為什么有的人學習英語學得又快又好，而其它人學的很慢呢?下面是學習啦小編給大家整理的快速提高英語的技巧，供大家參閱!

　　快速提高英語的技巧：中國人應該怎樣學英語

　　自從本刊組織“檢討英語教學”的討論后，在讀者中引起很大反響，針對目前中國英語教學這壺共認的燒不開的溫水，究竟做如何處理，各界人士都發(fā)表了不同觀點。不過大家一致認為對學生聽說能力的培養(yǎng)必須加以重視，改變“啞巴英語”和“聾子英語”的現(xiàn)狀勢在必行。

　　目前就如何醫(yī)治啞巴英語的問題，筆者采訪了有38年在中國教授英語的美國教師彭蒙惠(doris brougham)博士。彭老師1962年創(chuàng)辦了《空中英語教室》的電臺講座，現(xiàn)已發(fā)展成廣播電視教學系列化節(jié)目。視聽范圍除臺灣省外，美國紐約、舊金山、洛杉磯、達拉斯都有節(jié)目播放。彭老師一生致力于教中國人學英語，成績卓著，深受讀者聽眾愛戴。1986年彭蒙惠榮獲美國加州太平洋大學頒贈榮譽法學博士。1987年彭蒙惠榮獲美國太平洋大學頒贈榮譽文學博士。1988～1989年彭蒙惠連續(xù)二年獲美國nrb杰出廣播制作人獎。她所創(chuàng)辦的《空中英語教室》獲“亞洲最佳英語教學節(jié)目”的美譽。

　　筆者：中國的外語教學改革，尤其是大學英語教學改革已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。您教中國人學英語已經(jīng)三十多年了，據(jù)您的教學經(jīng)驗，中國學生學習英語最大難題是什么?您是怎樣幫助他們克服這些困難的?

　　彭老師：中國學生的優(yōu)勢很多，他們勤奮好學，非常聰明，他們當中有許多人的英語基礎很不錯。我認為只要教學方法適當，讓中國學生熟練掌握英語是不難的。我認為中國學生最難克服的困難是他們不敢開口說，他們太害羞了。他們往往怕說錯而不敢說，所以等于放棄練習說的機會。不練習說英語自然沒辦法進步。所以如果能克服怕說錯的心理障礙，別的問題都會解決好。我經(jīng)常鼓勵我的學生大膽說，只要我能聽懂他們要表達的意思，我就繼續(xù)用英語與他們交談，這很重要。我還有目的地教他們一些常用于開始談話的句子，如“do you like……?”“what do you think……?”“would you mind……?”如果你能大大方方地問一句“do you like china?”就開始了一個不錯的話題。然后我再教他們一些結(jié)束談話的句子，讓這些學生很得體地參加實踐。

　　不要總想著會有單詞或語法方面的錯誤，其實在外國人眼中，中國人也是外國人，所以他們在用英語和中國人交流的時候會用最淺顯的單詞和句子。不斷練習，詞匯量才會不斷增加，練得多，說得就流利了。

　　筆者：您認為教育者應該從哪里入手，幫助中國學生順利接受并運用英語這個語言工具?

　　彭老師：有許多英語教師把英語教學的順序排成讀、寫、聽、說，雖然這樣做有一定的效果，但是若排成聽、說、讀、寫會更有效。道理很簡單，嬰兒說話，是從聽開始的，聽得多了，自然就會說了。語言的首要功能是與人交流，而最直接的方式就是聽說，無論見面還是打電話，聽說是最便捷的交流。學了十年英語，不會聽說等于白學。學會聽說，不需要你原來有什么文化基礎，只要有愿望學習就足夠了。如果有一個好的聽說開端，讀寫是順理成章的事。就像五歲的兒童聽完故事，就要求講故事、看圖畫書、寫字一樣。所以先給學生們創(chuàng)造聽說的環(huán)境，我認為這很重要。

　　筆者：您反復強調(diào)聽說在英語教學中的作用，但是我們身在中國，說英語的機會很少，怎樣創(chuàng)造或?qū)ふ疫@種機會呢?

