初中英語(yǔ)學(xué)好的要點(diǎn)

　　掌握要點(diǎn)，學(xué)好英語(yǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)學(xué)好的要點(diǎn)，供大家參閱!

　　初中英語(yǔ)學(xué)好的要點(diǎn)篇1

　　如何學(xué)好初中英語(yǔ)

　　首先，你必須有足夠的詞匯量，有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。

　　一、詞匯

　　詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的詞匯就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來(lái)越少，取而代之的是詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來(lái)越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí)，掌握語(yǔ)音知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要熟練掌握48個(gè)音素，要做到會(huì)拼讀、拼寫(xiě)。有些同學(xué)認(rèn)為中考試題的筆試部分取消了對(duì)語(yǔ)音的考查，于是就其次，要注意訓(xùn)練自己聽(tīng)音、辨音和模仿的能力。課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。因?yàn)檎莆掌醋x規(guī)則對(duì)單詞的記憶很有好處。為此要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固每單元最后一課的“Listen，read and say”和課本附錄中的"Pronunciation and spelling”，如果不重視這些內(nèi)容。我覺(jué)得這可是很大的缺撼。如果誰(shuí)能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。

　　說(shuō)到記憶單詞，這可是同學(xué)們普遍感到頭疼的事。尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴(kuò)大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學(xué)好英語(yǔ)就無(wú)從談起。所以突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。

　　1.按讀音記憶單詞。實(shí)際上在你看單詞時(shí)就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類(lèi)記憶。如：①按開(kāi)、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：

　　bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/;chair,

　　ch字母組合讀/tS / 。

　　.2分音節(jié)記憶。單詞不論長(zhǎng)短，如果從第一個(gè)字母背到最后一個(gè)字母，是

　　很難記憶的。如：information，共11個(gè)字母組成，可以把它“大卸八

　　塊”，分音節(jié)記憶就會(huì)很容易。in-for-ma-tion

　　3.音、形、義結(jié)合法

　　背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來(lái)，記憶牢固，速度也快。讀準(zhǔn)它的

　　音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時(shí)要提高分辨率。

　　如：orange是個(gè)兼類(lèi)詞，作可數(shù)名詞意思是“桔子”;作形容詞意思是

　　“桔色的”;作不可數(shù)名詞意思是“桔汁”?？勺x音只有一

　　個(gè)/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識(shí)地去分辨記憶就容易多了。

　　4.聯(lián)想記憶來(lái)記單詞。它主要包括以下幾種形式：

　?、?對(duì)比聯(lián)想記憶：

　　將同義詞: study/learn(學(xué)習(xí))，big/large/great(大的)，look/

　　see/watch(看)，hear/listen(聽(tīng))，good/fine/well/

　　nice(好的)， door/gate(門(mén))，like/love/enjoy(喜歡)等。

　　反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot

　　(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick/fast(快)，thin(瘦)

　　→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

　　south(南) →north(北)等。

　　同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →

　　write(寫(xiě))，by(乘) →buy(買(mǎi))，blue(藍(lán)色的) →blew(blow

　　的過(guò)去式)，sea(海洋) →see(看見(jiàn))，son(兒子) →sun(太

　　陽(yáng)), whether(是否)→weather(天氣)

　　詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(準(zhǔn)備好

　　的)，wall(墻) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，

　　present(禮物)→parent(父母)等放到一起對(duì)比記憶。

　　同時(shí)還可以聯(lián)想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯(lián)想到pay，take和spend，并將這些意義相對(duì)、相同或讀音相同的詞的用法進(jìn)行比較。

　?、跉w類(lèi)聯(lián)想記憶：把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門(mén)別類(lèi), 將所學(xué)單詞合理歸類(lèi)。

　　A.按詞性歸類(lèi)。如：名詞driver, name…,動(dòng)詞be, have, drive…,

　　形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,

　　on at…,代詞he, she, him, her…等。

　　B.按用途歸類(lèi)。如：服裝類(lèi)coat, shirt, skirt, sweater,

　　shoes…,食品類(lèi)cake, rice, dumpling, noodle…,運(yùn)動(dòng)類(lèi)

　　football, basketball, race, sport…,交通類(lèi)traffic, bus,

　　car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

　　March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

　　Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節(jié)日等。比如學(xué)習(xí)

　　Christmas一詞時(shí)， 就聯(lián)想到Children's Day，Women's Day，

　　Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

　　Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

　　Festival等一系列的節(jié)日名詞。

　?、蹣?gòu)詞聯(lián)想記憶：利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶，注意詞性。英語(yǔ)單

　　詞中有許多詞具有一詞多性的特點(diǎn)，如open既可作動(dòng)詞用，又可作

　　形容詞用。另一些詞具有同一個(gè)詞根，如單詞care既具備名詞性質(zhì)

