初步接觸英語(yǔ)時(shí)，很多人都會(huì)感到無(wú)從下手。沒(méi)有關(guān)系，慢慢地你就會(huì)掌握其中的學(xué)習(xí)規(guī)律。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，供大家參閱!

　　關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：英語(yǔ)不僅僅是學(xué)出來(lái)的

　　卡通電影《功夫熊貓》里有這么一段：為什么大家都喜歡來(lái)咱家面館吃面?兒子熊貓疑惑地看著鴨爸爸。鴨爸爸得意地說(shuō)：做出最好吃面條有秘笈，影片最后揭開(kāi)了答案——其實(shí)，秘笈就是空白，并沒(méi)有什么秘笈，用的所有原料也都是普通的。

　　這個(gè)典故，被參加經(jīng)典學(xué)堂一周年“名師面對(duì)面”活動(dòng)的老師們用來(lái)說(shuō)明怎樣學(xué)好英語(yǔ)也很恰當(dāng)。要做到很好，別去尋找什么藏在箱子底的秘笈，只要用心去做，堅(jiān)持去做，一定不會(huì)讓自己失望。

　　在此提醒讀者，本報(bào)滾動(dòng)新聞對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全程實(shí)錄，您可以登錄點(diǎn)擊查看視頻，并把相關(guān)意見(jiàn)和建議留給我們。

　　★關(guān)鍵詞：興趣

　　話題：我們常說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)，興趣非常重要。那么怎樣激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣呢?除了課上，家長(zhǎng)還能做點(diǎn)什么?

　　●家長(zhǎng)要把“盲點(diǎn)”變成“資源”

　　盧曉霞：很多家長(zhǎng)想幫孩子學(xué)英語(yǔ)，但自己又不懂。其實(shí)，家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)也可以作為一種“資源”來(lái)利用：孩子每天回家后，可以讓他把當(dāng)天學(xué)的單詞和句子“教”給父母，父母和孩子一起學(xué)英語(yǔ)。一來(lái)，孩子和父母間溝通多了;二來(lái)，孩子被這種成就感和榮譽(yù)感吊著“胃口”，會(huì)很自然地每天把所學(xué)單詞、句型鞏固一遍。

　　周海霞：雖然老師一再要求，孩子在課堂上抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，但課堂上的時(shí)間和資源畢竟有限，課堂發(fā)言也不可能覆蓋到每個(gè)人。所以我鼓勵(lì)孩子在課外挖掘自己感興趣的地方：喜歡動(dòng)畫(huà)的，多看動(dòng)畫(huà)片;喜歡聽(tīng)歌的，多聽(tīng)英文歌曲。英語(yǔ)就是一門工具，通過(guò)它尋找自己喜歡的東西，不要局限在課本和課堂上。

　　顧群輝：我一直鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)crazy english(瘋狂英語(yǔ))。膽子要大，臉皮要厚，要敢開(kāi)口說(shuō)，不停地說(shuō)。學(xué)校里和同學(xué)說(shuō)，在家和家長(zhǎng)說(shuō)，即使沒(méi)有人也要自言自語(yǔ)地說(shuō)。我教過(guò)的學(xué)生里，有一個(gè)智商偏低的學(xué)生，其他科目都學(xué)不好，但英語(yǔ)卻說(shuō)得很“溜”，因?yàn)樗耆碎_(kāi)口就說(shuō)：“good morning”(早上好)，“nice to meet you”(很高興見(jiàn)到你)……我分析過(guò)，要說(shuō)英語(yǔ)與其他科目有什么不同之處，我感覺(jué)——英語(yǔ)是“說(shuō)”會(huì)的，而不是學(xué)會(huì)的。

　　★關(guān)鍵詞：記單詞

　　話題：很多學(xué)生和家長(zhǎng)都苦惱記單詞。單詞在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中是否真的那么重要?有沒(méi)有好的方法記單詞?

