初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)踐總結(jié)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，大家應(yīng)該都有實(shí)踐過(guò)不少學(xué)習(xí)方法，那么你們有總結(jié)出對(duì)自己最有幫助的嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)踐總結(jié)，供大家參閱!

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)踐總結(jié)篇1

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)有計(jì)劃的循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們很多初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，需要的一個(gè)好的方法指導(dǎo)著學(xué)習(xí)。下面就是ABC360的老師給我們廣大初中生總結(jié)的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辦法。

　　1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)

　　語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

　　3.課前預(yù)習(xí)，有備而聽(tīng)

　　預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。

　　4.專(zhuān)心上課，勤記筆記

　　上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。

　　5.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘

　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)踐總結(jié)篇2

　　我們小學(xué)接觸了英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初中接著學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，初中英語(yǔ)和小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法截然不同，因此考生必須在學(xué)習(xí)方法上有所轉(zhuǎn)變，下面為大家?guī)?lái)學(xué)大老師總結(jié)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及策略。

　　1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

　　3.課前預(yù)習(xí)，有備而聽(tīng)預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。

　　4.專(zhuān)心上課，有心識(shí)記上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取就在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

　　5.勤記筆記，鞏固記憶課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

　　6.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)，減少遺忘復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過(guò)渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法及策略為大家?guī)?lái)過(guò)了，希望我們能夠掌握正確的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從而在英語(yǔ)考試中取得滿意的成績(jī)。

　　初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法實(shí)踐總結(jié)篇3

　　一、初中生學(xué)好英語(yǔ)的最簡(jiǎn)單方法

　　英語(yǔ)是一種拼音文字，單詞是該語(yǔ)言的基礎(chǔ)。熟練地掌握單詞是學(xué)好英語(yǔ)必需的步驟。同時(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法，特別是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及在句子中的不同形式，與漢語(yǔ)有很大的區(qū)別。英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)從理論講是程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，僅靠記憶無(wú)法達(dá)到良好的效果。還必須要求學(xué)生具有良好的思維能力，在陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)過(guò)渡的過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)者必須高度集中注意力并很下功夫。下面是一些學(xué)好英語(yǔ)的基本方法。

　　(一)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。

　?、?每天都要堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀。哪怕每天20分鐘也行，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。這種習(xí)慣養(yǎng)成以后能使自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)終生受益。

　?、?每天堅(jiān)持背誦單詞。英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

　?、?每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播幾分鐘，以便熟習(xí)語(yǔ)感。聽(tīng)英語(yǔ)廣播也有助于學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。

　　④.盡可能“心譯”接觸到的英語(yǔ)。如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的短語(yǔ)或話語(yǔ)等。

　?、?勇敢地說(shuō)外語(yǔ)，不要害怕出錯(cuò)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)還要勇于請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。

　?、?抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。

　　(二)清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用?，F(xiàn)在初中階段總共學(xué)習(xí)八種時(shí)態(tài)、兩種語(yǔ)態(tài)及動(dòng)詞在句子中的四種形式，高中還要復(fù)雜一些。同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。

　　(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正。這一點(diǎn)在高年級(jí)更重要。鄭州大學(xué)有一位碩士多年考博都是被英語(yǔ)拖了后腿，曾經(jīng)為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教筆者。筆者通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，其主要問(wèn)題就是出現(xiàn)在他經(jīng)常犯同一類(lèi)型的錯(cuò)誤，即使別人給予糾正后還是重復(fù)犯，根源就是沒(méi)有找到犯錯(cuò)誤的原因。

　　(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表達(dá)?？梢蚤喿x一些淺顯的英文刊物，像《21 st century》等。書(shū)面表達(dá)可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決。

　　(五)用英語(yǔ)寫(xiě)日記。哪怕只寫(xiě)一兩句心里想說(shuō)的話或幾個(gè)單詞也可以。寫(xiě)日記就像走進(jìn)大自然一樣，也是開(kāi)啟心靈的靈丹妙藥，它一旦被養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的好朋友。

　　二、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 三個(gè)“課”

　　學(xué)生在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后.進(jìn)入到初中就開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了。這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段。這段時(shí)問(wèn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)變、習(xí)慣還有方法.它一直可以影響到以后大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)可以輔助學(xué)生形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。在這里.我們可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提。也是提高聽(tīng)課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽(tīng)講做好充分的思想準(zhǔn)備.并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習(xí)我們往，莊要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)找出預(yù)習(xí)單元的中心話題，即明確本單元的課知識(shí)要點(diǎn)：

　　(2)參照每單元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等;

　　(3)找出本單元的疑難點(diǎn)：文中一些自己不理解的地方或者自己覺(jué)得模棱兩口的地方都可以稱(chēng)作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí).要做好筆記，記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

　　這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問(wèn)題的心情去聽(tīng)講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問(wèn)題得到解答時(shí)，他們的成就感也隨之而來(lái)，興趣也就增加了。

　　2。課內(nèi)要敢說(shuō) 英語(yǔ)教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識(shí)即可，更重要的是應(yīng)用.這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯(cuò)，不敢開(kāi)口講，尤其是當(dāng)教師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們更少主動(dòng)參與。此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并及時(shí)給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)主動(dòng)與老師配合.課堂英語(yǔ)“活”起來(lái)了，才能讓知識(shí)在學(xué)生的大膽實(shí)踐、體會(huì)中得到鞏固提高。

　　3。課后及時(shí)復(fù)習(xí)?？鬃釉唬?ldquo;學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西.如果不及時(shí)復(fù)習(xí).過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率.加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，在復(fù)習(xí)某些詞語(yǔ)、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫(xiě)一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫(xiě)作或者對(duì)話，然后再互相糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí).更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。