英語作為對外交際語言越來越顯示其重要性，越來越多的人將要學習英語。下面是學習啦小編給大家整理的初中英語的學習方法，供大家參閱!

　　初中英語的學習方法篇1

　　一、英語學習興趣的重要性。

　　新課程要求我們要體現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的三維目標，而英語學習興趣是三維目標的實踐的相互關系中的一個基點，老師在教學過程中應該體現(xiàn)興趣教學。興趣是指人力求認識某種事物或進行某種活動的心理傾向。興趣在教學活動中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學生的興趣，學生就會對學科產生強烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對所學內容必須理解、掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動而有成效。"興趣是最好的老師"這句話是很有道理的。在新課程以學生為本的精神下，研究如何提高學生的學習興趣尤為重要。而學習語言是非?？菰锏?，能否激發(fā)學生學習英語的熱情是學生能否學好英語的關鍵。著名的心 理學 家布魯納說過，"學習的最好的刺激是對所學材料的興趣"。從興趣入手，把真正的學習樂趣還給學生，使學生在興趣中提高英語聽、說、讀、寫的能力。在教學過程中體現(xiàn)新課程改革的精神，關注學生的個性發(fā)展和興趣愛好，幫助學生在學習過程中體驗、感悟、構建并豐富學習經驗。

　　二、培養(yǎng)學生學習興趣的方法。

　　林格倫對興趣的調查結果證明，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生成敗的重要。所以教師要想方設法，上好每一節(jié)課，使單純乏味的反復練習變得妙趣橫生。在教學過程中，應該充分挖掘其趣味性，引起學生興趣。近幾年來，初中英語教材接連更換了幾個版本，難度、廣度增加了不少，實用性、時代性加強了許多，我作為工作在一線的教師，談幾點英語興趣培養(yǎng)的粗淺看法。

　　(一)過好單詞關，培養(yǎng)學生的興趣。單詞的記憶是學習英語的關鍵之一，隨著詞匯量的不斷增長，學習內容在難度上也不斷加大，學生學習英語的興趣會受到影響，因此過好單詞關才能使學生的學習興趣得以不斷增長。

　　教學之初，盡管每一位教師都曾反復強調過單詞的重要性，但是面對新教材中涌現(xiàn)的大量詞匯，要掌握這些詞匯決非易事。傳統(tǒng)的記憶單詞的方法比較枯燥乏味，大部分都是死記硬背。對于這種情況，我們不妨來試一下這些方法：1、根據(jù)音標記憶單詞，如：food/fud/，g發(fā)/ɡ/,oo發(fā)/u/,d發(fā)/d/,根據(jù)音標記憶food/fud/就很容易記住，對于很長的單詞這種記憶法就更具實效性了。2、分類法：把一些具體的有代表性的物品進行分類記憶，例如：piano、guitar、trumpet、violin,drum等都是樂器。3、聯(lián)系法，把一些結構相關的詞聯(lián)系起來，如：care、careful、carefully、careless等都有同一個詞根。4、進行及時的復習增強記憶，每天在規(guī)定的時間內，把同一類的詞反復記憶，遵循心理學上的遺忘曲線，進行復習。5、不定期的進行檢查，在同學們中間開展單詞記憶比賽、單詞接力比賽等游戲項目，激起同學記單詞的記憶熱情。

　　(二)創(chuàng)設情境法。人的學習活動總是在一定的背景中進行的，這個背景就是學習者和周圍

　　的環(huán)境、人群之間的關系。初中生年齡小，活潑好動，影響他們學習的因素更是多種多樣。因此，在課堂教學中要注意創(chuàng)設情景，創(chuàng)設語言環(huán)境，吸引學生很快進入狀態(tài)，感受到一種學語言的氛圍，同時還得讓他們在課堂上始終保持積極、主動、奮發(fā)的狀態(tài)。主要做法是：①課前2分鐘讓學生組織作對話，或者是根據(jù)剛學過的內容編對話來表演一個小節(jié)目，讓學生在自己所創(chuàng)設的情境中去使用英語，去體會用另一種語言表達自己的喜悅，激發(fā)學生學習并運用英語的熱情。②課堂教學中盡量說英語，并組織學生用英語做對話，讓學生置身于英語的語境之中，讓他們能 自然 的運用所學內容進行交際，進而在交際運用中理解枯燥的單詞、乏味的句型。③遇到有情節(jié)的對話，組織學生扮演角色，說一說，演一演。比如，在學習A:what'sthematter?B:Ihaveatoothache.A:Youshouldliedownandhavearest.這一組對話時，若單純的讓學生機械的去讀這一對話，會讓學生覺得很枯燥無味，但是若組織學生分角色來表演這一對話，情況就不同了。讓一個學生演醫(yī)生，三個學生演病人，分小組來表演對話，學生的積極性就會被調動起來，并能在真實的情境中去運用對話。，真正做到了以學生為主體的目標。

