小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計范文
有時間不妨看看小學(xué)的英語老師們都是怎么給它的學(xué)生設(shè)計英語教案的吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計范文,供大家參閱!
小學(xué)英語必備教學(xué)設(shè)計
Look at me (2)
教學(xué)重點:關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。
教學(xué)難點:eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。
教具準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。
2、教師準(zhǔn)備一個或幾個小木偶。
3、教師準(zhǔn)備Let’s do 部分中的有關(guān)動作的圖片。
4、教材配套的錄音帶。
5、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。
6、用Powerpoint 制作的頭部及五官課件。
教學(xué)過程:
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》
(2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let’s chant 部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。
(3)按小組,讓學(xué)生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾,練習(xí)本課A部分Let’s talk 的對話。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)出示第一課時曾用過的木偶,用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時,教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容,請你認(rèn)真聽。”小木偶自己介紹說: This is my nose. /This is my head. 等等,由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth ,讓學(xué)生先初步了解單詞。
(2)教師指著自己說:Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指著自己的頭說:This is my head. 用同樣的方法依次介紹:eye, face , ear, nose, mouth ,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意:教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)
(3)用Powerpoint 制作的課件,在學(xué)習(xí)新知識時使用。教師點擊鼠標(biāo)后,眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。
(4)教師再次借助動作和表情,比如,點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等,學(xué)習(xí)單詞的聽說。
注意: eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相
互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。
(5)認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。
(6)讓學(xué)生聽錄音,跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
(7)游戲:
Simon says
教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:
T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說:Touch your head. 學(xué)生則不做任何動作。
在此次活動中,教師教 touch 一詞,并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個詞的含義。
3 趣味操練 (Practice)
(1)小組活動:Listen and point
教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是,小組的每一個組員分別說一個單詞,其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
(2)全體活動:Listen and draw
學(xué)生按教師的指令畫圖,如教師說:Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴,以次類推
nose,eye, face , ear, head ,最后畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫,起引導(dǎo)作用)
(3)教師摸頭部的不同部位,要求學(xué)生說單詞。
(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí),練習(xí)內(nèi)容同(3)
(5)學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do 部分中的活動。
(6)游戲:比一比
將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個選手,教師說句子,選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片,并舉起圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子,可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)
小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
Look at me(1)
教學(xué)重點:學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
教學(xué)難點:介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難,口型和發(fā)音不易到位,教師要適當(dāng)提示,切不可盲目糾正發(fā)音,從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。
2、為 Let’s play 準(zhǔn)備所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學(xué)錄音帶
4、教師準(zhǔn)備一個小木偶
教學(xué)過程:
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲 Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候,并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。
(2)用所學(xué)打招呼用語,師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m…
(3)讓學(xué)生用自己的英語名字,自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。(還可戴上其它一些頭飾,扮演不同人物,練習(xí)打招呼和自我介紹。)
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。
將本單元的單元雙面對開情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前,(熟悉的木偶劇表演現(xiàn)場,學(xué)生們?nèi)缬H臨其境一樣。教師可將此項內(nèi)容再現(xiàn))自然形成打招呼的氛圍。
(2)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片,或在黑板上畫一個升起的太陽,并在旁邊標(biāo)上時間7:30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后教師用學(xué)生的英文名字,以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 兩種方法同時進(jìn)行(A代表人名)。
(使學(xué)生了解到,這兩種方法都是在打招呼,但不同點在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi 可用于所有時間段。)
(3)師生共同觀看課本內(nèi)容
(4)再次觀看課本內(nèi)容,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容,并用中、英文提問,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is … 。
T: Who’s this? 這是誰呀?
T: This is John. 這是John 。
T: Where are they going? 他們要去哪?
T: To school. 去學(xué)校。 (T代表教師說)
(5)學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let’s talk/A 。
(教師向?qū)W生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 學(xué)生回答 S: My name’s … 此時,教師主動與學(xué)生握手并說T: Nice to meet you. 鼓勵學(xué)生回答 S: Nice to meet you, too.)
(6)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡筆畫,并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Wang.
T: This is Kitty.
S: Hi, Kitty.
K: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
K: Let’s go to school. OK?
S: OK!
(7)學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。 (8)再次觀看本部分的教學(xué)課件,給學(xué)生分小組,扮演對話中的人物或其他人物,進(jìn)行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss, Mrs , Mr (此時,學(xué)生可以運用教材中人物的頭飾,也可運用其他卡通人物手偶或頭飾)此處的練習(xí)也是與 Let’s play 的活動相結(jié)合。
3、趣味操練 (Practice)
(1)游戲1:
玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ,之后再介紹一名好友說This is…沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nice to meet you.(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)
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