初步接觸英語時，很多人都會感到無從下手。沒有關系，慢慢地你就會掌握其中的學習規(guī)律。下面是學習啦小編給大家整理的關于學習英語的方法，供大家參閱!

　　關于學習英語的方法：英語不僅僅是學出來的

　　卡通電影《功夫熊貓》里有這么一段：為什么大家都喜歡來咱家面館吃面?兒子熊貓疑惑地看著鴨爸爸。鴨爸爸得意地說：做出最好吃面條有秘笈，影片最后揭開了答案——其實，秘笈就是空白，并沒有什么秘笈，用的所有原料也都是普通的。

　　這個典故，被參加經(jīng)典學堂一周年“名師面對面”活動的老師們用來說明怎樣學好英語也很恰當。要做到很好，別去尋找什么藏在箱子底的秘笈，只要用心去做，堅持去做，一定不會讓自己失望。

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　　★關鍵詞：興趣

　　話題：我們常說學好英語，興趣非常重要。那么怎樣激發(fā)孩子學英語的興趣呢?除了課上，家長還能做點什么?

　　●家長要把“盲點”變成“資源”

　　盧曉霞：很多家長想幫孩子學英語，但自己又不懂。其實，家長不懂英語也可以作為一種“資源”來利用：孩子每天回家后，可以讓他把當天學的單詞和句子“教”給父母，父母和孩子一起學英語。一來，孩子和父母間溝通多了;二來，孩子被這種成就感和榮譽感吊著“胃口”，會很自然地每天把所學單詞、句型鞏固一遍。

　　周海霞：雖然老師一再要求，孩子在課堂上抓住機會鍛煉自己，但課堂上的時間和資源畢竟有限，課堂發(fā)言也不可能覆蓋到每個人。所以我鼓勵孩子在課外挖掘自己感興趣的地方：喜歡動畫的，多看動畫片;喜歡聽歌的，多聽英文歌曲。英語就是一門工具，通過它尋找自己喜歡的東西，不要局限在課本和課堂上。

　　顧群輝：我一直鼓勵學生要學crazy english(瘋狂英語)。膽子要大，臉皮要厚，要敢開口說，不停地說。學校里和同學說，在家和家長說，即使沒有人也要自言自語地說。我教過的學生里，有一個智商偏低的學生，其他科目都學不好，但英語卻說得很“溜”，因為他逢人開口就說：“good morning”(早上好)，“nice to meet you”(很高興見到你)……我分析過，要說英語與其他科目有什么不同之處，我感覺——英語是“說”會的，而不是學會的。

　　★關鍵詞：記單詞

　　話題：很多學生和家長都苦惱記單詞。單詞在學英語過程中是否真的那么重要?有沒有好的方法記單詞?

　　●單詞編成順口溜很實用

　　壽筱霞：記單詞雖不是最重要的，但少了它英語絕對學不好。記單詞的方法有很多種，比如圖片記憶法、對比記憶法等都還挺有效。我覺得記單詞最好的方法是根據(jù)單詞發(fā)音規(guī)律記。

　　顧群輝：初中教學和小學側重點不同。中學里單詞非常重要，考試中的很多詞語題就是在考單詞量，單詞不認識根本無從下手。我經(jīng)常告訴學生，假如英語是一座大樓，單詞就是磚和瓦，光有梁沒有磚瓦，造不出大樓。單詞是最根本的，也是最重要的。到了中學后，教材詞語量特別大，而且開始有長單詞，長的單詞有十幾個字母，光靠讀音記可能力不從心。

　　我主張用“聯(lián)想法”。例如，hippo(河馬)這個單詞，可以編成順口溜：嗨(hi)，河馬的屁屁(pp)是圓(o)的。那么學生一下子就記住了。記單詞，老師這一環(huán)很重要，如果老師能提供好的記單詞技巧，學生就輕松了。

　　主持人：顧老師的聯(lián)想法很好，讓我想起自己讀初中時流行的用中文標讀音方法，例如，dog(狗)標成“道哥”，好像現(xiàn)在也有學生這么做，那么這種方法好不好?

