零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
雖然英語(yǔ)已經(jīng)遍及得比較廣泛，但是也有很多并沒(méi)有英語(yǔ)的基礎(chǔ)，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，供大家參閱!
零基礎(chǔ)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
在很多人眼里 ，英語(yǔ)難，和我以前的認(rèn)為一樣。其實(shí)英語(yǔ)是最好學(xué)的一個(gè)語(yǔ)言，很有規(guī)則。遠(yuǎn)比我們的母語(yǔ)中文好學(xué)。多數(shù)不要一年，就能夠過(guò)關(guān)了。但要友技巧。
很多人一定會(huì)認(rèn)為我暈了頭。不要急，等我說(shuō)完了， 你再說(shuō)這話也不遲。
我以前學(xué)英語(yǔ)和各位一樣，三天打魚(yú)，兩天灑網(wǎng)。原因也一樣，就是難。學(xué)不進(jìn)去，其實(shí)是我們使用的方法錯(cuò)了。因?yàn)楝F(xiàn)在這種學(xué)英語(yǔ)的方法或按照這種語(yǔ)法式前進(jìn)的方法學(xué)，什么時(shí)候能到頭呀。
學(xué)了幾次，放棄了幾次。我既灰心也開(kāi)始有了想法。我感到英語(yǔ)最重要的是聽(tīng)力，你聽(tīng)不懂，你怎么能拼寫(xiě)呀，怎么能知道別人說(shuō)了些什么呀。再有，你以后要用英語(yǔ)說(shuō)話呀，而中國(guó)人就是口條硬，說(shuō)不清楚英語(yǔ)。所以，我認(rèn)為我學(xué)的方法錯(cuò)了，其實(shí)第一就是解決說(shuō)話口條生硬的問(wèn)題。我花了一個(gè)多月的時(shí)間，仔細(xì)對(duì)著音標(biāo)，一個(gè)個(gè)對(duì)著要求，仔細(xì)發(fā)音。這一點(diǎn)很重要，為你以后講標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)話打下基礎(chǔ)。這是我考慮后第一個(gè)學(xué)的東西，我不學(xué)語(yǔ)法和句子，單詞了。因?yàn)檫@種學(xué)法，讓人浪費(fèi)時(shí)間，又學(xué)不好英語(yǔ)。等我把音標(biāo)學(xué)好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀寫(xiě)單詞非常容易，單詞很容易記住，有很多單詞，只要一聽(tīng)，就能拼寫(xiě)出個(gè)大概了，有些拼寫(xiě)的對(duì)，有些拼寫(xiě)的不對(duì)。不對(duì)的我就糾正一下。記得很牢。英語(yǔ)一下子變得容易上手了。良好的音標(biāo)基礎(chǔ)，不僅可以幫助我準(zhǔn)確地對(duì)單詞進(jìn)行發(fā)音，有效地區(qū)分相似發(fā)音的單詞，更能使我進(jìn)行有效的英語(yǔ)只讀，還能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯朗讀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)，學(xué)來(lái)學(xué)去學(xué)不好，原來(lái)是繞了一個(gè)大灣?，F(xiàn)在大多數(shù)人學(xué)不好英語(yǔ)或說(shuō)不好英文，原因都在這上面了。不是這樣嗎?都是不能準(zhǔn)確發(fā)音。不能發(fā)音準(zhǔn)確，你當(dāng)然就不知道也分辨不了外國(guó)人說(shuō)了些什么了。大多數(shù)人和幾乎所有的學(xué)校里的孩子。都是這個(gè)方面的缺點(diǎn)，從而不能使他們有效地使用英語(yǔ)--盡管他們的語(yǔ)法和單詞的掌握量都很出色。解決的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是花上個(gè)把月的時(shí)間，仔細(xì)校正音標(biāo)。
第一步學(xué)好了音標(biāo)，下來(lái)就是學(xué)單詞了，不要去學(xué)語(yǔ)法和句子，那東西會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間。那你要問(wèn)了，是不是要背單詞，回答你的是不要刻意去背單詞。不下苦工背單詞，能掌握單詞嗎，能的。你看我是怎么辦到的就知道了。
