由于各種英語考試對口語的淡化處理、教學方式的陳舊、缺乏語境操練等原因,大學生的口語能力一直是薄弱環(huán)節(jié)。與此同時,社會對英語人才的需求不斷上升,優(yōu)秀英語口語人才的欠缺日益引起社會的重視。本文分析了大學英語口語教學中存在的問題,并且針對這些問題提出了相應的對策。

　　經(jīng)典英語學習方法總結

　　* 學英語就要無法無天，要天不怕地不怕。

　　* 學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。

　　* 學習外語，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基矗

　　* 光學幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。

　　胡壯麟

　　* 我認為學好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣“---決心---持之以恒----見效。

　　* 既要珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，也要抓住“習得”英語的機會，后者指學會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。

　　* 模仿英美人的語音語調，但不必一味追求洋腔洋調，重點應放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。

　　* 閱讀時對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。

　　* 做任何事都要掌握其規(guī)律，學英語也一樣，因此，看一兩部淺易的語法書何樂而不為?

　　王佐良

　　* 通過文化來學習語言，語言也會學得更好。

　　* 語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。

　　* 文體，風格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學習英語時應該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

　　周玨良

　　* 對于翻譯的步驟我有以下看法：

　　(1)。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。

　　(2)。拋開原文，只看譯文，依原文風格(簡練，沉郁，俏皮等)修改譯文文字。這時會發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應聯(lián)系問題和整體風格問題。

　　(3)。再對原文，看看走了意思沒有。

　　(4)。放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經(jīng)模糊了。

　　在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。

　　* 要理解一國的文化就要讀些歷史，文學，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩〉〉或〈〈唐詩三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。