小學(xué)生的課間活動(dòng)但是很豐富的，有的會(huì)進(jìn)行跳繩，有的則會(huì)讀英語(yǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法，供大家參閱!

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：孩子初學(xué)英語(yǔ) 應(yīng)先從學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)

　　從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，孩子在學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多家長(zhǎng)[微博]英語(yǔ)水平有限沒(méi)有辦法自己輔導(dǎo)孩子，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分艱難，很多家長(zhǎng)都為此十分焦慮。對(duì)此，北外青少[微博]英語(yǔ)為這些家長(zhǎng)提供了一些實(shí)用的方法。

　　首先，作為英語(yǔ)教學(xué)單位，北外青少英語(yǔ)真的非常非常能理解家長(zhǎng)們的焦慮，同樣為孩子能接受、喜愛(ài)、探索這第二門(mén)語(yǔ)言做著最大的努力。

　　我們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：放寬心，給孩子最寬裕的時(shí)間、自由和幫助。當(dāng)孩子無(wú)助、挫敗、膽小的時(shí)候，對(duì)孩子輕輕地說(shuō)一句：“孩子你慢慢來(lái)!”讓孩子在緩和的激勵(lì)的氣氛中慢慢堅(jiān)定地向前走，直至展翅翱翔。

　　其次，都說(shuō)興趣是最好的老師，這句話在孩子身上得到再透徹不過(guò)的體現(xiàn)。就像北外青少英語(yǔ)那樣，將“玩”英語(yǔ)的奇妙特質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。

　　孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)初期特別注意的是：

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有足夠的聽(tīng)讀時(shí)間。光靠學(xué)校的上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能把語(yǔ)言學(xué)好的，回想孩子幼兒時(shí)期，甚至還在媽媽肚子里，媽媽不是也不斷地在和孩子進(jìn)行交流嗎?為孩子創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境嗎?孩子就是這么一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收、成長(zhǎng)的。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣，會(huì)英語(yǔ)的家庭，爸爸媽媽和孩子進(jìn)行日常簡(jiǎn)單對(duì)話幫助孩子運(yùn)用簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)。不會(huì)英語(yǔ)的家庭每天寶貝起床前開(kāi)啟英文CD(歌曲為最佳)，伴著英文歌曲進(jìn)入新的一天。此時(shí)為泛聽(tīng)練習(xí)，孩子不需要跟讀，單純地聽(tīng)就可以了。

　　晚上睡覺(jué)前，爸爸媽媽為孩子們?cè)俅伍_(kāi)啟英文CD(孩子最近的學(xué)習(xí)資料)，孩子進(jìn)行精聽(tīng)練習(xí)，跟讀跟唱，甚至動(dòng)手書(shū)寫(xiě)。聽(tīng)讀練習(xí)應(yīng)每天進(jìn)行，培養(yǎng)成聽(tīng)讀習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)練習(xí)每周3次，根據(jù)孩子的筆頭好壞做加減。

　　輔助資料

　　選擇適合孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助資料。家長(zhǎng)提到的類(lèi)似點(diǎn)讀筆，是可以在爸爸媽媽不在或沒(méi)有能力幫助時(shí)給予孩子幫助。

　　點(diǎn)讀的同時(shí)，孩子也覺(jué)得挺好玩，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但點(diǎn)讀筆屬于單項(xiàng)輔助，學(xué)習(xí)的過(guò)程別忘了語(yǔ)言的交流，如果家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，可以讓孩子在同學(xué)之間進(jìn)行英語(yǔ)交流。

　　置身其中

　　讓孩子感覺(jué)到身邊無(wú)處不是英文，讓語(yǔ)言活起來(lái)。

　　常常帶孩子看看適合他的英文原版電影;外出時(shí)見(jiàn)到外國(guó)人親切地打聲招呼;讓孩子告訴你馬路上的、交通工具上的、購(gòu)物商店里的無(wú)處不在的英文提示和告知。

　　做到這些，相信孩子會(huì)慢慢地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的，就像北外青少英語(yǔ)的那句話：學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)和做游戲一樣簡(jiǎn)單。

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)要抓住規(guī)律

　　孩子單純的就像一張白紙，他們還沒(méi)有形成很多不可更改的習(xí)慣，也沒(méi)有太多固有的東西去限制，所以學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，從小開(kāi)始學(xué)還是具備一定優(yōu)勢(shì)的。孩子有其自身發(fā)展的規(guī)律，英語(yǔ)教學(xué)也有它內(nèi)在的規(guī)律，在進(jìn)行少兒英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不能把孩子視為成人，只有尊重規(guī)律，用符合少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的方法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，才能取得較好的英語(yǔ)教學(xué)成果，孩子英語(yǔ)水平才能夠提高。