　　又具備動(dòng)詞性質(zhì)，它的同根詞有careful，carefully,careless，

　　carelessly，對(duì)于這些詞，我們應(yīng)重點(diǎn)記憶。再如：north→

　　northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯(lián)想記憶，如

　　學(xué)到moonlight這個(gè)詞就想到它是由moon和light這兩個(gè)詞合成

　　的;classroom是由class與room合成的。

　?、艽钆渎?lián)想記憶：以一個(gè)單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語(yǔ)。這種語(yǔ)言現(xiàn)象非常多，如能經(jīng)常使用此法則會(huì)牢固地記住所學(xué)的短語(yǔ)。如：

　　1)含有g(shù)et的短語(yǔ)有：get ready for 為…… 做準(zhǔn)備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來(lái)， get dressed穿衣服，get back取回;回來(lái)，got on 上車(chē)，get off下車(chē)，get to 到達(dá)，get out of從……出來(lái), get lost迷路。

　　2)含go的短語(yǔ)有：go swimming去游泳, goes on繼續(xù);持續(xù), go to school去上學(xué), go to bed上床睡覺(jué), goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開(kāi), goes down降落,go back回去, go on with繼續(xù)做某事

　　3) 含look的短語(yǔ)有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來(lái)很像, 1ook like看起來(lái)像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書(shū)中)查找, 1ook over (醫(yī)生)檢查, 1ook around (round)環(huán)顧四周

　　4)含make的短語(yǔ)有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯(cuò), make sure確保，確信, make a noise吵鬧

　　5)含take的短語(yǔ)有：take your time 不急;慢慢來(lái), take, medicine 吃藥;服藥, take a walk 散步,take, exercise 運(yùn)動(dòng), take turns 輪流;替換, take care of 照料;照顧, take, out of 帶走;拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個(gè)信

　　6)含come的短語(yǔ)有：came into 進(jìn)來(lái), come down 下來(lái), come in 進(jìn)來(lái), come over 過(guò)來(lái),come from 來(lái)自, come back 回來(lái), come round 前來(lái)(過(guò)來(lái))/ comes over, come on 快，加油, come out (花)開(kāi);出來(lái), come along 趕快，快一點(diǎn)

　　7)含turn的短語(yǔ)有：turn off 關(guān)上, turn, up (把收音機(jī)等)開(kāi)大一些, turn on 打開(kāi)(燈等), turn down (把收音機(jī)等)開(kāi)小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。

　　8)含have的短語(yǔ)有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點(diǎn)兒

　　只要你多留心，有意識(shí)地注意歸納總結(jié)，記憶單詞和短語(yǔ)不是一件難事。

　　此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽(tīng)，而是一邊聽(tīng)一邊迅速地將

　　其寫(xiě)下來(lái)，做到耳、心、手、眼并用。總之，對(duì)于那些新近學(xué)的單詞，要不厭其

　　煩地靠讀、寫(xiě)、背等各種途徑反復(fù)記憶。重復(fù)到一定的次數(shù)，就會(huì)成為長(zhǎng)時(shí)間的

　　記憶，也就不會(huì)遺忘了。

　　5.單詞還要靠勤奮，抓住零散時(shí)間進(jìn)行記憶。記憶單詞時(shí)，除了

　　以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時(shí)肯定要想著，不能開(kāi)小差。

　?、谘鄣?mdash;仔細(xì)觀察單詞的寫(xiě)法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽(tīng)著

　　自己的讀音。⑤手到—用手在書(shū)桌上或紙上寫(xiě)幾遍這個(gè)單詞。不要偷懶，

　　一定要邊記邊壁劃。把各個(gè)器官動(dòng)用起來(lái)，相信自己一定能記住更多的單

　　詞。

　　有的同學(xué)認(rèn)為單詞的識(shí)記真很麻煩。其實(shí)并不麻煩。如果你能經(jīng)常有意識(shí)

　　地這樣做，時(shí)間久了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。以后每遇到一個(gè)詞就會(huì)不知不覺(jué)地去聯(lián)

　　想。

　　一位外語(yǔ)專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“千個(gè)單詞至少在你眼前出現(xiàn)二十次

　　才能牢記。”同學(xué)們想想看，你所學(xué)的單詞總共在眼前出現(xiàn)過(guò)多少次?這下你

　　也許找到記不住單詞的原因了吧?