要掌握多少單詞才能解決一般的英語(yǔ)問(wèn)題?回答：最少5000。要多長(zhǎng)時(shí)間能掌握?回答：正常的腦子三到四個(gè)月，每天半小時(shí)上下。這是從零開(kāi)始起步嗎?回答：是的。這5000個(gè)單詞掌握后能不能零活使用?回答：不能，只能使用單詞的主要意思，別的意思和用法只能以后積累。
知道了英語(yǔ)學(xué)不好、說(shuō)不好的主要原因就是我們沒(méi)有把音標(biāo)真正地學(xué)好。這是我?guī)状螌W(xué)英語(yǔ)學(xué)出來(lái)結(jié)論。如果你學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始就從語(yǔ)法和句子和單詞學(xué)，我會(huì)說(shuō)你走錯(cuò)了，會(huì)有很多單詞的念法在你腦子里形成固定的念法，這些發(fā)音不準(zhǔn)的詞以后糾正就很困難。會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)
間和精力。我現(xiàn)在明白，英語(yǔ)的功底深不深，講英語(yǔ)純正不純正，流利不流利，全在音標(biāo)這個(gè)上面了。而這個(gè)問(wèn)題只被極少數(shù)人明白，從而只有他們才真正掌握了英語(yǔ)，流利地說(shuō)英語(yǔ)。而這個(gè)問(wèn)題卻被你所忽略，因而你也就永遠(yuǎn)學(xué)不好，說(shuō)不好英語(yǔ)。不管你多么掌握著語(yǔ)法和單詞。
學(xué)英語(yǔ)的人都有這樣的毛病，我也一樣，就是喜歡學(xué)寫(xiě)單詞，句子和語(yǔ)法，對(duì)音標(biāo)不認(rèn)真，對(duì)音標(biāo)都是大概學(xué)學(xué)，我相信很少有人會(huì)仔細(xì)地注意舌位，唇位、牙位、喉位，發(fā)音部位，發(fā)音方法等問(wèn)題。這些你如果沒(méi)有學(xué)好，你以后講英語(yǔ)，當(dāng)然就會(huì)生硬，就會(huì)是洋徑幫英語(yǔ)，口齒不清，帶有地方方言的口音。聽(tīng)不清聽(tīng)不清說(shuō)話和朗讀，更聽(tīng)不清相似單詞的發(fā)音。所以，如果你沒(méi)有把音標(biāo)，不管你以后怎么模仿英語(yǔ)，純正的英語(yǔ)口音你就是說(shuō)不出來(lái)。但哪些看似呆板，仔細(xì)對(duì)著音標(biāo)，花個(gè)把月的時(shí)間，克服無(wú)聊，仔細(xì)照著音標(biāo)發(fā)音的人，才是以后真正掌握英語(yǔ)的人。學(xué)不好英語(yǔ)的人都會(huì)抱怨缺少英語(yǔ)的母語(yǔ)環(huán)境，就是給了你好的環(huán)境，你也不能很快地說(shuō)好英語(yǔ)，在對(duì)話中，你要花很多時(shí)間來(lái)糾正你不正確、學(xué)以為常的發(fā)音。只有口語(yǔ)和情態(tài)性的情緒表達(dá)語(yǔ)言在有母語(yǔ)的環(huán)境會(huì)練的更好。書(shū)面的、陳述性的語(yǔ)言是不要母語(yǔ)環(huán)境也一樣能學(xué)好的。
有那么多單詞，怎么樣才能記住呢，每個(gè)人的記憶方法不同，我說(shuō)說(shuō)我是怎么記單詞的。 我以前記單詞的方法就是死背，等把腦子背暈了休息。有時(shí)候腦子一直脹著，幾天都清醒不過(guò)來(lái)。等清醒后再來(lái)背，非常枯燥，而且效果一點(diǎn)不好。遇到字母多的長(zhǎng)單詞，更是把腦子背脹。年紀(jì)大了，腦子記憶力就不行了，于是就想怎么能夠討點(diǎn)巧。
中國(guó)中醫(yī)藥論壇
單字用來(lái)構(gòu)句子的，但我們的確要有五千個(gè)單詞才能解決大部分英語(yǔ)問(wèn)題。這么多單字需要記寫(xiě)，的確苦惱。