　　●單詞編成順口溜很實(shí)用

　　壽筱霞：記單詞雖不是最重要的，但少了它英語(yǔ)絕對(duì)學(xué)不好。記單詞的方法有很多種，比如圖片記憶法、對(duì)比記憶法等都還挺有效。我覺(jué)得記單詞最好的方法是根據(jù)單詞發(fā)音規(guī)律記。

　　顧群輝：初中教學(xué)和小學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。中學(xué)里單詞非常重要，考試中的很多詞語(yǔ)題就是在考單詞量，單詞不認(rèn)識(shí)根本無(wú)從下手。我經(jīng)常告訴學(xué)生，假如英語(yǔ)是一座大樓，單詞就是磚和瓦，光有梁沒(méi)有磚瓦，造不出大樓。單詞是最根本的，也是最重要的。到了中學(xué)后，教材詞語(yǔ)量特別大，而且開(kāi)始有長(zhǎng)單詞，長(zhǎng)的單詞有十幾個(gè)字母，光靠讀音記可能力不從心。

　　我主張用“聯(lián)想法”。例如，hippo(河馬)這個(gè)單詞，可以編成順口溜：嗨(hi)，河馬的屁屁(pp)是圓(o)的。那么學(xué)生一下子就記住了。記單詞，老師這一環(huán)很重要，如果老師能提供好的記單詞技巧，學(xué)生就輕松了。

　　主持人：顧老師的聯(lián)想法很好，讓我想起自己讀初中時(shí)流行的用中文標(biāo)讀音方法，例如，dog(狗)標(biāo)成“道哥”，好像現(xiàn)在也有學(xué)生這么做，那么這種方法好不好?

　　(現(xiàn)場(chǎng)一男生)：我學(xué)過(guò)一個(gè)詞組，就是how funny(很滑稽)，我們都這樣標(biāo)：好煩膩。

　　顧群輝：孩子學(xué)音標(biāo)前，這是普遍現(xiàn)象，把what(什么)標(biāo)成“瓦特”，把nice to meet you!(見(jiàn)到你很高興)標(biāo)成“耐死吐泥鰍”。但用漢語(yǔ)標(biāo)讀音不可取，會(huì)誤導(dǎo)發(fā)音，以后想糾正都難。

　　盧曉霞：顧老師的方法是為了激發(fā)學(xué)生興趣，是由諧音來(lái)引發(fā)聯(lián)想，并不是用漢語(yǔ)模擬讀音。

　　周海霞：記單詞、學(xué)英語(yǔ)，方法、態(tài)度很重要。如果能把單詞通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)等方式表達(dá)出來(lái)，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)更好，像hippo(河馬)，如果能利用多媒體教學(xué)，讓單詞變得有顏色，有聲音，那學(xué)生肯定一下就能記住。

　　還有一點(diǎn)就是堅(jiān)持，方法再好也來(lái)不得半點(diǎn)偷懶。學(xué)英語(yǔ)是一門苦功，只有不斷模仿，不斷地說(shuō)，才能學(xué)好。當(dāng)別人對(duì)你“刮目相看”時(shí)，你就會(huì)很有成就感了。

　　★關(guān)鍵詞：語(yǔ)法

　　話題：英語(yǔ)中單詞、語(yǔ)法都很重要，對(duì)語(yǔ)法，老師們?cè)趺纯?

　　●語(yǔ)法多運(yùn)用一定會(huì)掌握

　　顧群輝：這要講年齡段。小學(xué)時(shí)，語(yǔ)法可能沒(méi)那么重要，會(huì)聽(tīng)、說(shuō)就行。如果就是為了交流，可以拋開(kāi)語(yǔ)法，不會(huì)有太大影響。我有一次到馬來(lái)西亞，我發(fā)現(xiàn)那里的服務(wù)員英語(yǔ)說(shuō)得很流利，他們不會(huì)拼寫(xiě)，發(fā)音也不準(zhǔn)，但他們能用來(lái)交流。但在中學(xué)，語(yǔ)法是必考項(xiàng)目，不學(xué)不行。