　　彭老師：只要您用心，機會很多。據(jù)我所知，很多電臺和電視臺都辦了英語節(jié)目，收聽或收看這些英語節(jié)目就是很好的聽的機會。我還是特別提醒從事英語教學的老師，應該用英語講解英語，不要讓學生依賴漢語這個學英語的拐杖。學習英語應該練習用英語思維，如果每一句英語都必須翻譯成漢語解釋，再轉(zhuǎn)成英語回答，太復雜化。電視的教學節(jié)目也應當用英語講解英語。

　　您還可以參加一些英語的聚會，比如英語角，留心身邊的英語教學課程和學習英語的伙伴。交一個講英語的外國朋友。每周去吃一頓英式午餐。在身邊放一些英文讀物或你感興趣的英文雜志。租一部英語電影光盤，別看中文字幕?？傊性S多機會可以使您學好英語。我認為學英語不應該是很枯燥、很艱苦的事情。英語是一種很美妙的東西，如果你用愉快的心情接受它，它就會用它的優(yōu)美、和諧和幽默來回報你。任何一種語言都是用來發(fā)現(xiàn)和獲得美好事物的工具，學英語的過程應該是種享受，您不這樣認為嗎?

　　筆者：您認為學習英語有什么竅門嗎?怎樣才能很快地掌握這門語言?

　　彭老師：問得好!您應該找一種適合您的教材。在這兒提醒您，不要用太陳舊的教材，因為您總不能用“之乎者也”與現(xiàn)在的中國人講話吧?其實十年前編的教材就已經(jīng)過時了。那上面沒有“高速公路”、“手提電話”和“上網(wǎng)”等現(xiàn)代的詞。我看中國的大學英語教材上還有“電話接線員”來接電話，其實現(xiàn)在普遍使用自動接線的方法了。用新編的教材學，使您從開始就不落伍，和外國的年輕人打招呼，應該用現(xiàn)在流行的現(xiàn)代語言才行。不要走彎路，要學就跟最好的教材學。

　　不是任何一個懂英語的人都能教英語。英語教學也需專門知識，講究教學方法和發(fā)音方法。您如果能遇到一位發(fā)音準確、清晰的英語老師并且能正確引導您不走彎路，是很難得的。

　　您如果能運用現(xiàn)代化的科學手段，當然能提高學習效率。廣播、電視、雜志、錄音帶、光碟、電化教學、國際互聯(lián)網(wǎng)等方法都能提供最快捷的方式教學英語。所以辦好一本英語學習雜志除了需要好的教材內(nèi)容以外，還必須提供方便的教學資源。

　　環(huán)境是自己創(chuàng)造的，學習英語必須有練習的機會，練習這一環(huán)節(jié)必不可少。練習是您取得成功的基礎，所以多聽廣播，多看雜志和圖書，多練習與人交談，寫日記或英語信，上網(wǎng)發(fā)電子郵件給外國朋友都是練習的好方法。

　　筆者：《空中英語教室》廣播節(jié)目開播以后，普遍感覺很好，許多人問，這是一種教學叢刊，跟著學習多長時間才能算學完呢?

　　彭老師：學習一種語言是沒有止境的。但這要看您要達到的目的如何了。如果您單純?yōu)榱顺鰢魧W或定居，掌握3000左右常用詞匯就夠了，那些連外國人都不常用到的生僻詞沒有非掌握不可的必要，這種情形要一年的時間。除了這以外，還要了解更多的東西，就需要深入了解英語國家的文化、歷史、宗教、政治和其他知識。掌握一種語言離開文化背景是不可能學好的。還有，語言是隨著時代發(fā)展不斷變化的，我不能確定學習一種語言在什么時候能夠“結(jié)束”。我本人從22歲開始學習中文，到今年50年了，我認為我仍然需要學習。我喜歡音樂，15歲學吹小號，現(xiàn)在還在不斷練習。語言這個每天都要用的工具，更是應當不斷地充實和豐富?！犊罩杏⒄Z教室》每天都有新內(nèi)容，它可以成為英語學習者一生的朋友(a friend for life)。這也是海外的許多讀者收聽多年仍不放棄，《空中英語教室》擁有20萬讀者，100萬聽眾的主要原因。

　　快速提高英語的技巧：英語速成法

　　光明日報1988年12月30日及31日連載了臺灣扶忠漢先生的英語速成法的演講全文。扶先生17歲開始學英文，19歲出來教英文，23歲開武館，據(jù)報導是個傳奇人物，并有《雜家小子的半生》作為他的傳記問世。