　　少兒英語(yǔ)由不知轉(zhuǎn)化為知，必須經(jīng)過(guò)觀察、思考和運(yùn)用才能內(nèi)化為個(gè)體的知識(shí)、能力和思想品質(zhì)，即自身素質(zhì)。少兒尤其是低段學(xué)生思維能力還未成熟，不善于掌握語(yǔ)言規(guī)律，也缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為少兒英語(yǔ)教師，既要營(yíng)造有利于自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生“敢”學(xué)，又要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“樂(lè)”學(xué)，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地指導(dǎo)少兒掌握英語(yǔ)規(guī)律。

　　規(guī)律一、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上

　　語(yǔ)言，首先是有聲的，書(shū)面語(yǔ)只是記錄語(yǔ)言聲音的符號(hào)，所以口語(yǔ)是第一性的，文字是第二性的，打好聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，有利于讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生明白，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，學(xué)習(xí)外語(yǔ)首先要掌握聽(tīng)說(shuō)，在小學(xué)低段更應(yīng)如此。

　　規(guī)律二、注重實(shí)踐、樂(lè)于交際

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語(yǔ)交際能力是少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Halliday認(rèn)為，“母語(yǔ)以及外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流。”學(xué)生的交際能力是在語(yǔ)言的實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的。教師要指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外盡可能多地使用英語(yǔ)，同時(shí)注意了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，避免出現(xiàn)見(jiàn)了外國(guó)朋友就問(wèn)How old are you? 的尷尬現(xiàn)象。

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：輕松提高英語(yǔ)成績(jī)10個(gè)快樂(lè)游戲

　　拋開(kāi)那些枯燥的課本，把那些長(zhǎng)長(zhǎng)的單詞列表通通忘在腦后。現(xiàn)在是時(shí)候?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)增加些刺激的了!要想在你的學(xué)習(xí)中增加樂(lè)趣，就先來(lái)看看我們有趣的英語(yǔ)游戲列表吧。

　　Two truths and a lie

　　想出兩件其他游戲參與者可能不知道的你自己的不尋常的事情，然后開(kāi)始游戲。接著，編一個(gè)有關(guān)你自己的謊言。

　　游戲者輪流說(shuō)出真假陳述。他們互相提問(wèn)并試圖找出哪一句是真哪一句是假。真的句子越特別，游戲就越刺激有趣!

　　I have never...

　　用椅子圍成一個(gè)圈除了一個(gè)人其他人都可以坐下。那個(gè)人站在中間，開(kāi)始講“我從未。。。”例如，“我從未去過(guò)美國(guó)。”或“我從未染過(guò)發(fā)。”然后，所有去過(guò)美國(guó)的人必須站起來(lái)并交換座位。動(dòng)作要快，否則你可能變成留在中間站著的那個(gè)人!

　　In the manner of the word

　　派一個(gè)人到房間外面并挑一個(gè)副詞，例如gracefully或sleepily。當(dāng)這個(gè)人重新進(jìn)入房間時(shí)，他或她“根據(jù)單詞的意義”用肢體表演 出來(lái)，然后叫一個(gè)人猜單詞，例如“請(qǐng)用跳舞的方式表達(dá)出單詞的意義”。如果單詞是gracefully，表演者必須跳一段優(yōu)雅的舞蹈。那個(gè)人可以一直要求 不停表演，直到猜出那個(gè)副詞為止。

　　I'm going on a picnic...

　　在這次的野餐，你將帶各種各樣的東西，種類(lèi)從A到Z。第一個(gè)游戲參與者開(kāi)始游戲，說(shuō)到"I'm going on a picnic, and I'm bringing apples,"或是任何以'a'開(kāi)頭的食物。第二個(gè)參與者接著說(shuō) ，"I'm going on a picnic, and I'm bringing apples and bananas."然后一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)直到說(shuō)到字母表的最后一個(gè)字母。

　　Questions

　　悄悄地想一個(gè)人、一件物品、一種動(dòng)物等等。其他的游戲參與者必須通過(guò)問(wèn)20個(gè)問(wèn)題以了解足夠的相關(guān)信息。記得你只能回答'yes'或'no'。如果游戲參與者能在第20個(gè)問(wèn)題前猜出那個(gè)單詞，那么他們就贏了。如果猜不出，那么你贏了!