　　語(yǔ)法講究語(yǔ)感，假如每個(gè)老師都按書(shū)上那樣教，肯定要把學(xué)生教“死”了。書(shū)上的語(yǔ)法太復(fù)雜，我主張?jiān)诮虒W(xué)中把語(yǔ)法化繁為簡(jiǎn)。比如，我給學(xué)生講定語(yǔ)從句時(shí)，會(huì)分成四步：找詞-代詞-整隊(duì)-插隊(duì)。黑板上一畫(huà)，清清楚楚，沒(méi)有學(xué)生會(huì)錯(cuò)。當(dāng)然定語(yǔ)從句還有其他特殊用法，但基本概念是不會(huì)錯(cuò)的。老師們要把語(yǔ)法精煉，而不是照本宣科，要幫助學(xué)生理解，掌握技巧。

　　周海霞：英語(yǔ)不像理科科目，如果思維沒(méi)有發(fā)散，題目就做不出來(lái)。英語(yǔ)內(nèi)容雖多，但都不難，只要你認(rèn)真學(xué)了、記了、背了，不會(huì)差到哪里去。但如果要學(xué)得很棒，說(shuō)得很“溜”也不容易，想上升到高層次，語(yǔ)法必不可少。我們能做的就是讓這個(gè)過(guò)程輕松些，快樂(lè)些。

　　另外，可以把常用語(yǔ)法放到一些經(jīng)典、實(shí)用的句型中。學(xué)生背熟了句子，語(yǔ)法也潛移默化印在腦海里了。“新概念”教材中的課文也強(qiáng)調(diào)在經(jīng)典句型中滲透語(yǔ)法，培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)。

　　盧曉霞：小學(xué)階段雖然重視口語(yǔ)，不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，但并非指英語(yǔ)單詞間是孤立的。學(xué)生在表達(dá)時(shí)都以正確語(yǔ)法形式呈現(xiàn)，但他可能不知道這是什么時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，他只知道我在這個(gè)情景下要用這種形式。這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)法概念，但還不夠系統(tǒng)。

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　　★關(guān)鍵詞：發(fā)音

　　話題：很多學(xué)生口語(yǔ)說(shuō)得很溜，但一到考試就不會(huì)。這種現(xiàn)象的問(wèn)題在哪?請(qǐng)老師們給出建議。

　　●記單詞必須多管齊下

　　周海霞：學(xué)生口語(yǔ)好，可能在于他的發(fā)音準(zhǔn)，同時(shí)敢說(shuō)。但他的語(yǔ)法和句型也許掌握得并不牢固，否則做題時(shí)應(yīng)該不會(huì)覺(jué)得太難。也可能是單詞原因，他會(huì)說(shuō)這個(gè)單詞發(fā)音，但不會(huì)拼寫(xiě)。

　　顧群輝：我也發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生背得很溜，甚至一個(gè)字母不差，但他不會(huì)寫(xiě)。為此我特別制訂一套方案——初一學(xué)生，要求把課文背熟;初二學(xué)生，不光會(huì)背，還要會(huì)默寫(xiě)。我?guī)У某跞龑W(xué)生很長(zhǎng)課文都能默寫(xiě)，這個(gè)方法非常好，因?yàn)樗瑢?xiě)時(shí)把以前學(xué)過(guò)的單詞都過(guò)了一遍，不光掌握了新知識(shí)，也溫習(xí)了舊知識(shí)。

　　壽筱霞：這個(gè)情況在小學(xué)里更嚴(yán)重一點(diǎn)，很多孩子說(shuō)得好，但寫(xiě)不好。解決這個(gè)問(wèn)題，我想說(shuō)六個(gè)字：眼到、口到、心到——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)“多管齊下”。

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　　★關(guān)鍵詞：閱讀，作文

　　話題：英語(yǔ)考試中的完形填空和閱讀題，很多學(xué)生都覺(jué)得難，失分率高。做這類題有沒(méi)有技巧?寫(xiě)好英語(yǔ)作文有沒(méi)有好的建議?