　　(現(xiàn)場一男生)：我學過一個詞組，就是how funny(很滑稽)，我們都這樣標：好煩膩。

　　顧群輝：孩子學音標前，這是普遍現(xiàn)象，把what(什么)標成“瓦特”，把nice to meet you!(見到你很高興)標成“耐死吐泥鰍”。但用漢語標讀音不可取，會誤導發(fā)音，以后想糾正都難。

　　盧曉霞：顧老師的方法是為了激發(fā)學生興趣，是由諧音來引發(fā)聯(lián)想，并不是用漢語模擬讀音。

　　周海霞：記單詞、學英語，方法、態(tài)度很重要。如果能把單詞通過視覺或聽覺等方式表達出來，學習效果必定會更好，像hippo(河馬)，如果能利用多媒體教學，讓單詞變得有顏色，有聲音，那學生肯定一下就能記住。

　　還有一點就是堅持，方法再好也來不得半點偷懶。學英語是一門苦功，只有不斷模仿，不斷地說，才能學好。當別人對你“刮目相看”時，你就會很有成就感了。

　　★關鍵詞：語法

　　話題：英語中單詞、語法都很重要，對語法，老師們怎么看?

　　●語法多運用一定會掌握

　　顧群輝：這要講年齡段。小學時，語法可能沒那么重要，會聽、說就行。如果就是為了交流，可以拋開語法，不會有太大影響。我有一次到馬來西亞，我發(fā)現(xiàn)那里的服務員英語說得很流利，他們不會拼寫，發(fā)音也不準，但他們能用來交流。但在中學，語法是必考項目，不學不行。

　　語法講究語感，假如每個老師都按書上那樣教，肯定要把學生教“死”了。書上的語法太復雜，我主張在教學中把語法化繁為簡。比如，我給學生講定語從句時，會分成四步：找詞-代詞-整隊-插隊。黑板上一畫，清清楚楚，沒有學生會錯。當然定語從句還有其他特殊用法，但基本概念是不會錯的。老師們要把語法精煉，而不是照本宣科，要幫助學生理解，掌握技巧。

　　周海霞：英語不像理科科目，如果思維沒有發(fā)散，題目就做不出來。英語內(nèi)容雖多，但都不難，只要你認真學了、記了、背了，不會差到哪里去。但如果要學得很棒，說得很“溜”也不容易，想上升到高層次，語法必不可少。我們能做的就是讓這個過程輕松些，快樂些。

　　另外，可以把常用語法放到一些經(jīng)典、實用的句型中。學生背熟了句子，語法也潛移默化印在腦海里了。“新概念”教材中的課文也強調(diào)在經(jīng)典句型中滲透語法，培養(yǎng)語法意識。

　　盧曉霞：小學階段雖然重視口語，不強調(diào)語法，但并非指英語單詞間是孤立的。學生在表達時都以正確語法形式呈現(xiàn)，但他可能不知道這是什么時態(tài)、語態(tài)，他只知道我在這個情景下要用這種形式。這說明學生已經(jīng)有了一定的語法概念，但還不夠系統(tǒng)。

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　　★關鍵詞：發(fā)音

　　話題：很多學生口語說得很溜，但一到考試就不會。這種現(xiàn)象的問題在哪?請老師們給出建議。

　　●記單詞必須多管齊下

　　周海霞：學生口語好，可能在于他的發(fā)音準，同時敢說。但他的語法和句型也許掌握得并不牢固，否則做題時應該不會覺得太難。也可能是單詞原因，他會說這個單詞發(fā)音，但不會拼寫。

