足球選手能把球踢進球門是靠很多的訓練和掌握踢球角度的竅門才做到的，提高英語口語水平的竅門也莫過于此了。下面是學習啦小編給大家整理的提高英語口語的竅門，供大家參閱!

　　提高英語口語的竅門：20個口語金句讓你的演講進行地行云流水

　　1. We’ve made significant improvements to our invoicing system。

　　我們已對原有的發(fā)票系統(tǒng)進行了重要的優(yōu)化。

　　2. This is an area where we’re finally starting to make real progress。

　　這是一個我們終于開始取得切實進展的領域。

　　3. We’ve made a major breakthrough in AIDS research。

　　我們在艾滋病研究領域取得了突破性進展。

　　4. Together we can make a real difference to the way people shop。

　　只要一起努力，我們可以改變人們的購物習慣。

　　5. I’d like to make a distinction here between what I call innovative and imitative research。

　　下面我要給大家介紹下創(chuàng)新研究和模仿研究的區(qū)別。

　　6. We want our clients to make the most of the facilities we can offer them。

　　我們希望客戶可以最大限度的利用我們所提供的設施。

　　7. After years of research into the technology, the company is finally making an impaction the sector。

　　經(jīng)過多年技術研究，這家公司終于在業(yè)界有了一定的影響力了。

　　8. There’s an important point that needs to be made here。

　　有一個要點需要告訴大家。

　　9. They’ve really made a mess of the ordering system。

　　他們的訂購系統(tǒng)搞得一團糟。

　　TAKE

　　10. Ladies and gentlemen, I’d like to take this opportunity to welcome you all to our company。

　　女士們先生們，很高興你們來到我們公司，借此機會我希望表達對你們的歡迎。

　　11. It’s vitally important that we take action against illegal drug sales。

　　對非法藥品銷售采取反制措施是很重要的。

　　12. I’d like to take a few minutes to talk you through last quarter’s figures。

　　我會花幾分鐘時間跟大家過一下上個季度的數(shù)據(jù)。

　　13. Of course, it’s the innovative companies that consistently take the lead in cancer research that will benefit from this。

　　當然，那些一直引領對癌癥的研究的創(chuàng)新公司才會從中受益。

　　14. It’s all too easy to think that research is all about taking initiatives。

　　人們很容易就會認為研發(fā)只不過是采取主動。

　　15. Sometimes companies need to take a chance and try something new。

　　有時候公司應該珍惜機會，主動嘗新。

　　16. The illegal copies of DVDs have really taken a bite out of our profits。

　　盜版DVD光盤確實大幅削減了我們的利潤。

　　GIVE

　　17. I’ll begin by giving you an overview of the history of our company。

　　我準備先來給大家講一下本公司的發(fā)展歷程概況。

　　18. Before I start, I’d like to give you the background to the work we’ve been doing in the last year。

　　在我開始之前，我想先給大家看一下去年我們所做的工作情況背景。

　　19. This graph will give you an idea of how far we’ve come in the last few years。

　　這張圖會告訴大家過去幾年我們已經(jīng)取得了多少進展/做了多少工作。

　　20. I don’t want to give you the impression that it’s all doom and gloom。

　　我不想讓大家覺得前景黯淡。

　　提高英語口語的竅門：四大生活場景，你不知道的口語秘訣

　　我們都知道在不同的場景需要不同的口語表達方式，如果在職場工作環(huán)境中說休閑娛樂的句子，那就不妙了。英語口語場景雖然有千千萬萬種，但都離不開七大主題，分別是工作、面試、人物、旅游、交際、體育、文學討論等方面，在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹似渲袔讉€主題的學習小貼士，作為建議給同學們看看。

　　面試方面需注意：

　　常見問題：如Could you please describe yourself?你可以提到創(chuàng)意(creative)、積極(motivated)等詞。在這道題中還可以說自己負責過什么項目，想要擔任一個什么職務。既顯得自己有進取心，又完整的、富有邏輯性地描述了自己。

　　面試中也經(jīng)常會被問Why do you think we should employ you?(為什么要雇傭你?)，要充分說明自己能勝任崗位的原因，但是也不能過于驕傲，可以運用be suitable for(適合)，degree(學位)、in this field(在這個領域上)等詞。例：I am suitable for the position, not only because I have a masters degree in mechanical engineering, but also because I have worked in this field for more than five years. I believe that my experience can be put to use in further developing your business.