　　●寫(xiě)作和閱讀要日久見(jiàn)真功

　　周海霞：這類題目與基礎(chǔ)題的側(cè)重點(diǎn)不同?；A(chǔ)題以語(yǔ)法為主，這類題側(cè)重考查綜合能力，往往寫(xiě)作、閱讀、完形填空才是真正體現(xiàn)英語(yǔ)實(shí)力的，主要考的是你對(duì)整篇文章的理解。應(yīng)對(duì)這種題，也有技巧，比如上下文推敲等。平時(shí)要多讀多練，培養(yǎng)良好語(yǔ)感。

　　顧群輝：按照教學(xué)大綱規(guī)定，除學(xué)校配套教材，學(xué)生還要達(dá)到課外15萬(wàn)字閱讀量。如果你做多了，閱讀能力自然就上去了。有時(shí)也可以使用策略，如英國(guó)人比較坦率，文章開(kāi)門見(jiàn)山，中心句多在第一句或最后一句。只要做多了，發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，有一定語(yǔ)感了。這樣閱讀題、完形填空題、寫(xiě)作都會(huì)得心應(yīng)手。

　　初一，我要求學(xué)生做“每日五句漢譯英”，相對(duì)簡(jiǎn)單;過(guò)一個(gè)學(xué)期，有一定積累就開(kāi)始寫(xiě)連貫短句;然后試著每周寫(xiě)一到兩篇小短文。同時(shí)我還借鑒學(xué)語(yǔ)文的方法，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文。寫(xiě)出來(lái)我就貼到教室墻上，讓學(xué)生間相互批改，學(xué)生給他人挑錯(cuò)的同時(shí)自己也有收獲。

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　　★關(guān)鍵詞：初小銜接

　　話題：英語(yǔ)考試中的完形填空和閱讀題，很多學(xué)生都覺(jué)得難，失分率高。做這類題有沒(méi)有技巧?寫(xiě)好英語(yǔ)作文有沒(méi)有好的建議?

　　●英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音會(huì)混淆嗎?

　　盧曉霞：這個(gè)問(wèn)題因人而異。有些父母英語(yǔ)本來(lái)很好，可以日常交流，那么孩子從小就沉浸在好的氛圍中，自然長(zhǎng)大了也不會(huì)懼怕英語(yǔ)。我個(gè)人覺(jué)得：小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)比較合適，但一定要系統(tǒng)化地學(xué)。

　　學(xué)生是否會(huì)混淆英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音，取決于他學(xué)得用不用心，而不是時(shí)間上錯(cuò)不錯(cuò)開(kāi)。三年級(jí)開(kāi)始學(xué)字母，同樣有混淆的。隨著年齡增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)深入，他們自然會(huì)把兩者區(qū)分開(kāi)。比如有的孩子父母分屬兩個(gè)國(guó)籍，從小生活在兩種語(yǔ)言環(huán)境下，但孩子長(zhǎng)大了同樣能區(qū)分開(kāi)兩種語(yǔ)言。

　　●中小學(xué)英語(yǔ)會(huì)斷層嗎?

　　盧曉霞：以前，常說(shuō)初一打基礎(chǔ)，初二見(jiàn)分曉，現(xiàn)在卻是小學(xué)高段學(xué)生的英語(yǔ)水平就開(kāi)始分化，進(jìn)度相應(yīng)提前。我教小學(xué)，第一次去初中聽(tīng)課，給我的印象很深。第一節(jié)聽(tīng)的是初一英語(yǔ)課，內(nèi)容和小學(xué)三年級(jí)差不多;第二節(jié)聽(tīng)的是初三的課，難度迅速增加，層次上升很快。

　　和初中老師交流我們得知，學(xué)生剛進(jìn)初中水平參差不齊，各自優(yōu)勢(shì)方向也不同，老師只有照顧比較偏后的，把起點(diǎn)放低一些，很多時(shí)候是從零開(kāi)始教。但畢竟中學(xué)有相應(yīng)的教學(xué)要求，學(xué)校必須參照中考教學(xué)大綱安排進(jìn)度，難免教起來(lái)會(huì)比小學(xué)“快”很多。

　　●對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)，中學(xué)老師怎么看?

