提高初中英語學習效率

　　提高孩子的學習效率是每個老師的心愿，更是學生及其家長的追求目標。下面是學習啦小編給大家整理的提高初中英語學習效率的方法，供大家參閱!

　　提高初中英語學習效率

　　在平時的學習中，無論是哪一門學科，都需要找到科學、合理的學習方法，只有這樣才能達到事半功倍的效果。就英語這一門來說，掌握適合自己的學習方法，可以極大地提高學習效率，能讓學生在快樂中積累知識，學會新內(nèi)容。相反，盲目的奮斗、努力，只會日益消減學生的自信心、降低學生學習毅力，學生在遇到困難的時候，也只會逃避，由此可見，采取行之有效的措施是非常有必要的。在學習過程中，學生始終要保持一種樂觀、積極向上，不怕吃苦、堅持不懈，有決心、有毅力的心理狀態(tài)，要尋找到學習的樂趣，這樣才能獲取令人滿意的成績。

　　一、學會課前預習，標出重、難點

　　1.對課本中的生字詞、固定詞組搭配和句型結(jié)構(gòu)的預習。在預習單詞的時候，學生要注意單詞的讀音和不同詞義的區(qū)分，要做到準確發(fā)音，明確詞義，通曉詞性，掌握拼寫，了解同一單詞在不同句子中的應用和具體意義;要熟悉固定詞組搭配和句型結(jié)構(gòu)的具體用法，并在練習中鞏固、加深印象。

　　2.對英語課文的預習。在預習過程中，學生要提前掌握陌生詞匯，在知道每一個單詞基本含義的基礎上，反復聽錄音，模仿跟讀。這樣不僅能練習聽力，還可以培養(yǎng)口語能力。同時，學生可以把文章當做閱讀理解來做，劃出不清楚的單詞、詞組、句法結(jié)構(gòu)等，參考相關(guān)資料重點學習。此外，學生還要認真研究課文內(nèi)容，找出核心知識點，提出自己的疑問，帶著疑慮聽課，這有利于提高學習效率。

　　3.對課后習題的預習。課后習題是作者根據(jù)課文中的重點知識編纂而成的，其往往匯集了本章節(jié)的重、難點內(nèi)容，學生要在課前對這些問題進行思考，做到心中有數(shù)。

　　根據(jù)以上總結(jié)的預習方法，學生要大致了解要學的基本內(nèi)容，對預習中的問題要及時記錄下來，這樣可以激發(fā)學生的求知欲，不僅能促使學生在上課過程中集中精力聽講，還能培養(yǎng)學生的獨立思考能力，能促使其養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高學習能力。

　　提高英語學習效率

　　學好英語并不是一件難事，關(guān)鍵在于要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個人相結(jié)合，提高學習效率。如果一套方法能夠激發(fā)你的學習興趣，提高學習效率的話，就要堅持下去。

　　詞匯是學好英語的關(guān)鍵，沒有足夠的詞匯就無從談起聽、說、讀、寫。詞匯量的大小決定一個學生英語水平的高低。在學習詞匯的過程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞;同時還要根據(jù)構(gòu)詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞匯在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞匯在語境中的運用考查比重越來越大。 在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀準英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。還要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發(fā)音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。

　　提高英語學習效率

　　掌握高效能的英語學習方法，不僅會使學生英語成績和學習效率得到立竿見影的提升，更重要的是，將會使其終生收益。愿你在科學學習方法的幫助下，走上一條成功的捷徑，使自己成為一名成績優(yōu)異的學習主人翁。下面就初中英語學習效率談談學習方法：

　　一、目標激勵法

　　英語學習要一個目標，有了目標才有動力，有方向。古今中外無數(shù)成功者的事實也證明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必備素質(zhì)就是遠大志向、明確目標、勤奮刻苦、持之以恒、百折不撓。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜不倦，持之以恒，面對學習中的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。