我熟悉單字的方法一是聽(tīng)寫(xiě)，不是背單字，聽(tīng)發(fā)音后，根據(jù)讀音音標(biāo)自己拼寫(xiě)，機(jī)器讀一個(gè)，我聽(tīng)一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。拼寫(xiě)的不對(duì)的，再糾正一下，再重復(fù)。下一次聽(tīng)到，一般都能寫(xiě)對(duì)了。第二個(gè)我管它叫找綴詞。如果你注意單詞，不管他有多長(zhǎng)，不是合成詞，就是綴詞相加形成的〔或綴詞占有大部分〕。我把這些綴詞都記錄下。因?yàn)樗麄冊(cè)趩卧~的構(gòu)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。 看一些綴：
tion，oun，ter，dis，com，ment，tun，zen，ion，ger，ain，，tage，into，pre，teen，for，tan，cul，tal等等，這些綴詞有單獨(dú)的綴音、前綴、后綴，前綴 和后綴書(shū)上有的，但有些綴詞書(shū)上沒(méi)有，這些沒(méi)有的綴詞綴音就要自己留意總結(jié)，不是很多，這些綴詞在不同單詞在構(gòu)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。這些綴詞有的書(shū)上有，有的沒(méi)有，沒(méi)有的綴詞就自己找出來(lái)，只要他們?cè)趩卧~的構(gòu)成中經(jīng)常出現(xiàn)，就可以把它挑出來(lái)，作為自己的拿好。這些自己找的綴詞綴音對(duì)于記憶單詞和聽(tīng)音有很好的作用。
第三是多積累些字母少的單詞。字母少的單字大多是原意的單詞，有的叫詞根。她是人類(lèi)進(jìn)化開(kāi)始的時(shí)候使用的東西，單字意思清楚。只要會(huì)了這些字母少的詞，有很多單詞都是在這個(gè)上面作了很少的字母加減而變成的。很多組合的單字也是這些單字的相加。
有人說(shuō)學(xué)英語(yǔ)不要記憶單詞，我說(shuō)那是錯(cuò)的。沒(méi)有一定的單詞量，你根本就不能寫(xiě)英語(yǔ)。書(shū)面語(yǔ)言必須要有單詞的準(zhǔn)確拼寫(xiě)。閱讀不同，閱讀不要求準(zhǔn)確的單詞拼寫(xiě)，只要求你認(rèn)得這個(gè)詞就行了，認(rèn)得一個(gè)單詞，但不能準(zhǔn)確地拼寫(xiě)出來(lái)也是正常的。口語(yǔ)更不一樣，不要求認(rèn)得和拼寫(xiě)，但要能聽(tīng)懂。外國(guó)人也有很多人不認(rèn)得簡(jiǎn)單的單詞，也不能拼寫(xiě)，但他們都能說(shuō)英語(yǔ)，這是他們的母語(yǔ)環(huán)境造就的。這說(shuō)明，不會(huì)拼寫(xiě)，不會(huì)語(yǔ)法不會(huì)妨礙人與人之間的溝通。如果我們要和外國(guó)人溝通，首先是聽(tīng)力。語(yǔ)法是對(duì)語(yǔ)言的抽象后得到的規(guī)定，在母語(yǔ)環(huán)境中，語(yǔ)法是自然生成的，不要學(xué)的，它是一種講話習(xí)慣。你能說(shuō)一個(gè)三歲的美國(guó)孩子懂語(yǔ)法嗎?或者說(shuō)這個(gè)美國(guó)孩子他如果不懂語(yǔ)法，那么他就不應(yīng)該講英語(yǔ)?語(yǔ)法是人為的行為。 我說(shuō)聽(tīng)力最重要，就是只有聽(tīng)懂了，你才能說(shuō)的好。
怎么從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的
學(xué)好英語(yǔ)的另一個(gè)重要的東西就是說(shuō)。怎么說(shuō)英語(yǔ)呢?讀劇本最好。
不要去看那些什么美文，背句子了，沒(méi)有多大的用處。英語(yǔ)和中文不同，他是習(xí)慣說(shuō)法。我們中文以前是口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)分家的，寫(xiě)文章用的是古文，說(shuō)話是口語(yǔ)?，F(xiàn)在用白話文，好點(diǎn)了，但區(qū)別還是比較大，這是中文難學(xué)的原因，他有兩套語(yǔ)言方法。英語(yǔ)也有這種情況，但比中文好多了。我們要找那些口語(yǔ)化的劇本。不要找那些詩(shī)詞化的劇本。你不搞英語(yǔ)寫(xiě)作，沒(méi)有必要學(xué)那些詞藻堆砌的劇本。為什么要用劇本學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)槟阋獙W(xué)語(yǔ)感，和講話的時(shí)候使用的一點(diǎn)表情。