　　顧群輝：有老師說(shuō)，小學(xué)學(xué)英語(yǔ)好，到初中口語(yǔ)更“溜”;也有人說(shuō)，干脆什么都別教，一張白紙更好“畫(huà)畫(huà)”。對(duì)于剛上初中的學(xué)生，我們都要從零開(kāi)始，連26個(gè)字母都要重新學(xué)過(guò)，但同時(shí)初中教學(xué)跳躍快，深化快，對(duì)學(xué)生的要求相應(yīng)高了。

　　我經(jīng)常去小學(xué)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大問(wèn)題在體制上。小學(xué)升初中不考英語(yǔ)，所以相對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)里往往沒(méi)有形成相應(yīng)考試體系，標(biāo)準(zhǔn)也降低很多。有一回我去小學(xué)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)有個(gè)英語(yǔ)老師同時(shí)教6個(gè)班，課時(shí)排得太緊，根本沒(méi)空關(guān)心學(xué)生。我覺(jué)得：既然小學(xué)開(kāi)英語(yǔ)課，就要開(kāi)得規(guī)范到位。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：英語(yǔ)學(xué)習(xí)

　　經(jīng)典收聽(tīng)

　　從我開(kāi)始表現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情之后，父母就在各個(gè)方面給予我?guī)椭?。在?dāng)時(shí)的條件下除了課堂之外，唯一能夠接觸英語(yǔ)的方式就是收聽(tīng)英語(yǔ)廣播教學(xué)節(jié)目。為了能夠讓我聽(tīng)到這些節(jié)目，父親從自己有限的收入當(dāng)中擠出錢來(lái)給我買了一臺(tái)收音機(jī)，是那種便攜式的，現(xiàn)在除了公園里的老人還用它聽(tīng)新聞之外，恐怕已經(jīng)很少有人用它，但那時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一件寶貝。我天天把它揣在口袋里，同時(shí)還費(fèi)盡心機(jī)，把所有能收聽(tīng)到的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目的調(diào)頻與時(shí)段都記錄下來(lái)，后來(lái)由于聽(tīng)得熟了，對(duì)哪個(gè)時(shí)段有什么英語(yǔ)節(jié)目了如指掌，好像現(xiàn)在小孩子記得動(dòng)畫(huà)片的頻道和播放時(shí)間一樣。為了聽(tīng)這些英語(yǔ)節(jié)目，我基本上是早起晚睡，不放過(guò)任何一次播放，重播的機(jī)會(huì)也不錯(cuò)過(guò)，太晚了我就躺在被窩里聽(tīng)，一直聽(tīng)到睡著，有時(shí)候半夜醒來(lái)耳邊響的就是節(jié)目結(jié)束后沙沙的信號(hào)聲。

　　最經(jīng)典的一次收聽(tīng)是在一個(gè)任誰(shuí)也想不到的時(shí)間與地點(diǎn)。高考前學(xué)校組織歷史模考，考試時(shí)間正巧與我常聽(tīng)的一個(gè)英語(yǔ)節(jié)目撞車，這個(gè)節(jié)目我已經(jīng)一課不落地連續(xù)聽(tīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，實(shí)在不想中途缺課，可?？加直仨殔⒓?。思來(lái)想去，我決定用最快的速度答卷，以便聽(tīng)到節(jié)目，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我把收音機(jī)帶進(jìn)了考場(chǎng)，在發(fā)卷之前就調(diào)好了節(jié)目的波段。一拿到考卷，我匆匆做答，別人還在研究題目的時(shí)候，我已經(jīng)答了好幾道題，答完之后，來(lái)不及檢查，立刻交卷。監(jiān)考老師吃驚地看著我，不相信地問(wèn)：“答完了?”

　　“是，答完了。”說(shuō)完這話，我就跑出了考場(chǎng)。跑到走廊里才發(fā)現(xiàn)自己是第一個(gè)交卷的，整個(gè)校園靜悄悄的，操場(chǎng)上一個(gè)人都沒(méi)有。到哪里聽(tīng)廣播呢?走廊里不行，學(xué)校要求交卷后立刻離開(kāi)教學(xué)樓，以免影響其他學(xué)生答卷;操場(chǎng)上也不行，一個(gè)人晃來(lái)晃去，引人注目，一會(huì)兒就得有老師出來(lái)盤問(wèn);沒(méi)有到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校的大門還緊緊地關(guān)著，不讓人隨便出入。廣播節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，怎么辦?情急之下，我想到了一個(gè)最出格的地方——操場(chǎng)上的公共廁所?？荚嚻陂g，人最少的就是那里了，沒(méi)有人打擾，唯一的問(wèn)題是衛(wèi)生條件差、氣味難聞。但為了聽(tīng)節(jié)目我也顧不得許多了，一頭沖進(jìn)廁所，打開(kāi)了收音機(jī)。供千余名學(xué)生使用的廁所可不是如今北京的星級(jí)廁所，氣味刺鼻，時(shí)間長(zhǎng)了都讓人窒息，可我就是一直堅(jiān)持到節(jié)目結(jié)束才從里面走出來(lái)。