　　顧群輝：我也發(fā)現(xiàn)，很多學生背得很溜，甚至一個字母不差，但他不會寫。為此我特別制訂一套方案——初一學生，要求把課文背熟;初二學生，不光會背，還要會默寫。我?guī)У某跞龑W生很長課文都能默寫，這個方法非常好，因為他默寫時把以前學過的單詞都過了一遍，不光掌握了新知識，也溫習了舊知識。

　　壽筱霞：這個情況在小學里更嚴重一點，很多孩子說得好，但寫不好。解決這個問題，我想說六個字：眼到、口到、心到——聽說讀寫“多管齊下”。

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　　★關鍵詞：閱讀，作文

　　話題：英語考試中的完形填空和閱讀題，很多學生都覺得難，失分率高。做這類題有沒有技巧?寫好英語作文有沒有好的建議?

　　●寫作和閱讀要日久見真功

　　周海霞：這類題目與基礎題的側重點不同?；A題以語法為主，這類題側重考查綜合能力，往往寫作、閱讀、完形填空才是真正體現(xiàn)英語實力的，主要考的是你對整篇文章的理解。應對這種題，也有技巧，比如上下文推敲等。平時要多讀多練，培養(yǎng)良好語感。

　　顧群輝：按照教學大綱規(guī)定，除學校配套教材，學生還要達到課外15萬字閱讀量。如果你做多了，閱讀能力自然就上去了。有時也可以使用策略，如英國人比較坦率，文章開門見山，中心句多在第一句或最后一句。只要做多了，發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，有一定語感了。這樣閱讀題、完形填空題、寫作都會得心應手。

　　初一，我要求學生做“每日五句漢譯英”，相對簡單;過一個學期，有一定積累就開始寫連貫短句;然后試著每周寫一到兩篇小短文。同時我還借鑒學語文的方法，讓學生現(xiàn)場作文。寫出來我就貼到教室墻上，讓學生間相互批改，學生給他人挑錯的同時自己也有收獲。

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　　★關鍵詞：初小銜接

　　話題：英語考試中的完形填空和閱讀題，很多學生都覺得難，失分率高。做這類題有沒有技巧?寫好英語作文有沒有好的建議?

　　●英語和漢語拼音會混淆嗎?

　　盧曉霞：這個問題因人而異。有些父母英語本來很好，可以日常交流，那么孩子從小就沉浸在好的氛圍中，自然長大了也不會懼怕英語。我個人覺得：小學一年級開始學英語比較合適，但一定要系統(tǒng)化地學。

　　學生是否會混淆英語和漢語拼音，取決于他學得用不用心，而不是時間上錯不錯開。三年級開始學字母，同樣有混淆的。隨著年齡增長和學習深入，他們自然會把兩者區(qū)分開。比如有的孩子父母分屬兩個國籍，從小生活在兩種語言環(huán)境下，但孩子長大了同樣能區(qū)分開兩種語言。

　　●中小學英語會斷層嗎?

　　盧曉霞：以前，常說初一打基礎，初二見分曉，現(xiàn)在卻是小學高段學生的英語水平就開始分化，進度相應提前。我教小學，第一次去初中聽課，給我的印象很深。第一節(jié)聽的是初一英語課，內(nèi)容和小學三年級差不多;第二節(jié)聽的是初三的課，難度迅速增加，層次上升很快。

　　和初中老師交流我們得知，學生剛進初中水平參差不齊，各自優(yōu)勢方向也不同，老師只有照顧比較偏后的，把起點放低一些，很多時候是從零開始教。但畢竟中學有相應的教學要求，學校必須參照中考教學大綱安排進度，難免教起來會比小學“快”很多。

　　●對于小學英語，中學老師怎么看?