　　(三)利用電教手段，激發(fā)學生的興趣。眾所周知電化教學是現(xiàn)代社會 經濟 、 科學 技術與教育的產物，多媒體教學已成為電化教育的主體，在英語教學中使用電教手段，已成為優(yōu)化課堂教學的必要手段。利用電腦的形象性，激發(fā)學生學習英語的興趣，"興趣是學習之母"，有了興趣，學生學習積極性、主動性才會調動起來。如果運用電教手段，通過教師認真設計，把知識安排在一定的情景里，通過生動的情景進行語言操練來理解它的概念，效果就不一樣了。上課前，我先根據(jù)該課的內容，精心設計與本課知識相關的情景來引導學生，讓學生看到投影中的圖片，讓這些圖片引起學生的好奇，激起他們在情感上的共鳴，然后我就抓住時機進行語言操練。

　　(四)增強合作，激發(fā)熱情。任務型教學活動是一項集體的學習活動，讓學生以小組或團隊的形式參與，能最大限度地讓學生在合作學習中體驗到成功和喜悅。在教學中，要經常設計pairwork,groupwork,role-play,interview等活動，讓每個學生都有機會展示自己，并能很好地培養(yǎng)他們的集體榮譽感和團隊合作精神，形成互相幫助、互相學習的風氣，使彼此共同提高。在Unit7的sectionA教學中，我以小組為單位，其他幾個學生為成員，介紹一個景點，讓他們各自設計出自己的景點路線以及景點的項目和特色。在活動中，有的給景點設計路線，有的在設計景點的 旅游 服務項目，一個個都獻計獻策，誰都想爭著把自己的旅游廣告設計的最好，成為最吸引人注意的廣告，這樣做不僅調動了學生的積極性、激發(fā)了他們的熱情，還把課堂上所學的內容進行了使用。這樣，課堂充滿了友好與快樂，合作與競爭，還運用了所學知識。

　　三、正確對待差生，保持學生的興趣俗話說："金無足赤，人無完人。

　　"由于每個學生的家庭環(huán)境、自身的心理品質和基礎不同，因此，他們在學校的表現(xiàn)也就不一樣。我認為，作為一名好教師更要特別關注"差生"的成長。差生面控制住了，并能有效轉化一些，是保持 英語 學習興趣的關鍵。

　　對于差生，首先，要正確看待。不能因為差生的成績差就歧視他們，不能只看到他們存在的缺點，相反要多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并及時地給予表揚，讓他們感覺到老師一直在關注著他們，幫他們樹立起自信。其次，要關心、體貼、平等相待。蘇霍姆林斯基曾經說：" 教育 技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。"如果教師愛護學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。遇到差生出現(xiàn)問題，不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到老師的信任。只有這樣，差生才有可能沿著老師的期望 發(fā)展 。再次，對差生要多表揚，少批評。表揚的力量是無窮的，每個學生都希望得到老師、同學的贊揚，差生也不例外。在教學中密切注意差生的言行，尋找差生的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚勝過一頓嚴厲的說教，使他們記憶終生。

　　四.建立良好的師生關系，讓學生產生興趣。

　　在師生交往活動中，良好的師生關系使學生在沒有壓力的情況下輕松愉快的學習，師生在教學活動中互相合作，無疑就能使學生更簡捷有效地獲取專門的知識，也有助于教師了解學生的思想、心態(tài)變化和學習情況，從而不斷提高教師的業(yè)務水平。

　　和諧的師生關系是一堂高質量英語課的前提。盧梭說得好"只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師"。新教材要求英語老師必須要熱愛學生，愛心、熱心是責任的源泉，只有熱愛學生，尊重學生，才能使師生心靈相通。在開學之初就要非常注意自己的言行，因為"身教"比"言教"更重要。在課堂上，以高昂的激情上好每一節(jié)課，用自己的精神面貌去感染學生，帶動課堂的氣氛。組織學生進行對話練習，語言要溫和、鼓勵性的語言。如："Ok!Verygood!Excellent!You'reveryclever!"等語言進行評價，激勵學生進步。有一句名言說的好"Agoodbeginningishalfdone."(好的開始是成功的一半)。精心設計好每一堂課，營造一種好的課堂氛圍，給學生留下一個好的印象。當然，良好師生關系的建立并非一朝一夕的功夫，要持續(xù)不斷地用愛心去澆灌。讓學生"親其師、信其道、效其行。"用良好的師生關系去感染學生，讓學生對英語這一學科產生興趣。孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。建立良好的師生關系，則可以激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習積極性，變被動應付為主動探求知識，使之成為樂之者。