　　這樣的經(jīng)典收聽(tīng)使我嘗到了英語(yǔ)成績(jī)大幅度提高的甜頭，也使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為了我的一種生活習(xí)慣，直到現(xiàn)在我都每天堅(jiān)持與英語(yǔ)保持兩個(gè)小時(shí)以上的親密接觸。后來(lái)做管理工作時(shí)，關(guān)于企業(yè)發(fā)展的思考多了，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)明顯少了，我就開(kāi)始琢磨如何擠出時(shí)間來(lái)多接觸英語(yǔ)。從前坐在車?yán)锟偸欠鸥枨?tīng)，雖然時(shí)間很零碎，但加起來(lái)每天也是一個(gè)多小時(shí)，于是我準(zhǔn)備了一些英語(yǔ)磁帶，每天坐車時(shí)就改聽(tīng)歌曲為聽(tīng)英語(yǔ)了。按照普通的思維方式，我的英語(yǔ)都已經(jīng)“夠用”了，不去聽(tīng)這一小時(shí)也不會(huì)有什么問(wèn)題，但“經(jīng)典收聽(tīng)”的經(jīng)歷告訴我，有時(shí)真的是“吃虧是福”?，F(xiàn)在我又給自己布置了一個(gè)任務(wù)，每天背英語(yǔ)文章，背了幾篇之后，發(fā)現(xiàn)自己背誦的速度越來(lái)越快，看來(lái)繼“經(jīng)典收聽(tīng)”之后，沒(méi)準(zhǔn)哪天我會(huì)再?gòu)?ldquo;經(jīng)典背誦”悟出一個(gè)道理呢?

　　左右開(kāi)弓

　　上高二時(shí)，我從鄉(xiāng)中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到縣一中，此后就經(jīng)常到書(shū)店和文化館去找英語(yǔ)學(xué)習(xí)類書(shū)籍，可是找到的也就是那么幾本廣播教材，工具書(shū)更難得一見(jiàn)。為了支持我學(xué)習(xí)，26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)的父親就利用去長(zhǎng)沙參加作家筆會(huì)的機(jī)會(huì)到書(shū)店、書(shū)攤上去為我找書(shū)。有一次他回來(lái)，從包里拿出兩本厚厚的英語(yǔ)書(shū)給我。接過(guò)沉甸甸的書(shū)我興奮不已，一本是我夢(mèng)寐以求的《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》，另一本舊書(shū)竟是《英英辭典》，里面注的還是韋氏音標(biāo)，所有的內(nèi)容、注解都是英文，以我當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)實(shí)力是根本啃不動(dòng)的。父親當(dāng)然不會(huì)知道這本他辛辛苦苦從舊書(shū)攤上覓來(lái)的英文書(shū)已經(jīng)大大超過(guò)了我當(dāng)時(shí)的接受能力，他充滿期待地問(wèn)我：“怎么樣?能用上吧?”