　　外企面試時盡量做到有個性、自信、積極，但不要太過于鋒芒，可能會造成自大的形象。

　　工作環(huán)境需注意：

　　在職場環(huán)境中，英語交流固然重要，但是有些話是屬于禁忌范疇內的，不能貿然地說出來，否則，可能會毀掉一個人的職業(yè)形象或者升職機會。作為職場人，就必須態(tài)度積極、團隊協(xié)作、主動學習、專業(yè)有素，以下的幾句話需引起大家的注意：

　　1、“It’s not fair.”(這不公平。)這句話充滿了抱怨的意味，或許和你一起入職的同時先于你升職了，老板給你安排了很多事偏偏不給你加薪，你心中可以大喊不公平，但是切記，不要說出口，相反地你應該實事求是地、向能夠提供幫助的人或組織有理有據(jù)地來表達意見。老板會看到你的閃光點的。

　　2、“That’s not my problem,” “That’s not my job,” or “I don’t get paid enough for this.”(那不是我的問題”，“那不是我的工作”或“這不是我的分內之事。)這句話想必大家都很熟悉，而且反感有木有，生活中只要有了什么問題，去相 關部門反映，總是被冷冷地回一句：這不歸我們管!所以你可以想象你的上司有多么反感這句話了吧。所以，作為團隊成員，首先應該要想到我是團隊的一員，團隊 內的部分事情即使不是我負責也是與我有關，切記，冷漠離群、以自我為中心的態(tài)度很快便會斷送職業(yè)發(fā)展。

　　3、"I’ll try."在面對上司的時候最好是市場保持一種積極的心態(tài)，比起“我不會”，“讓我考慮一下”來說，“我會去做”更有說服力。

　　交際常用語

　　這些你都知道了嗎?

　　Watch out!當心

　　Bottoms up! 干杯(見底)!

　　I doubt it 我懷疑

　　Keep it up! 堅持下去!

　　Never mind不要緊

　　Time is up. 時間快到了

　　Count me on 算上我

　　That's neat. 這很好

　　He is my age. 他和我同歲

　　旅游時的注意點：

　　放假是出國旅游的最佳時機，很多同學們都會乘著這個機會去休閑一番，但語言不通會造成很多困擾，這里為大家提供一些實用旅游常用語，方便大家的旅途生活。

　　吃飯：是否可介紹一家附近口碑不錯的餐廳? Could you recommend a nice restaurant near here?

　　位合理的餐廳：a restaurant with reasonable prices.

　　氣氛歡樂、活潑的餐廳:a restaurant with cheerful atmosphere.

　　請問如何前往：Excuse me, How do I get to the ....... ? 請問如何前往?

　　可使用單詞：airport(機場) 、bus stop(車站)、underground station(地鐵)、the train station(火車站)等

　　請問附近有什么：Excuse me, Is there ....... near by? 請問附近有沒有...?

　　可使用Baker(面包店)、bank(銀行)、bar(酒店)public toilet(公共廁所)、travel agent(旅行社) youth hostel(青年旅社)

　　希望以上的幾點可以幫助到小伙伴們很好的學習英語口語。

　　提高英語口語的竅門：英語發(fā)音技巧，讓自己口語變得有節(jié)奏

　　一、連讀

　　連讀有兩種規(guī)則，分別為：

　　1、以輔音結尾的單詞+元音開頭的單詞：

　　如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結尾，another 以元音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音//連讀為/v/;后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。

　　Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。

　　Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。

　　注意：以輔音結尾指的是音標中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

　　2、以輔音結尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀

　　what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

　　Can he do it? Should he….?