語(yǔ)感和表情使你說(shuō)英語(yǔ)生動(dòng)，這是一。第二。很多對(duì)白是習(xí)慣英語(yǔ)用法，詞義簡(jiǎn)單明了。你可以變換角色自?shī)首詷?lè)。沒(méi)有必要讀那些所謂的美文，說(shuō)實(shí)在的，讀那些東西，一點(diǎn)都沒(méi)有美感。英語(yǔ)不到家，根本不能體會(huì)文章所描寫(xiě)的境界，還談什么美感，就是兩個(gè)字，浪費(fèi)精力。你要找的劇本不要太厚，但對(duì)白要多。等你化三四個(gè)月讀熟悉了這本劇本，你就過(guò)關(guān)了。記住，要讀，讀出聲音出來(lái)。
老是讀一本書(shū)，讀的長(zhǎng)了熟了，自然就能背了。為什么要讀劇本，不讀其他的東西，因?yàn)閯”灸茏屇愀菀咨鲜郑茏屇氵M(jìn)入英語(yǔ)角色。而且有趣。最好是童話的或兒童劇本。兒童作家很難做，作品要生動(dòng)，語(yǔ)意要明確，表達(dá)要直接。人物心理描寫(xiě)不能晦澀，語(yǔ)感又要好，英語(yǔ)深度又不是太高，很適合使用。這種劇本對(duì)練就你的情態(tài)語(yǔ)言的表達(dá)很有幫助。講話的情緒化就是語(yǔ)感，這種練習(xí)屬劇本最好了。你還可以把自己變成一頭熊，用熊的粗聲來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，還可以把自己變成羊，用細(xì)聲來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，劇本可以讓你在不同的角色中用不一樣的聲音說(shuō)不同的英語(yǔ)，可以體會(huì)不同的語(yǔ)感，是不是很有趣呀。還可以做表演練演技哦。
有的人可能不以為然了，想問(wèn)為什么不用沙氏比亞的劇本。不能用，你一用就后悔了。他那是詞藻式樣的劇本，你得不停地查字典，而且他絕美的文筆，只能用在寫(xiě)作上，大多不能用在社會(huì)上，他那叫臺(tái)詞，生活上用不到。要學(xué)他，你英語(yǔ)要化十年時(shí)間才能欣賞。
怎樣解決單詞的記憶問(wèn)題，很多人各有各的辦法，有的人認(rèn)為死背最有效，有的人說(shuō)要巧記，用什么聯(lián)想法呀，串聯(lián)法呀，詞根法呀等等很多，在我看來(lái)，所有現(xiàn)在提供給你的方法都不好。只有我提供給你的方法最好。我有一個(gè)呆子辦法最有效。就是讓機(jī)器一天到晚地放著單詞。不管你干什么，你都不要讓它關(guān)了。你可能不服氣。我的辦法為什么好。而你的辦法怎么不行了。其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理是，英語(yǔ)就是聽(tīng)力，你聽(tīng)力到家了，不用記憶單詞，根據(jù)廣播讀音，你就能拼寫(xiě)出來(lái)。以前看的單詞淡忘了，但只要有了讀音，你一聽(tīng)之后，記憶又能把它準(zhǔn)確地復(fù)寫(xiě)出來(lái)，念出來(lái)。記憶就會(huì)記得更深。你如果是背出來(lái)的單詞，大多會(huì)沒(méi)有聽(tīng)力的能力，就不能聽(tīng)英語(yǔ)，你只能看到這個(gè)單詞的時(shí)候認(rèn)得它，但很多時(shí)候，在句子里，你是聽(tīng)不出來(lái)這個(gè)單詞的。如果音標(biāo)你沒(méi)有學(xué)好，那更是白背了這個(gè)單詞，浪費(fèi)了精力。 你只要把機(jī)器開(kāi)著，跟著機(jī)器看著單詞，先讀學(xué)一次，一次至少要幾百個(gè)單詞，你也不要去記憶它們，只要讓機(jī)器反復(fù)不停地放，你想聽(tīng)就聽(tīng)一下，不想聽(tīng)就玩游戲，只要讓它老在你耳邊響著就行，不用幾天，你就能準(zhǔn)確地聽(tīng)出它們，然后就能拼寫(xiě)它們了。是不是很好呀，
當(dāng)然，第一次用幾百個(gè)單詞要花點(diǎn)時(shí)間才能做到這樣，但當(dāng)你開(kāi)始第二組幾百個(gè)單詞的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)變得容易上手了。幾組下來(lái)，你能進(jìn)行一些英語(yǔ)只讀了，能聽(tīng)音寫(xiě)詞了。英語(yǔ)就變得順手了。