　　二、統(tǒng)籌計劃學習法

　　英語學習要從基礎抓起，正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當及時調(diào)整。他們把實現(xiàn)自己的計劃作為學習和生活中的一種責任。計劃性強的學生，什么時間做什么事都是一定的，所以他們干完一件事馬上就去干第二件事。這樣，時間抓得很緊，就不會浪費。

　　三、興趣引導法

　　英語學習興趣對以后學習英語是非常重要的。使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。你可能很積極、很努力地學習，但只有把這種積極、這種努力轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)為一種濃烈的興趣，才能學習好。因為有興趣，才能夠輕松愉快地學習，才能夠不知疲倦地學習，而進入樂此不疲的境界。學得高興、學得舒心，就不容易疲勞，越學越有勁頭。同學們都會有這樣的體會，做自己喜歡做的事情，就會覺得愉快、輕松，就不會覺得痛苦，就會煥發(fā)精力和創(chuàng)造力。反過來，如果讓你做一件很頭痛的事情、不喜歡的事情，你還沒有做，就已經(jīng)開始厭倦疲勞了。

　　四、高效率學習法

　　英語高效的學習方法就是要注意時間的有效利用，時間是每個人確實能夠擁有的最為寶貴的東西之一。時間是無可替代的，如果隨意糟蹋或浪費，時間便一去不復返。

　　影響初中英語學習效率的因素

　　(1)心理因素。首先，母語思維模式已經(jīng)定型。對于初中生而言，漢語是他們的母語，所以在學習英語的過程中，難免會按著學習漢語的思維模式學習英語。當英語的結(jié)構(gòu)和漢語的結(jié)構(gòu)是一樣的時候，學生也許會感到很簡單，但是一旦遇到變化，就會立馬顯示出學習英語的弱勢。例如“我有一個橘子”，用英語翻譯會很簡單，因為這個和漢語的思維模式是一樣的，學生可以在腦海里直接影印出英語“I have an orange”。但是對于另外一個句子“我們班有20個女生”，這時候就不能直接說“Our class……”，而是應該想到“There be”結(jié)構(gòu)，即“There are twenty girls in our class”。這種例子很鮮明地指出了母語的思維模式對英語的學習有著很強的阻礙作用。其次，自卑的心理在學生學習英語的過程中也是經(jīng)常存在的。對于每個學生來說，對于新鮮的事物剛開始的時候是存在著強烈的求知欲，但是當深入地學習時，會發(fā)現(xiàn)英語瑣碎的知識點和記不完的詞匯越來越不在自己的掌控之中，久而久之學習的熱情被挫敗，在學習英語的時候就會信心不足，產(chǎn)生了自卑的心理。第三，記憶的影響。記憶是一個比較復雜的心理過程，由“識記、保持、回憶”三個環(huán)節(jié)組成。而對于語言詞匯的學習，就是因為學生不完整的記憶過程才會導致經(jīng)常的記不住，詞匯記不住，是不可能學會一門語言的。所以，學生要采用正確的記憶方法。第四，注意力不集中。對于英語的學習，并不是學生想象中的那么有趣，所以一些學生在學習英語的時候不能夠?qū)⒂洃浟校?jīng)常在課堂上開小差，不能夠把自己的精力放在英語的學習上，這就直接影響了學習的效率。

　　(2)外界因素。首先，語言環(huán)境因素。學習語言最重要的一個外界因素就是語言環(huán)境，因為缺少一定的英語學習環(huán)境，導致學生很難做到以英語的思維模式去學習英語，進而會導致學生學會的英語為中國式的英語，對于提高英語學習的效率起著較大的阻礙作用。再次，學校因素。對于學校，以提高升學率為主要目的，導致以一種急功近利的方式去讓學生學習英語，根本就沒有教會學生怎么去正確地學習英語。進而讓學生對英語的學習只會越來越討厭，失去了原有的興趣。最后，家庭因素。家長望子成龍的心情讓學生在學習的過程中產(chǎn)生了較大的壓力。