　　Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個詞，會發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)

　　3、以-r或-re字母結尾的單詞+元音開頭的單詞時，可將/r/與后面的元音拼讀。

　　如：They looked for it here and there。這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

　　注意，如果一個音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)

　　4、“輔音+半元音”型連讀

　　英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個詞是以輔音結尾，后一個詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時也要連讀。

　　舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

　　5、“元音+元音”型連讀

　　如果前一個詞以元音結尾，后一個詞以元音開頭，這兩個音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

　　舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。

　　6、a & the型連讀

　　a & the 一般與后面的單詞連讀，并且輕而短。特殊情況 a university。

　　7、注意：連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，后面的從句是另一個意群。

　　舉例：Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

　　There~is~a goodbook in my desk. (book與in之間不可以連讀)

　　Can youspeak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

　　Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)

　　She opened thedoor and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

　　二、失音(不完全爆破)

　　由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發(fā)出相鄰的輔音。失去爆破6個爆破音有3對/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規(guī)則：

　　1、發(fā)生在單詞內部的不完全爆破

　　如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括號中的輔音字母對應的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。

　　2、發(fā)生在單詞之間的不完全

　　爆破不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。

　?、俦埔糁械娜魏蝺蓚€爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例：

　　The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。

　　The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。

　　Wha(t) time doeshe get up every morning

　　This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。

　　The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。

　?、诒埔糁械娜魏我粋€后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時，前面的爆破音失去爆破。舉例：

　　Goo(d) morning,Mr. Bell。

　　Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。

　　I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。

　　Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. (I didn'(t) say so。)

　　The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。

　?、郾埔艉蠼?t/， /d/， /tr/， /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

　　3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關，同屬一個意群。連讀所構成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號：~)

　　三、重音

　　1、重音發(fā)音技巧

　　每一個英文單詞如果有多個音節(jié)，或者一個句子中有多個音節(jié)，那么至少有一個音節(jié)是發(fā)重音的，當重音放在某個單詞或音節(jié)的時候，這個詞或者音節(jié)中的母音要發(fā)得重，發(fā)得長一點。當重音沒有放在某個音節(jié)的時候，通常它其中的母音要發(fā)得輕一點，短一點，并且一般會變音成為或，例如 purpose, 正常音標為，而實際發(fā)音為 ; banana,其中ba 與最后音節(jié)na 發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的母音a讀得重而長。例句： I didn’t do it on purpose。

　　2、重音的位置

　　一般情況下，句子中的名詞、動詞、形容詞、副詞，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等， 指代詞I, he, she, his, her, your, my等， 位置介詞in, on, behind等， 連詞and, but等， 助動詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強調某項內容，那么不受上述規(guī)則的限制。

　　3、重音對詞義的影響

　　句子中的單詞，如果發(fā)重音時，一般該單詞發(fā)的重而長。單詞內部重音位置的不同，會影響詞的性質。當重音放在第一個音節(jié)時，通常該詞為名詞或形容詞，當重音放在后面的音節(jié)時，通常該詞為動詞，例如： ’permit, n 通行證，許可證; per’mit, v，被允許; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。

　　4、清(濁)輔音對母音發(fā)音的影響

　　在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發(fā)得比較長，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發(fā)得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。

　　5、can & can’t發(fā)音區(qū)別

　　I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，發(fā)音依然為can, 但隨其后的 ’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國人會誤認為不能幫他。

　　6、thirteen & thirty發(fā)音區(qū)別

　　Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個音節(jié)上 ’thirty。

　　7、助動詞重音

　　當為了強調某個動詞時，一般會重讀前面的助動詞，如果前面沒有助動詞，需要添加助動詞do然后重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強調他“做”; he spoke, 為了強調他確實說話了，應該為 he did (重讀) speak。

　　四、音的同化

　　音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

　　1、輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Would you....?