　　我左手拿著《語(yǔ)法手冊(cè)》，右手拿著《英英辭典》，充滿感激地說(shuō)：“能，能用上。”

　　《語(yǔ)法手冊(cè)》被我裝進(jìn)了口袋，另一個(gè)口袋里是那臺(tái)同樣不離身的收音機(jī)。在我的衣服當(dāng)中，只有一件黑夾克的口袋能夠同時(shí)裝下這兩件寶貝，于是從1978年的11月份到1979年高考前，我就一直穿著這件黑夾克，即使在湖南酷熱的夏季也沒(méi)脫下它，往往是臟了馬上洗，干了立刻穿，我把它稱為我的學(xué)習(xí)服。經(jīng)過(guò)8個(gè)月的反復(fù)學(xué)習(xí)、背誦，那本《語(yǔ)法手冊(cè)》完全被翻爛了，我不得不用大量的透明膠布把它粘起來(lái)，到最后它的厚度與重量絕對(duì)不亞于一本辭典，里面的內(nèi)容被我背得滾瓜爛熟。這種左右開(kāi)弓的學(xué)習(xí)給我的語(yǔ)法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。升入大學(xué)后，我和同學(xué)打賭，只要他說(shuō)一個(gè)《語(yǔ)法手冊(cè)》當(dāng)中的例句，我就可以告訴對(duì)方那句話在書(shū)中的哪一頁(yè)，而且分毫不差。這手“脫口秀”的絕活每每令同學(xué)大為嘆服。

　　那本《英英辭典》，我一直珍藏在身邊。雖然我一時(shí)無(wú)法讀懂它，但是它對(duì)我的意義已經(jīng)絕對(duì)不是一本普通的工具書(shū)，它是一個(gè)父親對(duì)兒子的希望。父親從長(zhǎng)沙背回這本書(shū)的用意是讓我學(xué)好英語(yǔ)，他對(duì)我懷著深深的希望。每當(dāng)我撫摩那略顯粗糙古舊的封面，看到父親酷暑盛夏把腳泡在冷水中伏案寫(xiě)作的身影，就一邊加勁“左右開(kāi)弓”的修煉，一邊叮嚀自己：總有一天我會(huì)讀懂這本書(shū)，為了這一天，我一定要更加勤奮、更加努力、更加堅(jiān)持。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的3大謊言

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有許多的謊言擋住了我們前行的步伐，令我們的英語(yǔ)始終難以突破。下面，本文就以aaron老師的親身體悟，戳穿謊言，并加以分析與對(duì)策。

　　謊言之一：學(xué)英語(yǔ)一定要一個(gè)外在的語(yǔ)言環(huán)境

　　幾乎所有的人都在說(shuō)，只要把你空投出國(guó)，半年不到就能學(xué)習(xí)好外語(yǔ)了。對(duì)于這個(gè)，我倒是有些個(gè)人看法。外在的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)然是重要的，但如果完全沒(méi)有個(gè)人基礎(chǔ)，那也是純屬浪費(fèi)。

　　一個(gè)實(shí)例是，翻翻報(bào)紙上的出國(guó)留學(xué)廣告，很多都特別注明，至少要高中學(xué)歷。為什么?因?yàn)楝F(xiàn)階段在中國(guó)上到了高中，至少你也接觸了英語(yǔ)6年，已經(jīng)有了一個(gè)基礎(chǔ)。另外一個(gè)反面教材是，我一個(gè)同學(xué)不慎動(dòng)了到德國(guó)留學(xué)的念頭，結(jié)果，完全沒(méi)有基礎(chǔ)的他，被空投到德國(guó)，2年了都還沒(méi)有能夠?qū)W成德語(yǔ)，還在苦苦煎熬，每個(gè)月都要爹媽寄錢去才能生存，汗!

　　解決思路：外在語(yǔ)言環(huán)境雖然好，但也不是萬(wàn)能。還是要有一定基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)其實(shí)就是內(nèi)在語(yǔ)言環(huán)境，是可以diy的，跟讀磁帶、背誦文章、背誦臺(tái)詞、歌唱唱片都行，貴在堅(jiān)持一段時(shí)間，比如2年。英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定是一個(gè)由內(nèi)到外，由內(nèi)在環(huán)境向外在環(huán)境擴(kuò)展的過(guò)程，這就好比小孩子，先在家里把一些基本表達(dá)嘮叨熟練了，才能進(jìn)行社會(huì)交流。