　　他的演講全文長達24,000余字，概而言之無非是學英語除速成之道并無他法。扶先生所列舉的兩句英文，說到底就是句型問題，根本和“速成”二字無關。他說：

　　“我要告訴大家一個很重要的理論，我們先請問那邊那位小姐一個問題好不好，您不要受任何人影響，您覺得學英語速成可不可能?不可能?我一開始不是告訴過您，千萬不要對我說‘不可能’嗎!因為我要告訴你的是，學英語速成不但可能，而且除此之外，絕對沒有第二個方法。”

　　先請看所列舉的兩句話：

　　1. What do you call this dish in Chinese? (How do you say this dish in Chinese?)

　　(這道菜中國話叫什么?)

　　2.What have you been doing lately?

　　(你最近在做些什么?)

　　這兩句話都是句型。What do you call … , How do you say 都成習慣搭配，這同What do you think of…，How do you like…形成習慣搭配是同一原理。至于have been + ing , 在《新概念英語》中已明確說明屬于“一直，始終”之意。這不屬于時態(tài)，而是概念。

　　扶先生有一句話，講得非常在理，那就是：

　　“… 任何一個語言，再文明、再落后，都只包含了兩個元素：一個就是我剛剛談到的文法結(jié)構(gòu)或叫句型結(jié)構(gòu)，另一個就是單字和片語，你可以把它們合起來稱之為‘字匯’。語言中除了句型和字匯，你絕對找不到具體的方法。

　　問題在于如何來學句型，如何來運用和識別單字和片語的復雜的內(nèi)在關系。只談“速成是可能的”，這就缺乏說服力。在談到上面What have you been doing lately 這句句型時，扶先生僅僅說：

　　“… 我們請那邊那位小姐用英語講出‘你最近在做些什么?’好不好?What do you do recently? 很好，不過這句話應該是What have you been doing lately? 或 recently? 用的是現(xiàn)在完成進行式，而不是現(xiàn)在式，這句話只是把英文中一個很平常的時態(tài)‘現(xiàn)在完成進行式’一成不變的套上去，可是如果問十個大專畢業(yè)生，通常只有一個會講。”

　　或許國內(nèi)有些青年朋友要問，為什么扶先生要用“現(xiàn)在完成進行式”，而且十個大專畢業(yè)生通常只有一個會講，這到底是什么原因呢?原因扶先生沒有講，什么叫“have been doing”也沒有講，速成法沒有“法”。這種句型，除了使人了解have been + ing屬于“一直，始終”的概念以外，對于國人要想一下子“速成”是辦不到的，因為情景各異，習慣不同。

　　譬如說，“我氣都喘不過來了，因為我在跑呀。”一個人在奔跑肯定是上氣不接下氣。英文可不是那么簡單，“我在跑呀”就是 I'm running. 全句應為：“I'm out of breath because I've been running.”這句話倒是容易學。如果說“你來上學有多久啦?”(這句話里面可沒有一直，始終的跡象)，也許你會說“How long do you come to school?”這就不對，應說，“How long have you been coming to school?”如果有人問你“你的喉干是怎么回事?(Why's your throat dry?)”你回答說“因為我話講得太多了。”這時候，到底說“I talked too much”，還是“I'm talking too much,”抑或“I have been talking too much?”當然是最后一句正確。

　　另外再換一種情景。當你發(fā)現(xiàn)煙灰缸里盡是煙頭時，你一定會說“誰抽的煙?”中國話是這么說，可是英語不能照直譯過來：“Who smoked?”而應該說：“Who has been smoking here?”這里面我們還要指出，中國人學英語確實有一種漢語干擾的內(nèi)在因素，一下子要速成，最好不要講這種大話。語言是復雜的，要下大功夫去學，什么情景說什么話，而且要摒棄那種照中國話直譯的口語，例如“Please you, strike a telephone to me”, “Miss wang , your telephone”之類的說法，代之以“Would you please”，“Would you mind…”“Would you care to …”，“make a telephone to me”，“Miss Wang, you're wanted on the phone。”