句子是單詞組成的，說(shuō)你知道的熟悉的詞就是你在說(shuō)英語(yǔ)。說(shuō)英語(yǔ)就是把自己熟悉的各種單字按規(guī)則擺好說(shuō)出來(lái)。英語(yǔ)是他們的說(shuō)話習(xí)慣，我們把他們的說(shuō)話習(xí)慣進(jìn)行抽象，形成規(guī)律的方法叫語(yǔ)法。單詞構(gòu)成句子是針對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的，對(duì)口語(yǔ)沒(méi)有用處。在書(shū)面語(yǔ)言中，你必須知道單詞的準(zhǔn)確拼寫(xiě)，否則你不能構(gòu)成句子。不能表達(dá)你的意思。但口語(yǔ)不同，他只要你知道這個(gè)單詞的意思，能說(shuō)出他就行，就能完整第表達(dá)你的意思和對(duì)方溝通。我們學(xué)英語(yǔ)，都是缺少母語(yǔ)環(huán)境，都是學(xué)的書(shū)面語(yǔ)言，而不是口語(yǔ)。所以我們的英語(yǔ)，在情態(tài)表達(dá)和語(yǔ)感上很槽糕。學(xué)英語(yǔ)，就是要回到口語(yǔ)上來(lái)，只有回到口語(yǔ)上來(lái)， 你才能流利地說(shuō)英語(yǔ)。有很多人能很流利地讀出英語(yǔ)，但不能在交流的時(shí)候說(shuō)英語(yǔ)。
口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言很不一樣，你首先要聽(tīng)懂，然后你才能交流，按他們的講話習(xí)慣說(shuō)出你知道的單詞。
這種用不停地播放單詞的方法，可以有效地提高你的聽(tīng)力，準(zhǔn)確地聽(tīng)出句子里你知道的單詞，更能幫助你記住單詞，使你能準(zhǔn)確地拼寫(xiě)出他們，使用他們，更能使你流利地說(shuō)出他們。我給你的格言就是：句子就是你聽(tīng)熟的單詞，英語(yǔ)就是你說(shuō)熟的單詞。能聽(tīng)能說(shuō)，拼寫(xiě)根本不在話下，到了這個(gè)時(shí)候。根本沒(méi)有必要刻意去背單詞。我的方法看起來(lái)很苯，但非常管用。他可以同時(shí)地同步地提高你的聽(tīng)力，說(shuō)話，有效地記憶和拼寫(xiě)單詞，使你能夠掌握英語(yǔ)，流利地說(shuō)出英語(yǔ)。
零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的步驟
第一步，學(xué)音標(biāo)。這非常重要，一定要學(xué)好，學(xué)透。如果你和我一樣苯，用兩個(gè)月時(shí)間，不能怕麻煩。這一關(guān)一過(guò)，英語(yǔ)一下子就能上手。這一環(huán)你掌握了，機(jī)器還沒(méi)有把單詞讀出來(lái)，你已經(jīng)知道這個(gè)單詞大概怎么念了。往后，你一看單詞，你還能用音標(biāo)把單詞標(biāo)出讀音。
第二步。學(xué)單詞。5000單詞把他們分成十組左右。每組500左右。先跟機(jī)器學(xué)讀一下，沒(méi)有必要去背。然后就用機(jī)器不停地播放他們。認(rèn)真地聽(tīng)它們，有事沒(méi)事跟著念念。上來(lái)學(xué)好這第一組500單詞可能要花時(shí)間。如果你和我一樣苯，就用半個(gè)月。第二組再用半個(gè)月，如此這般，但到了最后幾組，你發(fā)現(xiàn)，幾天就能搞定幾百個(gè)。聽(tīng)的時(shí)候，找點(diǎn)紙，拿個(gè)筆，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。建議前幾組要聽(tīng)寫(xiě)，后面的幾組想聽(tīng)寫(xiě)就寫(xiě)，不寫(xiě)也不要緊，不會(huì)妨礙你對(duì)它們的牢固記憶。
如果你和我一樣苯，花四到五個(gè)月的時(shí)間把這5000單詞解決了，你找來(lái)一本英語(yǔ)書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你一下子能看英語(yǔ)了，有一定難度的英語(yǔ)你也能看了。你說(shuō)我沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)法呀，大多的陳述性的語(yǔ)句，你都能看懂意思，八九不離十了。然后你就會(huì)問(wèn)，這書(shū)的詞怎么放到前面去，我們中國(guó)人都把應(yīng)該把放在后面呀。這就是你開(kāi)始接觸的英語(yǔ)的語(yǔ)法了。這個(gè)詞為什么要放在前面呢?語(yǔ)法就是告訴你把單詞放在什么位子的方法。我們要按照外國(guó)人的習(xí)慣來(lái)放好你已經(jīng)熟悉的單詞。如果你先學(xué)語(yǔ)法，語(yǔ)法又是用句子的方法來(lái)說(shuō)教的，這樣你要記憶句