　　2、輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]： Can’t you:。。。。?

　　3、輔音[s]與[j]相鄰時， 被同化為[∫]： Miss you

　　五、濁化

　　1、[S]后面的清輔音要濁化

　　Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成[b]

　　2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]

　　如： writer，聽起來和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別;letter—ladder ;out of

　　美國人和加拿大人發(fā)音為了省事，習慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]，但英國人發(fā)音不會這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。

　　六、用詞

　　1、及物動詞與不及物動詞的口語技巧

　　Like & want都是及物動詞，在口語中必須連接一個object, 例如：在口語中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部為錯誤表達。應該為I don’t like it, or I want them ……。

　　2、a & the的使用技巧

　　一般情況不可數(shù)名詞不加a, eg, he has long hair; 可數(shù)的時候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的時候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜歡狗， I like dog，我喜歡狗肉，I eat a hamburger我吃了一個漢堡，I eat hamburger我吃了漢堡里的一點碎牛肉;I eat a cake 我吃了一個蛋糕， I eat cake 我吃了一點蛋糕。一般情況加a 表示整個，不加a表示一塊或一部分。如果第一次提到并且對方事先不知道指的是哪個東西，那么用a, 再次提到時或對方事先知道所特指的對象時，用the. 如果對于大家都很熟悉的東西或者他們經(jīng)常提到的東西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……

　　3、regret 的用法

　　Regret to dosomething, 感到遺憾地干什么事(將要發(fā)生的)，regret doing something, 很后悔做了某事(已經(jīng)發(fā)生)。

　　4、try 的用法

　　Try to dosomething, 表示盡力做某事， try doing something, 表示嘗試一下做某事。

　　5、祈使動詞的用法

　　Make，have和get 得區(qū)別，使某人干某事，make 最強硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求著使某人干某事)。

　　6、could & be able to 的區(qū)別

　　Can (could)和be able to的區(qū)別，在過去否定句中，兩者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他們表示過去不會彈鋼琴。在過去肯定句中，用could表示過去有能力做到，而現(xiàn)在沒有能力做到了，be able to 表示在特定的時間有能力做到，并不表示現(xiàn)在沒有能力做到或者與當前是否有能力無關。Eg. Yesterday I was able to find it (正確表達)， Yesterday I could find it (錯誤表達)。

　　七、斷句

　　1.斷句的技巧

　　較長的英文句子要按意群斷句， 可以使表達更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening。

　　2.子句的強調

　　有定語從句時，需要斷句使句子結構和語義清楚。然而定語從句前后斷句的不同會表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor。表示我有一個妹妹，她生活在美國，并且是個醫(yī)生(表示僅有一個妹妹，后面的結構是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美國的那個妹妹是一個醫(yī)生(表示有很多妹妹，定語從句特指在美國的那個)

　　八、語調

　　1. 疑問句

　　Yes or No問題，問句最后上揚; Wh* 開頭的問題，問句最后下降語調;選擇問句，問句前面的選項都是上揚，最后一項下降;附加問句的語調，如果問句是個事實或要求對方同意你的觀點時，語調是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? (下降語調)”;如果完全不知道事實或答案的時候，附加問句是要上揚的，eg. If you don’t know whether he has come. You should say “themen isn’t here, isn’t he? (上揚)”

　　九、節(jié)奏

　　節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。很多中國學生要么按照中文的思維習慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”;要么練習肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了“不知所云”。

　　練習方法：找一盒老外讀的標準磁帶，在錄音機里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時候，充分調動你的耳朵，適應外國人的語音語調，還要像個回聲筒似地反映出來。久而久之，當你習慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個基本單詞，就能應付一般的對話。

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