　　顧群輝：有老師說，小學學英語好，到初中口語更“溜”;也有人說，干脆什么都別教，一張白紙更好“畫畫”。對于剛上初中的學生，我們都要從零開始，連26個字母都要重新學過，但同時初中教學跳躍快，深化快，對學生的要求相應高了。

　　我經(jīng)常去小學聽課，發(fā)現(xiàn)小學英語教學最大問題在體制上。小學升初中不考英語，所以相對于中學英語，小學里往往沒有形成相應考試體系，標準也降低很多。有一回我去小學聽課，發(fā)現(xiàn)有個英語老師同時教6個班，課時排得太緊，根本沒空關心學生。我覺得：既然小學開英語課，就要開得規(guī)范到位。

　　關于學習英語的方法：英語學習

　　經(jīng)典收聽

　　從我開始表現(xiàn)出學習英語的熱情之后，父母就在各個方面給予我?guī)椭?。在當時的條件下除了課堂之外，唯一能夠接觸英語的方式就是收聽英語廣播教學節(jié)目。為了能夠讓我聽到這些節(jié)目，父親從自己有限的收入當中擠出錢來給我買了一臺收音機，是那種便攜式的，現(xiàn)在除了公園里的老人還用它聽新聞之外，恐怕已經(jīng)很少有人用它，但那時對于我來說真是一件寶貝。我天天把它揣在口袋里，同時還費盡心機，把所有能收聽到的英語教學節(jié)目的調(diào)頻與時段都記錄下來，后來由于聽得熟了，對哪個時段有什么英語節(jié)目了如指掌，好像現(xiàn)在小孩子記得動畫片的頻道和播放時間一樣。為了聽這些英語節(jié)目，我基本上是早起晚睡，不放過任何一次播放，重播的機會也不錯過，太晚了我就躺在被窩里聽，一直聽到睡著，有時候半夜醒來耳邊響的就是節(jié)目結束后沙沙的信號聲。

　　最經(jīng)典的一次收聽是在一個任誰也想不到的時間與地點。高考前學校組織歷史?？?，考試時間正巧與我常聽的一個英語節(jié)目撞車，這個節(jié)目我已經(jīng)一課不落地連續(xù)聽很長時間了，實在不想中途缺課，可模考又必須參加。思來想去，我決定用最快的速度答卷，以便聽到節(jié)目，為了實現(xiàn)這個目標，我把收音機帶進了考場，在發(fā)卷之前就調(diào)好了節(jié)目的波段。一拿到考卷，我匆匆做答，別人還在研究題目的時候，我已經(jīng)答了好幾道題，答完之后，來不及檢查，立刻交卷。監(jiān)考老師吃驚地看著我，不相信地問：“答完了?”

　　“是，答完了。”說完這話，我就跑出了考場。跑到走廊里才發(fā)現(xiàn)自己是第一個交卷的，整個校園靜悄悄的，操場上一個人都沒有。到哪里聽廣播呢?走廊里不行，學校要求交卷后立刻離開教學樓，以免影響其他學生答卷;操場上也不行，一個人晃來晃去，引人注目，一會兒就得有老師出來盤問;沒有到放學時間，學校的大門還緊緊地關著，不讓人隨便出入。廣播節(jié)目馬上就要開始了，怎么辦?情急之下，我想到了一個最出格的地方——操場上的公共廁所?？荚嚻陂g，人最少的就是那里了，沒有人打擾，唯一的問題是衛(wèi)生條件差、氣味難聞。但為了聽節(jié)目我也顧不得許多了，一頭沖進廁所，打開了收音機。供千余名學生使用的廁所可不是如今北京的星級廁所，氣味刺鼻，時間長了都讓人窒息，可我就是一直堅持到節(jié)目結束才從里面走出來。

　　這樣的經(jīng)典收聽使我嘗到了英語成績大幅度提高的甜頭，也使學習英語成為了我的一種生活習慣，直到現(xiàn)在我都每天堅持與英語保持兩個小時以上的親密接觸。后來做管理工作時，關于企業(yè)發(fā)展的思考多了，接觸英語的機會明顯少了，我就開始琢磨如何擠出時間來多接觸英語。從前坐在車里總是放歌曲聽，雖然時間很零碎，但加起來每天也是一個多小時，于是我準備了一些英語磁帶，每天坐車時就改聽歌曲為聽英語了。按照普通的思維方式，我的英語都已經(jīng)“夠用”了，不去聽這一小時也不會有什么問題，但“經(jīng)典收聽”的經(jīng)歷告訴我，有時真的是“吃虧是福”?，F(xiàn)在我又給自己布置了一個任務，每天背英語文章，背了幾篇之后，發(fā)現(xiàn)自己背誦的速度越來越快，看來繼“經(jīng)典收聽”之后，沒準哪天我會再從“經(jīng)典背誦”悟出一個道理呢?

