在小學(xué)升上初中的事情，過(guò)渡好英語(yǔ)寫(xiě)作知識(shí)是很有必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法，供大家參閱!

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：小升初英語(yǔ)寫(xiě)作技巧 詞語(yǔ)簡(jiǎn)化

　　策略之一：用介詞短語(yǔ)替代從句。例：

　　原句：While they were playing tennis, she started an argument that lasted all morning.

　　修改后：During tennis she started an argument that lasted all morning.

　　原句：When you come to the second traffic light, turn right.

　　修改后：At the second traffic light turn left.

　　策略之二：刪除諸如"who is”或"that is"之類的關(guān)系代詞，變從句為短語(yǔ)。例：

　　原句：The novel, which is written in three parts, told a story that took place in the Middle Ages.

　　修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages.

　　注：把句中的"three parts"改用形容詞來(lái)表達(dá)，節(jié)省了四個(gè)不必要的單詞"which is written in"。我們經(jīng)?？梢詫㈥P(guān)系代詞如"that"去掉，這只會(huì)引起最少的變動(dòng)。

　　策略之三：剔除你不需要的單詞。例：

　　Two joint partners will present their views over a long-distance telephone call.

　　寫(xiě)完這樣的句子后，你自己再讀一遍，挑出單詞"joint"和"telephone"，注意刪去不必要的詞。

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：小學(xué)英語(yǔ)句子寫(xiě)法 分解法

　　分解法

　　就是把一個(gè)句子分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子。這樣既能把意思表達(dá)得更明了，又能減少寫(xiě)錯(cuò)句子的幾率。如：

　　◎　我們要干就要干好。

　　If we do a thing, we should do it well.

　　◎　從各地來(lái)的學(xué)生中有許多是北方人。

　　There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：小學(xué)英語(yǔ)句子寫(xiě)法 還原法

　　還原法

　　即把疑問(wèn)句、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫(xiě)錯(cuò)句子的一種有效的辦法。如：

　　◎　這是開(kāi)往格拉斯哥的火車嗎?

　　Is this the train for Glasgow?

　　還原為陳述句：This is the train for Glasgow.

　　◎　他是因?yàn)閻?ài)我的錢才同我結(jié)了婚。

　　It was because he loved my money that he married me.

　　還原為非強(qiáng)調(diào)句：Because he loved my money, he married me.

　　◎　光速很快，我們幾乎沒(méi)法想像它的速度。

　　So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.

　　還原為正常語(yǔ)序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：小學(xué)英語(yǔ)句子寫(xiě)入法 代入法

　　代入法

　　這是進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)最常用的方法。同學(xué)們?cè)谡莆找欢ǖ脑~匯和短語(yǔ)之后，結(jié)合一定的語(yǔ)法知識(shí)，按照句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，直接用英語(yǔ)代人相應(yīng)的句式即可。如：

　　◎　他從不承認(rèn)自己的失敗。

　　He never admits his failure.

　　◎　那項(xiàng)比賽吸引了大批觀眾。

　　The match attracted a large crowd.

　　◎　他把蛋糕分成4塊。

　　He divided the cake into four pieces.

　　小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法：英小學(xué)生給首相寫(xiě)信要求不寫(xiě)作業(yè) 首相回信勸說(shuō)

　　英國(guó)一名10歲小學(xué)生厭煩每天放學(xué)后都要做作業(yè)，于是寫(xiě)信向首相卡梅倫表達(dá)不滿?？穫悇t回信勸說(shuō)，做作業(yè)對(duì)個(gè)人前途有好處，不該厭煩寫(xiě)作業(yè)。英國(guó)《泰晤士報(bào)》18日稱，這個(gè)不想寫(xiě)作業(yè)的男孩叫亞歷克斯麥克蒂爾，他對(duì)放學(xué)后必須做作業(yè)感到厭煩，于是給首相卡梅倫寫(xiě)了投訴信，要求首相采取措施解決這個(gè)問(wèn)題。

　　亞歷克斯的媽媽說(shuō)，首相的回信十分鼓舞孩子。雖然亞歷克斯還是不太喜歡做作業(yè)，但他現(xiàn)在態(tài)度已經(jīng)認(rèn)真了很多。而且，首相的回信甚至影響孩子對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，“以前，亞歷克斯表示長(zhǎng)大后要當(dāng)一名警察，現(xiàn)在他可能更想當(dāng)首相”。

　　不滿課業(yè)壓力，給政府高官寫(xiě)信的不止亞歷克斯一人。英國(guó)《每日郵報(bào)》稱，一名小學(xué)女生致信教育大臣戈夫，說(shuō)自己不想每天有做不完的作業(yè)，這讓她失去了游戲的時(shí)間。

　　不過(guò)，也有英國(guó)孩子覺(jué)得作業(yè)壓力并不大，甚至要求加功課。英國(guó)《每日快報(bào)》17日稱，14歲的亞倫帕瑞福特對(duì)學(xué)校教育不滿，集結(jié)百余名同學(xué)游行抗議，要求增加作業(yè)量。亞倫抱怨道：“我的數(shù)學(xué)掛科了，這讓我很擔(dān)心。我們有很多老師，卻沒(méi)有多少作業(yè)。”亞倫最后被處以停課兩天的處罰。亞倫的母親對(duì)此大惑不解，十分惱火，她認(rèn)為“孩子只是在盡自己所能，希望得到更好的教育而已”。