　　為什么我不贊成“速成”之類的提法呢，因為這對青年朋友在正確學習英語并加以提高是極為有害的。但是，這決不意味著英語難得叫人頭皮發(fā)麻，其實這里面有方法，有道理。我們決不能迎合青年的胃口，故作驚人之談，弄得廣大青年都希望英語趕快速成。你看，扶忠漢先生的《英語速成法》在大量復印，中國青年報又再次整版刊登，可是，那些讀過這篇萬言“速成法”的人們卻失望地放下報紙，似乎“速成”之“法”有點象宋人楊萬里的詩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

　　講一句心里話，我本人也希望廣大青年在英語學習方面能飛速的進步。但是，當前又有一種傾向無助于青年朋友們的學習，尤其不利于有五千萬之眾的中學生的學習，那就是粗制濫編復習題。我隨手翻看了一本由北京第一流重點中學編寫的《高中總復習自學自測叢書——英語》(由學院出版社出版)，有些題目本身就是錯句，例如：

　　()23. He rolled away quickly and could narrowly missed________seriously hurt.

　　a. to go b. being c. to have d. to get

　　我不知道could missed 是什么習慣用語?missed 是什么詞類?

　　()7. Computer cannot completely______of humans.

　　a. take place b. take the place c. in place d. in the plase

　　我不知道為什么不寫 The computer 或Computers? A computer?

　　()19. The teacher told us ______late for class.

　　a. not to be b.don't to c. not be d. not to be

　　我不知道選 a , 還是選 d ?

　　這本長達15萬字的叢書應該為廣大青年、中學生想一想，這樣做既不能提高水平，又解決不了什么問題，還浪費別人的時間，于世何補?至少是不嚴肅的。

　　但愿少講一些“速成”或“超級速成”之類的神話，不出于世無補泛濫成災的復習題，多講一些行之有效的方法。這，就是我的呼吁。天津大學計算機系(88級)一位姓陳的同學，為了強攻英語四級考試，希望在扶忠漢先生的萬言法中求得補天之術(shù)，結(jié)果他一無所獲。他做了幾百道習題，還是不知其所以然，還不清楚什么叫Seeing that, But for 等等表達法。我的回答是“光做習題沒有用，你得坐下來好好學習《新概念英語》2——4冊，然后再去做習題。不過，習題還是別人的句子，不是你自己的，這不是目的。”

　　快速提高英語的技巧：英語學習雜談

　　求學的朋友們都知道，英語是三大基礎課程之一，三大基礎課程中的語文與數(shù)學學起來比較容易，只要你更努力，一般都不會有問題，但唯獨英語，學起來的確不是一件容易的事。即使在國內(nèi)堅持不懈的學了7-8年的時間，與老外交流時，仍會感到很困難，不是聽不懂，就是不會說。并不是國人笨，里面大有許多錯綜復雜的原因。

　　我國外語教學的質(zhì)量對比其他國家來說水平是比較低的，這一點都不是老師的過錯，主要是我國經(jīng)濟落后造成的。除了那些的確對中國文化即尊重又感興趣的白求恩似的朋友，很少再有老外會來中國，不管是教學還是工作。你從中國每年排出去的公費留學生的數(shù)量也能看清這一點。堂堂十一億人口的大國，竟然每年只排出一千來人公費留學生，用公款出國旅游瘋狂購物的官僚們的數(shù)量恐怕每年就不只一千人了吧?就靠這么點到外面世界去長見識的留學生，“其中還有愿意長一輩子見識的”。國家怎么富強起來。不都說行萬里路勝讀萬眷書嗎?劉少奇，鄧小平，周恩來...不都是走出去后才成為該知道做點什么的劉少奇，鄧小平，周恩來嗎?總之，如果一個國家不注重教育，它遲早要完蛋。還好，中國已決定將在九九年里，重點加強教育。

　　再一點是我國的各大專院校的教育風格太過保守，與海外別國的同行們老死不相往來。在國外普通的不能再普通的一個詞匯“互換學生” 在中國他們也許聞所未聞。這種通過學校之間聯(lián)誼所開展的非盈利性跨國家教育是學好第二門外語最最有效的方法。在非洲，澳洲，歐洲，美洲，及亞太一些國家的比較開放院校，早已形成了自己的圈圈，一所普通的大學每年的互換學生的數(shù)量平均都要超過2000人。其教學效果不言而喻，學生是最終的受益者，不但在真正的語言環(huán)境中掌握了一門地道的外語，同時又了解了其他國家的風土文化，真正的鍛煉成為一名具有高負荷力的國際性人才。