　　左右開弓

　　上高二時，我從鄉(xiāng)中學轉學到縣一中，此后就經(jīng)常到書店和文化館去找英語學習類書籍，可是找到的也就是那么幾本廣播教材，工具書更難得一見。為了支持我學習，26個字母都不認識的父親就利用去長沙參加作家筆會的機會到書店、書攤上去為我找書。有一次他回來，從包里拿出兩本厚厚的英語書給我。接過沉甸甸的書我興奮不已，一本是我夢寐以求的《英語語法手冊》，另一本舊書竟是《英英辭典》，里面注的還是韋氏音標，所有的內(nèi)容、注解都是英文，以我當時的英語實力是根本啃不動的。父親當然不會知道這本他辛辛苦苦從舊書攤上覓來的英文書已經(jīng)大大超過了我當時的接受能力，他充滿期待地問我：“怎么樣?能用上吧?”

　　我左手拿著《語法手冊》，右手拿著《英英辭典》，充滿感激地說：“能，能用上。”

　　《語法手冊》被我裝進了口袋，另一個口袋里是那臺同樣不離身的收音機。在我的衣服當中，只有一件黑夾克的口袋能夠同時裝下這兩件寶貝，于是從1978年的11月份到1979年高考前，我就一直穿著這件黑夾克，即使在湖南酷熱的夏季也沒脫下它，往往是臟了馬上洗，干了立刻穿，我把它稱為我的學習服。經(jīng)過8個月的反復學習、背誦，那本《語法手冊》完全被翻爛了，我不得不用大量的透明膠布把它粘起來，到最后它的厚度與重量絕對不亞于一本辭典，里面的內(nèi)容被我背得滾瓜爛熟。這種左右開弓的學習給我的語法打下了堅實的基礎。升入大學后，我和同學打賭，只要他說一個《語法手冊》當中的例句，我就可以告訴對方那句話在書中的哪一頁，而且分毫不差。這手“脫口秀”的絕活每每令同學大為嘆服。

　　那本《英英辭典》，我一直珍藏在身邊。雖然我一時無法讀懂它，但是它對我的意義已經(jīng)絕對不是一本普通的工具書，它是一個父親對兒子的希望。父親從長沙背回這本書的用意是讓我學好英語，他對我懷著深深的希望。每當我撫摩那略顯粗糙古舊的封面，看到父親酷暑盛夏把腳泡在冷水中伏案寫作的身影，就一邊加勁“左右開弓”的修煉，一邊叮嚀自己：總有一天我會讀懂這本書，為了這一天，我一定要更加勤奮、更加努力、更加堅持。

　　關于學習英語的方法：英語學習的3大謊言

　　在英語學習領域，有許多的謊言擋住了我們前行的步伐，令我們的英語始終難以突破。下面，本文就以aaron老師的親身體悟，戳穿謊言，并加以分析與對策。

　　謊言之一：學英語一定要一個外在的語言環(huán)境

　　幾乎所有的人都在說，只要把你空投出國，半年不到就能學習好外語了。對于這個，我倒是有些個人看法。外在的語言環(huán)境當然是重要的，但如果完全沒有個人基礎，那也是純屬浪費。

　　一個實例是，翻翻報紙上的出國留學廣告，很多都特別注明，至少要高中學歷。為什么?因為現(xiàn)階段在中國上到了高中，至少你也接觸了英語6年，已經(jīng)有了一個基礎。另外一個反面教材是，我一個同學不慎動了到德國留學的念頭，結果，完全沒有基礎的他，被空投到德國，2年了都還沒有能夠學成德語，還在苦苦煎熬，每個月都要爹媽寄錢去才能生存，汗!