　　實(shí)戰(zhàn)對(duì)策：語(yǔ)音部分個(gè)人推薦經(jīng)華英語(yǔ)音標(biāo)+單詞2合1的入門課程，比較系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)。文章背誦部分我推薦背誦臺(tái)詞，《聞香識(shí)女人》經(jīng)典對(duì)白，有毅力的，也可以學(xué)習(xí)經(jīng)典生活美劇《friends》臺(tái)詞并反復(fù)背誦，如果每天花費(fèi)2個(gè)小時(shí)，則一年左右可以出山，能夠去外部英語(yǔ)環(huán)境，比如英語(yǔ)聚會(huì)，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)角遛遛了。初步場(chǎng)景式學(xué)習(xí)強(qiáng)烈推薦新概念英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都覆蓋了，而且教材編寫(xiě)得很好。

　　謊言之二：學(xué)外語(yǔ)一定要從慢速-中速變到快速?

　　我們很多時(shí)候都在自我找麻煩，比如先聽(tīng)什么慢速英語(yǔ)，再聽(tīng)中速英語(yǔ)，再到快速。認(rèn)為這樣大腦接受起來(lái)比較容易。但實(shí)際上，我們小孩子，哪有聽(tīng)過(guò)父母“慢速說(shuō)話-中速說(shuō)話-快速說(shuō)話”的。“吃----飯----了!”“你---洗----手---了---嗎?”，這樣子的可能嗎?然而，父母的正常速度，我們也一樣可以接受。其實(shí)，不光中國(guó)人這樣，外國(guó)人跟你說(shuō)話，雖然也會(huì)有意識(shí)地放慢速度，但也不會(huì)慢到他習(xí)慣的語(yǔ)速范圍之外

　　，

　　解決思路：聽(tīng)力的訓(xùn)練，不妨起步就從日常語(yǔ)速開(kāi)始令耳朵適應(yīng)，高標(biāo)準(zhǔn)高產(chǎn)出。

　　實(shí)戰(zhàn)對(duì)策：可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法來(lái)自我訓(xùn)練，或者參加人人說(shuō)英語(yǔ)課程，用場(chǎng)景式和項(xiàng)目推進(jìn)式的方式，涉及商業(yè)、餐飲、旅游、交通和服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，讓你可以掌握正常語(yǔ)速下的英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)。

　　謊言之三：學(xué)英語(yǔ)一定要高投入?

　　很多家長(zhǎng)和小孩都抱怨，英語(yǔ)不好是由于投入不夠。比如，沒(méi)有什么電子辭典啦，沒(méi)有什么正宗的朗文辭典啦?；蛘邲](méi)有錢上昂貴的培訓(xùn)課程啦。

　　借口!都是借口!都是惡毒的借口!其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)人的一個(gè)終身技能，會(huì)英語(yǔ)，你才真正擁有了整個(gè)世界，否則，同一個(gè)世界也是一句空話，普通話說(shuō)不好，你走遍中國(guó)都費(fèi)勁，何況全球呢?

　　解決思路：端正態(tài)度，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是個(gè)人的事。國(guó)家之所以這么重視英語(yǔ)，也是因?yàn)橐郧伴]關(guān)鎖國(guó)太久了，落后挨打太痛了。因此，也要每個(gè)中國(guó)人都能夠掌握英語(yǔ)，能夠隨時(shí)升級(jí)到可以與國(guó)外交流的狀態(tài)。說(shuō)白了現(xiàn)在的所有的小學(xué)、中學(xué)乃至于大學(xué)非專業(yè)英語(yǔ)教育都是在播種，一旦條件成熟才可能發(fā)芽，所以不要抱怨國(guó)家不能把你培養(yǎng)成為“成品”。你自己再給自己加點(diǎn)小灶，則有可能從“毛坯”到“成品”。

　　實(shí)戰(zhàn)對(duì)策：下定決心出國(guó)的請(qǐng)去新東方，準(zhǔn)備四六級(jí)的請(qǐng)找一本好的四六級(jí)單詞書(shū)(千萬(wàn)不要多了)來(lái)背，已經(jīng)工作的白領(lǐng)，特別有錢的可以去報(bào)昂貴的培訓(xùn)班(但沒(méi)有決心的千萬(wàn)別去浪費(fèi)錢，還不如捐給慈善機(jī)構(gòu))。

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