子的單詞和句式，背了單詞和句子不說(shuō)，隨著語(yǔ)法的增加，要求記憶的東西就很多，到時(shí)候你回頭看，你對(duì)語(yǔ)法還是一頭霧水。這是我?guī)状螌W(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)來(lái)的教訓(xùn)。因?yàn)槟闶潜粍?dòng)的來(lái)學(xué)他，不是主動(dòng)的，是語(yǔ)法牽著你走，而不是你要語(yǔ)法怎么做，這種方法很是苦惱。語(yǔ)法學(xué)的越多就越頭暈，越混亂。而有了單詞基礎(chǔ)，就完全不一樣了，你看書(shū)的時(shí)候會(huì)問(wèn)，外國(guó)人為什么要把這個(gè)單詞要放在前面呢?而不像我們中國(guó)人應(yīng)該把這個(gè)單詞方在后面，于是你找來(lái)語(yǔ)法，一看就知道，且能掌握它了。這是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)法，而先學(xué)語(yǔ)法是一個(gè)被動(dòng)的學(xué)法。所以先學(xué)語(yǔ)法就感到非常難，老是搞不順記不住。你先學(xué)了單詞，有了詞匯量，就完全不一樣了，你只要按語(yǔ)法的規(guī)定把你熟悉的單詞放在語(yǔ)法規(guī)定的位子上，于是語(yǔ)法你就學(xué)好了。我可以說(shuō)，你學(xué)了5000個(gè)單詞后，回頭學(xué)語(yǔ)法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)法就是小兒科，如果你沒(méi)有我這么苯，我想你只要幾天就能學(xué)完而且掌握的好。而你按照他們說(shuō)的方法安步就班地逐步地用句式的方法學(xué)語(yǔ)法，把頭學(xué)暈了，也要非常非常長(zhǎng)的時(shí)間。但有了單詞基礎(chǔ)，語(yǔ)法對(duì)你來(lái)說(shuō)就是擺放你熟悉的單詞、你要做到只是把它放在它應(yīng)該在的位子上而已，很簡(jiǎn)單。
5000個(gè)單詞，足夠你表達(dá)你的思想或和別人溝通了，就是外國(guó)人，也有很多人沒(méi)有5000個(gè)單詞的儲(chǔ)備量，但他們的母語(yǔ)環(huán)境，使得他們可以靈活使用有限的詞匯表達(dá)他們自己豐富的情感和思想。比如我們中國(guó)人要表達(dá)吃飯意思，你可以說(shuō)，吃飯、用餐，開(kāi)飯，進(jìn)食等等。外國(guó)人也一樣，表達(dá)一個(gè)想法可以用很多的不一樣句式。你完全可以用它們寫(xiě)出優(yōu)美的文章而不必?fù)?dān)心你的語(yǔ)詞量不夠。很多外國(guó)人的詞匯量不如你，但他們使用語(yǔ)言單位的靈活性遠(yuǎn)比你好。這些5000詞匯，足夠你解決絕大部分的英語(yǔ)問(wèn)題。如果你是學(xué)專(zhuān)業(yè)的，你只要加學(xué)千把個(gè)專(zhuān)業(yè)詞匯就行了。有人說(shuō)，我要學(xué)一萬(wàn)個(gè)單詞，我說(shuō)你是在浪費(fèi)精力，因?yàn)槟愣鄬W(xué)的那些單詞，使用非常有限，就是你硬要使用，使用后別人也看不懂，你使用了別人看不懂的東西又有什么用呢。這其實(shí)就和我們中國(guó)人學(xué)漢字一樣，會(huì)個(gè)三五千漢字就夠了，多余的那幾萬(wàn)個(gè)漢字幾乎沒(méi)有什么用，它們被使用頻率非常低，你一用別人就看不懂了。花了那么多精力，學(xué)會(huì)了別人看不懂的東西，那才叫苯呢。學(xué)會(huì)詞匯使用的靈活性，遠(yuǎn)比增加詞匯的儲(chǔ)備量重要、關(guān)鍵的多。