　　在國外,還有一種根據(jù)個人的興趣與事業(yè)方向，在基本保證幾門專項課程(注意是非常專項的)的前提下，可以自己做主任意選擇其他的課程(不受文理限制的可跨學科的選擇)的教育方法。這種把課程分割成條例清晰的模塊后，進行教育的方法，他們管他叫做自助餐式模塊化教育。這種教育的好處是，一方面，它打破文理之間的鴻溝，具有通才性教育的特點。避免了那種“學理科的都是傻子，學文科的都是騙子”偏智現(xiàn)象。使學生更富靈感與創(chuàng)造力;另一方面，能夠充分尊重個人的學習興趣與意愿，全面挑戰(zhàn)個人的智慧潛力;變被動的“填鴨似”教育為學生主動的去探求，使學生真正意識到是在為自己學習，未來握在自己的手中。這又解釋了一個現(xiàn)象，無論在國外各院校的校里還是校外，都有很多私人或公家開設專為學生入校前進行的就業(yè)傾向心理測試與咨詢，學科專業(yè)咨詢，的學科咨詢，而在國內(nèi)你卻很難找出一家來。因為我們的教育體系是鐵打的釘子，又直又硬，沒有這方面的需要。學過自考的都知道，無論你報名自學計算機還是英語，為了那張可人的文憑，就非得硬著頭皮學習具有不可替換性的“中國革命史”，接受政治教育，以使你成為老實的被統(tǒng)治對象，86年的大學生運動使他們一朝被蛇咬十年怕井繩。千萬個熱血青年的青春與寶貴時間又足惜，“安定最重要”。

　　至于三年學習;一年實地帶薪工作的“三明治”(sandwich)式課程教育，在中國更是大白紙一張。

　　沒有好好的教育，就沒有教育的好好的。嚴重的語言環(huán)境缺乏，加上封建宮墻的教育體系。使中國的啞巴外語，聾子外語，遍地都是。盡管國人你很聰明。

　　怨天不尤人，那么我們?nèi)绾尾拍茉谶@樣惡劣的環(huán)境中學好外語呢?我說說我的個人看法：

　　自我方面：

　　一.相信你能行的信念(自信)

　　我一再強調(diào)自信的重要,對于一個人來說，沒有自信是什么也做不成的。為什么學了十年八載的英語，仍感覺聽說吃力呢，因為你害怕說錯，因為你害怕聽不懂而被別人笑話，因為你在聽說英文的時候緊張，緊張壓抑環(huán)境下的人是不具備任何創(chuàng)造力的，實際上，已成為了白癡。很可怕是不是?但這是科學事實。人類不是神，在具有偉大智慧的同時，同樣有它的弱點，人的大腦里深處存在一批最原始的自然動物細胞，這群腦細胞是人類從動物界走出來后遺留在腦內(nèi)的，這類細胞所代表的功能就是瘋狂和野蠻。它決定了人類實質(zhì)就是動物，盡管你我都不承認。隨著人類一代一代的繁衍，這群細胞將被取剔或得到進化。說起來是一句話，可物種的進化則需要幾前年，甚至幾萬年。所以，現(xiàn)在你我頭腦里都存在原始細胞，在特定的外界刺激下，他們將被激活，迅速占領大腦的中央指揮中心，統(tǒng)領一切，聽起來像電腦病毒，可他們所造成的后果可比電腦病毒嚴重的多，君不見，那些肆無忌憚的罵街;虐待;失手殺人;實施強暴的人嗎?他們是白癡嗎?他們是傻嗎?非也，而是野蠻細胞占領了他或她。毫無理由的向某個人痛罵5分鐘，就完全可以激活他的原始細胞，不信你試試。告訴一個人，你不適合作翻譯，次數(shù)達到5此后，這個人的將失去學習自信，從而真的一輩子不做翻譯了。