　　初中英語的學習方法篇2

　　怎樣學好英語的最基礎方法

　　首先，我們要明白學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。

　　第二，要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發(fā)言，大膽地去講英語。課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的“拳不離手，曲不離口”，就是這個道理。

　　1. 第三，要想學好英語，就得有股子韌勁兒。學過的生詞和句子一定要記住，真正掌握它，千萬別

　　把希望只放在考前的突擊記憶上。期中、期末考試時，成百上千的單詞怎么能一下子背下來呢?所以，記單詞一定要日積月累，備一個小本兒隨身攜帶就更好。比如今天學了10個單詞，記住了7個，其余3個怎么也記不住，這時你就可以把它們記到小本子上。小本子隨身帶，有空你就掏出來，看它幾眼，說它幾遍?？吹拇螖?shù)多了，說的次數(shù)多了，再難記的單詞也能記住。當然，記生詞最好連句子一塊記效果更好，這樣記得牢。通過句子記新單詞，不但擴大了詞匯量，而且還記了單詞的用法，真是一舉兩得。

　　2. 第四，要想學好英語，還要多動腦筋。要采用多種方法、多種形式來巧學巧記。對于一些較難理

　　解的知識，我們可以把它的核心部分用一兩句好記、好上口的話概括起來，進行記憶。比如few和little的用法同學們常常用錯，就可以用以下的話來記憶：“‘字母少的’修飾可數(shù)名詞;‘字母多的’修飾不可數(shù)名詞;有a，就有少數(shù)幾個，就有一點點;沒a，就幾乎一點兒也沒有了。” 有的則可以用順口溜、警句等來幫助記憶。

　　我好想學好英語能告訴我怎么學可以學的 常有人問：學英語有什么訣竅?說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環(huán)境的條件下，實在沒有什么捷徑可走。

　　概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現(xiàn)質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，于是就故意放松了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以后，我就給自己制定了這樣一條座右銘：“拳不離手，曲不離口”，持之以恒。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。學習英語的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，并取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。

　　學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由于個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞匯。而作為一個高中畢業(yè)生，我當時的詞匯量真是少得可憐。于是，我決定把迅速擴大詞匯量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞匯手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利于靈活運用。我于是就把著眼點放到了閱讀上，詞匯與閱讀齊頭并進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞匯量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞匯。

　　我通常采取“兩遍閱讀法”，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞匯量并培養(yǎng)語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，并計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，并找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞匯量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便于記憶。而在擴大詞匯量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞匯量也就突飛猛進了。 只是到了后來準備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞匯手冊，并使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環(huán)境。

　　第二遍閱讀的第二個重點在于培養(yǎng)語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利于加強語感;為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發(fā)，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章;而重點在擴大詞匯量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據(jù)不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從“讀”中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞匯量，另一方面培養(yǎng)了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至于聽、說、寫三個環(huán)節(jié)，我其實并沒有經過什么特殊的訓練。讀的東西多了，詞匯量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。

　　在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，并著力模仿，都頗有成效。至于寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我并不急于自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，并常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛里看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我并沒有什么專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的“訣竅”無非是苦干加巧干。因為我深信：功到自然成。 高中英語學習方法：怎么學好詞匯和語法?

　　語言學習是一個厚積薄發(fā)的過程。高中英語怎么學好?小編覺得首先要把基礎打好，學習高中英語最重要的基礎是詞匯和語法，那么，詞匯和語法怎么學好呢?

　　一、詞匯積累的作用及方法

　　詞匯是語言的核心。

　　我們都知道，任何語言的學習，起初都是詞匯的積累和再應用的過程。這是鐵定的事實。在進入這個話題之前，我們必須首先明確英語學習的態(tài)度。積極的態(tài)度能取得事半功倍的效果。英語學習是一項需要全身心投入的事業(yè)。它不是堅持數(shù)十天就能打贏的一場戰(zhàn)斗，而是數(shù)十年不斷追求，才可能有所小成的一場持久戰(zhàn)?；蛘哒f，是沒有盡頭的馬拉松比賽，只有對英語的熱愛，才能支持你不斷地努力。所以學習英語要有積極正確的態(tài)度。不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，向前邁進。

