可分為兩類：一類帶有明顯的被動(dòng)標(biāo)記詞(就是“被”“讓”那些);另一類則沒有這種標(biāo)記詞。人們通常使用后一類型的被動(dòng)句。但不論哪一種類型，翻譯成英語(yǔ)時(shí)基本上仍可運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　A. 用“被、通過、讓、給、遭、由、受、為……所”等標(biāo)記詞表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的漢語(yǔ)被動(dòng)句。這類句子一般表示較強(qiáng)的被動(dòng)意義，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)的動(dòng)作。

　　例1 這本書已經(jīng)被譯成多種語(yǔ)言。

　　譯文：The book has already been translated into many languages.

　　簡(jiǎn)評(píng)：原文強(qiáng)調(diào)的是“這本書”已經(jīng)被翻譯成多種語(yǔ)言，并不強(qiáng)調(diào)是“誰”翻譯了這本書，不強(qiáng)調(diào)“翻譯”這個(gè)動(dòng)作的施動(dòng)者。因此，英語(yǔ)譯文采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)完全符合原文表達(dá)內(nèi)涵。

　　例2 這個(gè)小男孩在放學(xué)回家的路上受了傷。

　　譯文：The little boy was hurt on his way home from school.

　　簡(jiǎn)評(píng)：小男孩受了傷，這是全句要表達(dá)的中心意思。但是他為什么會(huì)受傷?被人打?被車撞?被石頭絆?被異物砸?句子沒有交代。一般情況下沒人會(huì)自己傷害自 己，因此在“受傷”這點(diǎn)上，男孩是動(dòng)作的目標(biāo)。中文采用“受”表明被動(dòng)，英語(yǔ)也用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來翻譯，目的是闡述小男孩受傷這個(gè)事實(shí)。

　　帶有上述被動(dòng)標(biāo)記的句子可以譯成英語(yǔ)的被動(dòng)句。但是，也并不是所有帶有被動(dòng)標(biāo)記的句子都要這樣處理，要具體情況具體對(duì)待。

　　B. 被動(dòng)標(biāo)記詞不明顯的漢語(yǔ)被動(dòng)句。這類句子一般都有主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞，但其主語(yǔ)實(shí)際上是動(dòng)作承受者，并不是動(dòng)作執(zhí)行者。真正的動(dòng)作執(zhí)行者并沒有出現(xiàn)。這樣的句 子形式上是主動(dòng)句，含義上卻是被動(dòng)的。事實(shí)上，這種被動(dòng)句在日常生活中使用頻率更高，在譯成英文時(shí)往往要采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。請(qǐng)看下列句子：

　　例3 門鎖好了。

　　譯文：The door has been locked up.

　　簡(jiǎn)評(píng)：句子的主語(yǔ)是“門”，動(dòng)作是“鎖”。但是眾所周知，一個(gè)非生命體“門”如何實(shí)施一個(gè)動(dòng)作“鎖”?很顯然，“門”也許是媽媽鎖上的。這句話沒有一個(gè)表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的被動(dòng)標(biāo)記詞，但卻是一個(gè)經(jīng)典的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句。因此，翻譯成英文時(shí)不能說成The door has locked itself.

　　例4 這個(gè)問題早解決了。

　　譯文：This problem has long been solved .

　　簡(jiǎn)評(píng)：中文常說“問題有待解決”，這和本句結(jié)構(gòu)相同，都是“解決”這個(gè)動(dòng)作的目標(biāo)——“問題”作整個(gè)句子的主語(yǔ)。但表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。英語(yǔ)里也只能說sb. solves the problem或 the problem is solved。

　　C. 除此之外，漢語(yǔ)還存在一種“怪現(xiàn)象”，即：用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來表達(dá)被動(dòng)意義。例如“在……中”嵌入及物動(dòng)詞可用于表示被動(dòng)意義。這種情況在譯成英語(yǔ)時(shí)，一般也選擇被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來翻譯。

　　例5 新住宅在建造中。

　　譯文：New houses are being built.

　　例6 新教材在印刷中。

　　譯文：New textbooks are being printed.

　　翻譯的變通手段4)分譯與合譯

　　句子的分譯與合譯是較為復(fù)雜的課題，也是翻譯中常需要解決的問題。通常情況下，長(zhǎng)句要分譯，短句要合譯，但不可一概而論。決定分譯與合譯的重要因素還取決于句中的各個(gè)成分之間意思上的關(guān)聯(lián)，以及該句與上下文之間含義的連貫，同時(shí)還要符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

　　A.句子的分譯

　　需要分譯的句子，多數(shù)是長(zhǎng)句，或者是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)句。這種句子如果翻譯成一個(gè)長(zhǎng)句，就會(huì)使譯文累贅、冗長(zhǎng);如果采用分譯，就會(huì)使原文內(nèi)容層次分明，譯文易于理解。比如：

　　餐館里只有幾個(gè)人，或許是因?yàn)樘鞖饫涞木壒拾?

　　There were only a few people in the restaurant. Probably because of the cold weather!

　　由于我們考試中一般太長(zhǎng)的句子也不常見，故不多舉例。

　　B. 句子的合譯

　　盡管英語(yǔ)句子日趨簡(jiǎn)潔，但從句套從句，短語(yǔ)含短語(yǔ)也頻頻出現(xiàn)，較漢語(yǔ)而言長(zhǎng)句多，所以在翻譯中，就要把漢語(yǔ)的兩個(gè)或多個(gè)句子合譯為英語(yǔ)的一句。例如：

　　對(duì)我來說，我的小房間就像我自己的一個(gè)小王國(guó)。我就是里面的國(guó)王。

　　To me my small room is like my own little kingdom, where I am king.