其實(shí)觀察一下就明白，那些使用英語(yǔ)的人，他們中大多數(shù)是不能聽(tīng)懂英語(yǔ)的，也不能和別人說(shuō)英語(yǔ)，或叫啞巴英語(yǔ)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)方法不好，我管他叫書(shū)面英語(yǔ)法。因?yàn)槭聦?shí)上我們用盡的努力只是學(xué)來(lái)一個(gè)書(shū)面的英語(yǔ)，或者說(shuō)，我們只是學(xué)了一個(gè)用書(shū)面進(jìn)行交流的方法。這樣學(xué)英語(yǔ)的人，聽(tīng)力不行，口語(yǔ)不行，只在使用文字的時(shí)候或做書(shū)面作業(yè)的時(shí)候厲害。那些英語(yǔ)真正行的人，是因?yàn)樗麄冏⒁饧訌?qiáng)了聽(tīng)力和口語(yǔ)，才比別人好。我們是被書(shū)面英語(yǔ)教學(xué)法教出了的人，所以我們是啞巴英語(yǔ)，聾子英語(yǔ)一點(diǎn)都不奇怪。我說(shuō)的方法學(xué)英語(yǔ)，只要學(xué)一年，你英語(yǔ)就出頭了。學(xué)一年，抵他們那種辦法幾年。
要不要聽(tīng)廣播呀， 要聽(tīng)，聽(tīng)廣播其實(shí)就是聽(tīng)你熟悉的單詞，聽(tīng)廣播的主要目的就是讓自己知道外國(guó)人使用單詞的靈活性，廣播是最口語(yǔ)化的語(yǔ)言，也是最好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，廣播如果說(shuō)的都是你聽(tīng)不懂的單詞，那么，同樣他們自己的外國(guó)聽(tīng)眾也一樣聽(tīng)不懂。這是做廣播的人所忌諱的。我們中國(guó)的廣播很口語(yǔ)化，外國(guó)的也一樣。不要去聽(tīng)什么磁帶朗讀，你就是把磁帶都背下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己一樣不能用英語(yǔ)說(shuō)話。
廣播不僅教會(huì)你使用語(yǔ)詞的靈活性，更能讓你學(xué)會(huì)語(yǔ)感，就是教你怎么樣使口語(yǔ)語(yǔ)言情緒化，還能增強(qiáng)聽(tīng)力，知道外國(guó)人怎么說(shuō)話，有什么說(shuō)話習(xí)慣。各個(gè)使用英語(yǔ)國(guó)家在使用英語(yǔ)上的差別等等，這是一舉多的的方法。是那些僵硬的磁帶朗讀無(wú)法比擬的。但這一切只要求你知道5000個(gè)單詞。
先說(shuō)怎么樣記憶單詞最有效。
把英文翻譯成中文容易，但把中文翻譯成英文就難多了，這是因?yàn)榘阎形姆g成英文，就要完全掌握單詞的拼寫(xiě)，經(jīng)常做些把中文翻譯成英文的功課，對(duì)于在讀書(shū)的孩子們來(lái)說(shuō)，對(duì)你的英語(yǔ)成績(jī)的提高，具有決定性的作用。要想提高英語(yǔ)能力，就要少做把英語(yǔ)翻譯成中文事情，而要多做把中文翻譯成英語(yǔ)的事情。原因很簡(jiǎn)單，這是我們母語(yǔ)在思維中的頑固特點(diǎn)決定的，因?yàn)槟阆胝f(shuō)的話或想寫(xiě)的東西的時(shí)候，首先腦子里出現(xiàn)的是母語(yǔ)中文，其次才轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)，如果你想心思或思維都不用自己的母語(yǔ)了，那你就是英語(yǔ)大師了。
要想牢固地掌握單詞，多做把中文翻譯成英文的功課是最有效的。他能把英語(yǔ)說(shuō)的比你好，說(shuō)明他把中文轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)的速度比你快，你把中文轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)的速度慢。多讀英語(yǔ)文字不能提高你的英語(yǔ)能力，因?yàn)槟銢](méi)有英語(yǔ)的母語(yǔ)環(huán)境，你只能被迫記憶大量的英語(yǔ)句子，記憶量很大，到時(shí)候你也一定是暈頭轉(zhuǎn)向，不知所云。但這種方法不是沒(méi)有好處，就是在讀說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候嘴巴練靈活，聽(tīng)起了感覺(jué)不錯(cuò)。把中文翻譯成英語(yǔ)和把英語(yǔ)翻譯成中文相比較，它的優(yōu)勢(shì)是明顯的，第一，可以省去大量的句子記憶，第二，非常適合人類(lèi)母語(yǔ)頑固性的特點(diǎn)，符合人類(lèi)說(shuō)話表達(dá)的自然本性，先母語(yǔ)--后其他語(yǔ)言的原始轉(zhuǎn)換本性，第三，可以牢固地掌握單詞拼寫(xiě)，拼讀?？