　　人的大腦是勝任任何工作的，只要他處于正常工作狀態(tài)(輕松快樂)，而不自信所帶來的緊張，恐慌，將徹底打亂你的大腦中央處理系統(tǒng)，輸入輸出失調(diào)，系統(tǒng)功能紊亂，人在這個時候，成為了一個徹底的白癡，即使他是一個博士后。而那些心理素質(zhì)好的，或說心法自控力強(比較自信)的則成為大家的領袖，因為在大家思維系統(tǒng)都崩潰時，需要他的智慧作指引。所以為什么他或她什么學識都沒有，而確是你的上司領導，或老板，關鍵處就在這里，當你的心理防線崩潰后，他們的卻完好無損，他們是200%的相信自己行的一類人，盡管有時他們表現(xiàn)成為傲氣，牛氣。你都不要不服氣。

　　所以在使用外語時，一定要保持住自己的情緒，放松，放松，再放松。在這一方面我們真應該好好向香港人學習，他們學外語是為了交流，而我們學習外語的目的還是為了學習外語。

　　為什么學習外語?是為了與外民族交流。什么是交流?你明白他明白，即為交流。怎么樣才能使雙方都明白?聾啞人的回答是形象的手勢與身體動作。盲人的回答是聽音。健康人的回答是手勢與動作、察言觀色、聽音、筆和紙、如果懂 一點語言還可以直接對話。所以一切都要從達到交流目的這一出發(fā)點開始，從而事情就變得清晰和簡單了，你完全可以不屈理會那成堆的語法點，句型。甚至只熟練掌握一些基本詞匯，就可以完全實現(xiàn)交流。對方獲得成功，排排他的肩膀，遞上一個單詞congradulation!或更簡潔有力的good。酒桌慶賀時，成肯的望一下對方在遞上一個單詞chear!告別回家時，握一下對方的手最后遞上一個單詞night!解決問題。盡管你的語句少，但每個單詞都用的很地道，老外豈敢小瞧你，沒嘴還在暗地里佩服你的大將風范呢。

　　還有一個人類天性，就是對于非本民族的講本民族語將給予無大的容錯寬度，即使你無意講了一句冒犯的話，對方也可以原諒你。但一個老外用漢語與你交談，你能原諒他什么錯誤，基本上，你用英語講時他也會同樣原諒你的同類錯誤。

　　二.興趣

　　興趣是一切的動力,你可以為了約他或她,而在冰天雪地的室外站上十個鐘頭。為何，興趣耶。如果你對英語有興趣，你就不會錯過沒一個電視中與廣播里的英語教學節(jié)目，你就會很留意路邊英文書寫的廣告牌，家電上的面板英文指示，不厭其煩的查閱辭典弄清他們是什么意思，并在心理牢牢記住。

　　興趣是可以培養(yǎng)或意外發(fā)現(xiàn)的，偶然碰到一個老外向你用手勢與英語問路，學唱一首動人的外文歌曲，如“my heart will go on”什么的。這些生活中的點點滴滴，都可能點燃你心底的學習之火。

　　三.觀念

　　學習一種語言實際上也是在學習一種文化，一種思想觀念。語言所表達的決不是句子與單詞，而是要說明的意義，一種想法，最重要的是你要弄清楚對方頭腦中的東西，此時，此地，此景，對方應該在想什么，想做什么，把握他的思路，這就與對方的文化背景，思維脈路，情感觀念等因素直接掛鉤，你會發(fā)現(xiàn)這是一個文化的隔閡。聽沒聽清楚對方所說的每個單詞與句子并不重要，把握其主要意思是最重要的。單詞與語句子是硬件，而文化觀念則是軟件，鑿重學習那一方面，才能受到最好的學習效果的問題至今仍在爭論。

　　在這一方面你可以通過經(jīng)常讀聽看一些國外的文化娛樂制品，如中文字幕的vcd故事片，鳳凰衛(wèi)士的所用英文節(jié)目，ld，音樂cd，來提高。我個人最愿意看的是cctv2每周二所播放的外國故事片和國外的英文廣告，那里面的腳本最簡潔，最富有情感與意義上的表現(xiàn)力?？傊?，只要你不斷的敞開你的觀念，不斷接受一些西方的東西與概念。揣摩他們的思想，情感，甚至細微到他們表達時的語氣，語調(diào)，態(tài)勢等。當與他們交談時，你就不會再感到陌生。

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