　　二.學(xué)好英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)十分重要。

　　你應(yīng)該在每學(xué)習(xí)一課之前，先進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以提前掃清聽(tīng)課中的障礙。

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，就像“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)。在上課前迅速

　　補(bǔ)上這部分知識(shí)，這樣，在理解新知識(shí)時(shí)就會(huì)很順利。有的學(xué)生聽(tīng)講效果不好，

　　其中一條主要原因，就是沒(méi)有搞好預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率

　　的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果搞不好課前預(yù)習(xí)，上新課時(shí)就會(huì)心里沒(méi)底，聽(tīng)課就會(huì)變

　　得被動(dòng)、難以消化，以致對(duì)全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預(yù)習(xí)，

　　不僅可以提前掃清聽(tīng)課中的障礙，培養(yǎng)自學(xué)的能力，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興

　　趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

　　初中英語(yǔ)學(xué)好的要點(diǎn)篇2

　　首先，熟悉并能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本

　　意思和詞性用法后，應(yīng)及時(shí)聽(tīng)課文錄音磁帶，一般情況下，要連續(xù)聽(tīng)2—3

　　遍，并跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，并且模仿朗讀課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

　　提高說(shuō)的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強(qiáng)語(yǔ)感。

　　在自學(xué)時(shí)，你會(huì)經(jīng)常遇到疑難問(wèn)題?你是如何處理的?

　　當(dāng)然。每遇到這種情況，首先是自己要認(rèn)真地去思考，多角度地分析、推

　　敲。要知道，若是自己費(fèi)盡了一番周折將某個(gè)難題弄個(gè)水落石出，那心里可真是

　　一種說(shuō)不出的痛快。如果實(shí)在搞不清，你可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教，絕不輕易放過(guò)

　　任何一個(gè)疑難問(wèn)題。

　　二、語(yǔ)法

　　語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它是掌握英語(yǔ)的工具。在你掌握了一定的詞匯量

　　后，了解一些語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。選擇填空是考查語(yǔ)法的一個(gè)重要題型。

　　它可以通過(guò)選擇的方式考查名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等等。覆蓋面較廣。

　　初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)就是那么屈指可數(shù)的幾個(gè)，反復(fù)練習(xí)過(guò)多遍，為什

　　么到頭來(lái)還是出錯(cuò)呢?

　　這種一錯(cuò)再錯(cuò)的現(xiàn)象在學(xué)生中是普遍存在的，即某個(gè)題目在以前曾做錯(cuò)過(guò)，

　　以后再次見(jiàn)到這個(gè)題，還是做不對(duì)甚至犯同樣的錯(cuò)誤。我覺(jué)得問(wèn)題的關(guān)鍵在于沒(méi)

　　有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因或沒(méi)有引起足夠的重視。你應(yīng)該把做錯(cuò)的每一道題，都要

　　進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì)的分析和思考：錯(cuò)在哪里?是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不了解還是粗心大意所

　　致?如何改正?怎樣才能避免類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過(guò)這一番反

　　思之后，再把它們記錄到“錯(cuò)題庫(kù)”中去。以后再碰到類(lèi)似題目就基本上可以杜

　　絕錯(cuò)誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢(shì)影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就

　　很容易重蹈覆轍。

　　時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是中國(guó)學(xué)生最為頭疼是一項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中

　　只有時(shí)間的變化，而沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念，但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)

　　間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則

　　來(lái)很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　要準(zhǔn)確地掌握初中階段的五個(gè)基本時(shí)態(tài)，重要的還是要在句子中多運(yùn)用。

　　1.掌握連系動(dòng)詞be，feel，look，get，turn等與表語(yǔ)連用的一般用法。

　　2.掌握延續(xù)性動(dòng)詞與瞬間動(dòng)詞在用法上的區(qū)別。

　　這類(lèi)動(dòng)詞主要體現(xiàn)在過(guò)去時(shí)和完成時(shí)態(tài)中。

　　四、閱讀

　　1.你是如何培養(yǎng)閱讀能力的呢?

　　閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞匯的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。它

　　是檢查你英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低的重要標(biāo)志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?

　　要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱

　　讀速度，掌握閱讀技巧。養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。剛開(kāi)始時(shí)，由于詞匯量

　　的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒(méi)有生詞的簡(jiǎn)易讀物。隨著

　　詞匯量的擴(kuò)大，你的胃口也會(huì)越來(lái)越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開(kāi)闊

　　了眼界，還學(xué)到了不少知識(shí)。一段時(shí)間下來(lái)，你的詞匯量會(huì)豐富不少，理解能力

　　也有長(zhǎng)足的進(jìn)步。開(kāi)始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環(huán)保、醫(yī)學(xué)保健

　　方面的小品文。

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　　有的同學(xué)還會(huì)經(jīng)常碰到這樣的問(wèn)題：是文章本身對(duì)我來(lái)講沒(méi)有生詞，但做閱

　　讀理解題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。當(dāng)然這種情況更多地是設(shè)計(jì)到閱讀理解的考試。說(shuō)

　　明你在閱讀過(guò)程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也

　　是十分重要的。