　　理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個單詞“多見面”。在不同時空，與同一個單詞約會七次，足以愛其聲，知其形。

　　與同一個單詞約會七次的方法：根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，新學的知識在第一天之內的遺忘率最高，在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當天記過的單詞要及時復習。方法：第一次記完一個新的單詞，當天一定要復習1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復習一次(共7次)，再加上平時閱讀時多留意這些新記單詞的用法，就不會忘記了。

　　具體記單詞的方法：除了我們常用的根據(jù)讀音規(guī)則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯(lián)系記憶法;構詞法記憶法等方法之外，今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。

　　1.使用分類群記，形成單詞鏈。

　　聯(lián)想是記憶的最好伙伴。分類群記，主要在于對一定數(shù)量的單詞，通過仔細的觀察，尋找其相關切入點，如同找一條線，把珠子串起來。就單純記憶單詞，這的確是個好辦法。分類的根本依據(jù)：

　　話題。與同一話題相關的單詞，自然成為一個詞簇。可以隨著詞匯量的增加，不斷放射，伸展。

　　詞綴。以同樣的方法構成的一組單詞，通過比較認識，不但有利于掌握構成方法，而且可以進一步形成更廣泛的聯(lián)系。

　　詞性。對于一組單詞中，少數(shù)的幾個單詞，可以用詞性相聯(lián)系。

　　拼寫。字母組成上的特點，是最直觀的外在表現(xiàn)。

　　詞語接龍。

　　2.加強短文背誦，增強“詞不離句”意識。

　　背誦是非常原始的英語學習方法，但也是非常積極、有效的學習方法。優(yōu)選一些名家名篇，做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作，作為研習的精典，不但能夠迅速提高語感，而且容易激發(fā)興趣，形成活生生的詞庫，為單詞的準確使用打下良好的基礎。所以“背”只是方式，“用”方為根本。如果在背誦的過程中，能夠用心體會語言的基本組成規(guī)律，琢磨“說”的方法與技巧，摸出“洋味”十足的真諦，英語還愁學不地道嗎?一個單詞有數(shù)種意思，但是在一個具體的語境中，它的意思又絕對是一定的。所以說，“背”單詞，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當是學英語一絕，這不難理解吧?

　　3.勤歸納和總結，吃透固定搭配。

　　勤歸納總結，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過聯(lián)想，類比，思辨，抗擊遺忘，當然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過程一個粗淺的層面。“吃透”是量變過程中的質變。

　　4.靈活使用詞典，突破高頻詞。

　　英漢詞典是英語學習者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對詞典的過分依賴，同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙，即沒有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學習，知識的種子既不會開花，更不會結果。但是對于極個別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學習過程中的自然積累，難免捉襟見肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。

　　5.通過閱讀增加詞匯。

　　詞匯最可靠的辦法就是閱讀，只有通過大量的閱讀，并注意所學詞匯的具體用法，才能真正地掌握詞匯。

　　二、語法知識的積累

　　英語的語法知識太碎，應怎樣積累和安排時間?

　　除了在課堂上認真聽講，課后多做相關的練習之外，你還可以給自己準備了一個小本子，專門記載那些你不熟悉的零碎語法知識點，一條一條有秩序地記上，然后利用早讀、課間、等車等人、睡覺前這些點滴時間反復看，多看幾次，久而久之，很多語法知識點就記得精確又牢固。記住的你就把它劃去，就這樣反復地往上記新的，同時劃去已經記住的舊的，后來記上去新的越來越少，因為很多東西你已經很熟悉了，最后這個本子上的知識點差不多劃完了，自己的語法底子已經變得非常雄厚，做語法專項練習簡直是小菜一碟，你會有一種天下無敵的感覺。

　　三、如何做好錯題的積累

　　一個完整的錯題積累過程應該包括：

　　1.原題的抄寫。

　　2.用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以后的復習中參看錯題本的時候，可以擦掉重新做，考考自己。

　　3.用紅筆在原題的下面，寫出這個題答案背后的語言規(guī)則。起到舉一反三的效果。

　　4.重點筆記的積累。很多題，也許同學們做對了，但是背后的語言規(guī)則，其實自己是不熟悉了，那么就需要你把它書面化，幫助自己記憶起來。

　　總之，在英語學習中積累是相當重要的一環(huán)，每一個學海尋珍、書山探寶的同學都應牢記：通過不斷的積累，定能使自己的知識逐漸豐富起來，成為浩瀚的大海，成為峭拔的高山。