　　解決思路：外在語言環(huán)境雖然好，但也不是萬能。還是要有一定基礎，而這個基礎其實就是內(nèi)在語言環(huán)境，是可以diy的，跟讀磁帶、背誦文章、背誦臺詞、歌唱唱片都行，貴在堅持一段時間，比如2年。英語學習一定是一個由內(nèi)到外，由內(nèi)在環(huán)境向外在環(huán)境擴展的過程，這就好比小孩子，先在家里把一些基本表達嘮叨熟練了，才能進行社會交流。

　　實戰(zhàn)對策：語音部分個人推薦經(jīng)華英語音標+單詞2合1的入門課程，比較系統(tǒng)和標準。文章背誦部分我推薦背誦臺詞，《聞香識女人》經(jīng)典對白，有毅力的，也可以學習經(jīng)典生活美劇《friends》臺詞并反復背誦，如果每天花費2個小時，則一年左右可以出山，能夠去外部英語環(huán)境，比如英語聚會，網(wǎng)絡英語角遛遛了。初步場景式學習強烈推薦新概念英語，聽說讀寫都覆蓋了，而且教材編寫得很好。

　　謊言之二：學外語一定要從慢速-中速變到快速?

　　我們很多時候都在自我找麻煩，比如先聽什么慢速英語，再聽中速英語，再到快速。認為這樣大腦接受起來比較容易。但實際上，我們小孩子，哪有聽過父母“慢速說話-中速說話-快速說話”的。“吃----飯----了!”“你---洗----手---了---嗎?”，這樣子的可能嗎?然而，父母的正常速度，我們也一樣可以接受。其實，不光中國人這樣，外國人跟你說話，雖然也會有意識地放慢速度，但也不會慢到他習慣的語速范圍之外

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　　解決思路：聽力的訓練，不妨起步就從日常語速開始令耳朵適應，高標準高產(chǎn)出。

　　實戰(zhàn)對策：可以通過聽寫的方法來自我訓練，或者參加人人說英語課程，用場景式和項目推進式的方式，涉及商業(yè)、餐飲、旅游、交通和服務業(yè)等領域，讓你可以掌握正常語速下的英語聽和說。

　　謊言之三：學英語一定要高投入?

　　很多家長和小孩都抱怨，英語不好是由于投入不夠。比如，沒有什么電子辭典啦，沒有什么正宗的朗文辭典啦?；蛘邲]有錢上昂貴的培訓課程啦。

　　借口!都是借口!都是惡毒的借口!其實，英語學習是個人的一個終身技能，會英語，你才真正擁有了整個世界，否則，同一個世界也是一句空話，普通話說不好，你走遍中國都費勁，何況全球呢?

　　解決思路：端正態(tài)度，學習好英語是個人的事。國家之所以這么重視英語，也是因為以前閉關鎖國太久了，落后挨打太痛了。因此，也要每個中國人都能夠掌握英語，能夠隨時升級到可以與國外交流的狀態(tài)。說白了現(xiàn)在的所有的小學、中學乃至于大學非專業(yè)英語教育都是在播種，一旦條件成熟才可能發(fā)芽，所以不要抱怨國家不能把你培養(yǎng)成為“成品”。你自己再給自己加點小灶，則有可能從“毛坯”到“成品”。

　　實戰(zhàn)對策：下定決心出國的請去新東方，準備四六級的請找一本好的四六級單詞書(千萬不要多了)來背，已經(jīng)工作的白領，特別有錢的可以去報昂貴的培訓班(但沒有決心的千萬別去浪費錢，還不如捐給慈善機構)。

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