英語學(xué)習(xí)策略
英語學(xué)習(xí)策略
摘要:有選擇地使用注意力
英語學(xué)習(xí)策略
英語學(xué)習(xí)策略可以分為三類。
第一類內(nèi)省策略
心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說，這類策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略。孔子曾說過：“吾日三省吾身”(《論語》)，現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。
1。計(jì)劃
假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。
我在這項(xiàng)語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么?可能做些什么?應(yīng)當(dāng)做什么?
我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語言知識(shí)和技能?
我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備?
2。定向地使用注意力
我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語言項(xiàng)目上?
我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語法知識(shí)嗎?
我需要收集哪些信息?
3。有選擇地使用注意力
我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。
我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。
4。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理
為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么?
我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)?
我可能會(huì)遇到什么困難?是語言知識(shí)方面的?還是語言操作方面?
5。對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控
我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題?
我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)?
我如何提高自己的語言反應(yīng)速度?
6。確定和解決問題
這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么?
我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問題?
我所面臨的問題之間的關(guān)系如何?
7。自我評(píng)估
我在完成任務(wù)的整個(gè)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)?
我的語言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)?
我的交際策略有哪些改進(jìn)?
我的哪些方面做得還不如他人?
我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何?
第二類認(rèn)知策略
這方面的學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者如何接受語言材料，如何存儲(chǔ)語言材料，如何組織語言知識(shí)，如何理解語言結(jié)構(gòu)(包括語法關(guān)系)，如何提高語言操作的技能，等等。具體地說，它包括下面一些內(nèi)容。
1。查詢和使用學(xué)習(xí)資源
我如何使用教科書?
我如何收集和利用其他學(xué)習(xí)材料?
我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?
我是否對(duì)音像材料感興趣?
我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用?
2。模仿和演練
我是否習(xí)慣于進(jìn)行語言的模仿?
我如何進(jìn)行聽說讀寫的操練?
我在學(xué)習(xí)時(shí)是思考多于操練，還是操練多于思考?
我更擅長(zhǎng)記憶，還是更擅長(zhǎng)語言的表現(xiàn)?
3。分類
我把什么看成是語言的最小單位?是單詞，是句子，還是完整的語境?
(1)shake
(2)Thehouseshook。
(3)Iheardasoundfirst，andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo
我如何對(duì)語言素材進(jìn)行歸類?我把哪些材料放到一起?
(1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。
(2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!
4。形象思維
我在聽一段語言材料時(shí)想到了什么?
我在讀一段語言材料時(shí)頭腦里出現(xiàn)什么畫面?
我在進(jìn)行口頭表達(dá)時(shí)想到了什么?
我在寫東西的時(shí)候頭腦里會(huì)出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎?
我在學(xué)習(xí)語言時(shí)頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?
5。解悟
我在接受語言時(shí)能夠提出問題嗎?
我在接受語言時(shí)怎樣提出問題?
我怎樣理解語言?
當(dāng)我說“我明白了”的時(shí)候，我到底明白了什么?
6。遷移
我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗(yàn)來理解新的東西?
過去的經(jīng)驗(yàn)：我學(xué)會(huì)了Youneednotalwaysusethesamesentence。
新的理解：Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。
如果必要的話，我是否能夠借助母語的交際經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)英語的交際活動(dòng)?
母語的交際經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)我們說“這個(gè)房間很熱”時(shí)，我們可能是要求服務(wù)員把空調(diào)打開，或者我們是想換一個(gè)有空調(diào)的空間。
英語交際活動(dòng)：我們想讓服務(wù)員把房間的燈打開，不必非說Willyouturnonthelight?而是說Itisratherdarkhere，isn‘tit?