初中英語寫作的技巧

　　寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。下面是學習啦小編給大家整理的初中英語寫作的技巧，供大家參閱!

　　一、學生寫作過程中出現(xiàn)的現(xiàn)狀

　　1.詞匯量太少

　　詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，但實際上大多數(shù)學生掌握的詞匯量都達不到規(guī)定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想。出現(xiàn)的問題往往有拼寫錯誤，影響理解;詞語誤用，表達不準確;某一詞語反復使用，語言表達缺乏變式，文章顯得單調(diào)乏味;文章中出現(xiàn)大量造詞，讓人看了啼笑皆非等。

　　語法規(guī)則和句型句式是英語寫作涉及的另一基本要素。學生英語寫作中出現(xiàn)的大錯又多半是由語法錯誤引起的，學生在寫作中語法不規(guī)范、句子結(jié)構混亂、含義不清等情況屢見不鮮。

　　2.詞匯錯誤較多

　　like to go on a vacation. i by bike to school every day. (

　　2)詞匯錯誤：錯別字、近義詞混淆、詞性誤用。( 3)詞組、句型使用不正確，缺乏重點句型的使用：如i spent one hour to read the

　　book yesterday. (

　　4)時態(tài)、語態(tài)、人稱把握不正確(審題不正確)。思維模式總是先漢語，后轉(zhuǎn)化為英語，可能他想到了句子該怎樣寫，句型也知道的，但卻有個別單詞不會。如：對我來說學英語是困難的這個句子可能他想到了，句子結(jié)構it

　　is+adj for sb to do sth也知道，但里面的形容詞difficult不會寫，導致句子表達含糊，以至于整篇文章錯詞百出，面目全非。

　　3.寫出的長句達不到表達效果

　　一般的英語應試作文，總會給出漢語提示，學生寫作也是從提示上入手，有的提示意思較長，所以學生寫的時候會直接翻譯，但對太長的句子又沒有駕馭的能力，導致整個句子錯誤。

　　4.聽力較弱影響寫作能力

　　農(nóng)村學生沒有特別好的條件練習聽力，每次的練習時間僅僅是每節(jié)英語課上，聽聽力的時間實在太少。有位作家說過：不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說的語言，不說沒有聽過的語言。很明顯，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受在英語學習中是基礎的基礎，聽不來也就寫不上。

　　5.單詞書寫不規(guī)范，卷面書寫較亂

　　對于大多數(shù)學生來說，格式、大小寫、標點，書寫不規(guī)范?？荚嚂r把單詞寫整齊的很少，學生普遍認為只要把單詞寫正確就可以得分，雖然覺得自己寫的作文還可以，但卷子發(fā)下之后卻沒有得到期望的分數(shù)，而有的同學寫作能力較差但書寫整齊，寫作得分也不是很低。

　　二、提高寫作的方法

　　1.詞匯的積累

　　初中學生想要擴大詞匯量，最有效的方法就是大量接觸各種不同體裁的英語文章，利用在句中記，在文中記的方法來積累詞匯。因此我們指導學生將英語出現(xiàn)頻率較高的常用詞匯積累到單詞本子上，查字典寫例句，初步學會這些單詞的運用，放在身邊，利用零散時間反復記憶，加強印象。

　　2.熟練記住單詞

　　( 1)鞏固單詞拼寫，培養(yǎng)組句能力。

　　我要求學生堅持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學生給出與單詞有關的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復現(xiàn)。

　　(2)閱讀背誦精彩段落，圍繞單元話題設計書面表達。閱讀是寫作的基礎，在讀完優(yōu)秀的作品之后，習慣性地記住各種話題的單詞、詞組。用詞組和單詞連成簡單句，只要學生將句子表達清楚，語意連貫，就是一篇好的英語文章。

　　3.熟練使用簡單句

　　簡單句對學生來說相對好掌握些，可以要求學生們能夠熟練劃分主語、謂語、賓語。 正確掌握并列連詞and\but\or等詞。只要學生能抓住題中所給的條件，將題中所給的要點全部表達清楚，沒有遺漏，并在寫作中注意到語言的連貫，那么就是一篇很好的英語文章。

　　4.加強聽力訓練，促進寫作

　　目前英語聽力教材使用的具體做法是：事先提出每課生詞，教師領讀幾遍。排除生詞障礙后，第一遍學生主讓學生在課后反復聽課文內(nèi)容，并逐字逐句寫下。每周星期五布置，星期一用課堂時間，教師將該文念一、二遍，讓學生聽寫，教師收上來查閱，加以評講。通過這種訓練，提高學生的聽力水平和表達能力。

　　5.書寫規(guī)范，促進寫作

　　平時要求學生書寫規(guī)范，寫好勻筆斜體行書，注意連寫，以及文面美觀?？梢圆捎贸鰧？男问剑屓嗤瑢W都參加英語書法評比，從而激發(fā)學生練習英語書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　此外，學生的英語語言意識和英語思維能力的培養(yǎng)也需要大量的練習?？刹捎米寣W生寫英語日記、寫英語周記，教師也可有意識地給學生提供一些盡量貼近生活的時尚話題，如奧運會、環(huán)境保護等。學生只有進行大量的寫作練習，才能掌握并且靈活運用各種寫作技能，才能在不斷寫作的過程中逐步得到提高和完善。