梢悦黠@地加快英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速度，不試不知道，一試嚇一跳。不信你自己試用一下，100單詞，一張紙張上是100個(gè)英文單詞，一張紙上是這100個(gè)英文單詞的中文，先讀會(huì)這100英文單詞，然后看著中文一張并記憶單詞，看到中文就能知道英文單詞怎么拼讀后，就不看了。很多天后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你仍然能大部分拼寫(xiě)出它們，讀出它們。這是為什么呢?這是回避了人的記憶惰性，較長(zhǎng)時(shí)間的單一刺激，會(huì)使腦子拒絕接受信息，如果交替進(jìn)行中文和英語(yǔ)的交替記憶，不僅可以避開(kāi)大腦的惰性，也可以給回憶的單詞時(shí)候多一個(gè)回憶的點(diǎn)。這里回憶不出，可以從那里回憶。人類(lèi)的遺忘曲線也是很頑固，我們要學(xué)會(huì)如果回避它，以便我們能以較少的精力得到更多的回報(bào)。而多點(diǎn)的刺激和記憶方法會(huì)更有效，所以記憶就會(huì)牢固的多。不要象書(shū)本上單詞部分的那樣，英文的邊上是中文，要把它們分別列開(kāi)，英文是英文，中文是中文。這種方式，對(duì)付100個(gè)單詞只用一小時(shí)，但回報(bào)卻很高。
對(duì)于女孩而言，掌握一門(mén)外語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)是不言而喻。會(huì)對(duì)以后高薪有重要的支撐作
怎么樣做才能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
我們沒(méi)有英語(yǔ)的環(huán)境，但我們必須解決英語(yǔ)的聽(tīng)力問(wèn)題，我在前面建議聽(tīng)廣播，因?yàn)槁?tīng)力的作用是第一位。他可以糾正你英語(yǔ)知識(shí)中的很多問(wèn)題，豐富你的英語(yǔ)視野，對(duì)提高你的英語(yǔ)能力是具有決定性作用的。廣播是我們?cè)跊](méi)有英語(yǔ)的母語(yǔ)環(huán)境之下，唯一的、最好的與外面英語(yǔ)世界溝通的精神方法。所以千萬(wàn)不要放過(guò)。
廣播的問(wèn)題就說(shuō)道這里，前面也說(shuō)了一些，下面我要說(shuō)的是怎么樣做你才能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
很多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題很關(guān)心，在沒(méi)有母語(yǔ)的英語(yǔ)環(huán)境中，以為要想把英語(yǔ)說(shuō)流利了是難以做到
的事情。我說(shuō)的這個(gè)方法絕對(duì)管用，但你至少要有3000個(gè)單詞量。通過(guò)我這種方法，只要3到5個(gè)月，你就能象外國(guó)人一樣說(shuō)英語(yǔ)了。而且你說(shuō)英語(yǔ)的速度會(huì)很快?；灸苊摽诙?。 練嘴法。
我們現(xiàn)在有一種很笨的方法，或叫環(huán)境英語(yǔ)，就是在書(shū)本上制造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，比如辦公環(huán)境，旅游環(huán)境，然后打上句子，叫你學(xué)或背。這種方法能把人折騰死，效果一點(diǎn)都不好。把腦子都搞壞了，英語(yǔ)也上去不多。你如果也是被這種搞句子搞出來(lái)的學(xué)生，我可以說(shuō)，你一定不知道怎么說(shuō)英語(yǔ)，一遇到外國(guó)人你一定不知道怎么說(shuō)話，盡管你肚子里英語(yǔ)不少，但你就是不會(huì)說(shuō)?；蛘哒f(shuō)，你能說(shuō)幾句，都要先在肚子里把中文翻譯好后，再說(shuō)出來(lái)，不是嗎?英語(yǔ)花了那么多精力，得了這么一個(gè)結(jié)果，的確很痛苦。
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