如何高效學(xué)英語

　　一、一切語言問題都是詞匯問題的論證

　　首先，語言三要素語音、詞匯、語法這樣的分類估計(jì)已經(jīng)深入人心。但讀書人"茴香豆的茴字有四種寫法"那一套你又不是不知道。pronunciation是詞匯的有機(jī)組成部分，想必不必贅言。至于發(fā)音的voice quality，liaision，intonation在國內(nèi)英語課堂教學(xué)里近乎空白，這種開創(chuàng)性的工作還是留給英專研究生。這三項(xiàng)也是錦(xi)上(zhi)添(mo)花(jie)的事，想必不是題主最關(guān)心的。

　　很多人爭論語法要不要學(xué)，但往往沒搞清楚什么是語法。說的通俗一點(diǎn)就是表達(dá)意思過程中詞匯的先后順序叫做語法。英語和中文的表義順序是基本按照主謂賓進(jìn)行的，沒有詭異到賓謂主。至于時態(tài)，冠詞之類經(jīng)典的語法組成部分，就很值得探討是不是真的語法了。動詞原形后面加-ed變成過去時態(tài)跟形容詞后面加-ly根本就是一回事，都是通過詞綴(屈折詞綴)把他變成了另一個單詞，不同的單詞有不同的用法而已。學(xué)習(xí)一些基本的語法常識肯定是好事，但也必須通過大量的輸入去內(nèi)化他。高考英語及格的看一本基本的語法書提高一下就行。至于GRE托福在閱讀里經(jīng)常做的語法分析結(jié)構(gòu)法閱讀，說到底很大部分是詞匯問題。請看下一節(jié)。

　　二、普通學(xué)習(xí)者對詞匯的認(rèn)知偏差

　　除了裝逼，我盡量不使用專業(yè)術(shù)語，看一些語言學(xué)研究生寫的答案好是好，就是犯困。我簡單地把詞匯能力提升分成這樣三個維度：快速反應(yīng)，精確認(rèn)知，正確理解。

　　2.1、快速反應(yīng)

　　口譯老師往往告訴學(xué)生去聽單詞書背后的MP3，聽到一個單詞能反映出這個單詞最基本的含義，然后加速。如果仔細(xì)比較閱讀和聽力你就會發(fā)現(xiàn)，一個用耳朵聽到音，一個用眼睛看到形，傳回大腦后觸發(fā)相同的存儲區(qū)，就冒出相應(yīng)的含義。一定要想清楚母語這提高閱讀跟你提高閱讀有本質(zhì)的區(qū)別，這是另一個話題，有機(jī)會再詳細(xì)闡述。聽力閱讀的最大區(qū)別就在于一個過去了就沒有了，另一個可以一遍一遍地讀慢慢反應(yīng)，覺得自己聽力遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于閱讀的同志可以做這步工作。

　　高考那種不緊不慢的閱讀理解已經(jīng)讓很多讓養(yǎng)成了嚴(yán)重的回視習(xí)慣。第一遍讀試試水，看句子有多長，第二遍理解到一半短路了從頭再看一遍。稍微長一點(diǎn)的句子沒五遍下不來。閱讀能力里準(zhǔn)確很重要，但速度也不可忽略，他直接反應(yīng)出你對詞匯的精確認(rèn)知程度和能否正確理解。關(guān)于句子回視很多人都從糾正習(xí)慣開始，真是本末倒置，請看接下來的分析。

　　2.2 精確認(rèn)知

　　一個詞是什么意思，如何理解他就是我要說的精確理解。作為畢業(yè)狗周末在外面做兼職，一學(xué)生問我這個句子什么意思：The preferred grass for forage was a cultivated plant. 他說查了單詞知道forage是草料，cultivated是栽植的。栽植的在句子中他還是不能理解。他的問題其實(shí)就像在電腦里打開CAD和TXT的區(qū)別。越是集成化的綜合性的詞占用大腦Cache(裝逼需要，得罪了)就越大。你先需要反應(yīng)草料是什么，什么是栽植的。草料是牛馬吃的東西，“栽植的”核心在于人工栽植的，區(qū)別于野生的。這樣我相信你能理解了。

　　查單詞的時候不需要苛求查英英字典，你在例句中把這個單詞的這個意思理解通了就行，最好就是在看例句的時候自己構(gòu)造相應(yīng)的情景以降低理解單詞所需要的緩存?，F(xiàn)在科學(xué)儀器已經(jīng)能夠把人類聽到詞匯浮現(xiàn)在腦海中的圖像投射出來。這個環(huán)節(jié)我還是比較推薦百詞斬的。

　　2.3 正確理解

　　英文單詞的含義復(fù)雜度比漢語詞語高的多，他更像介于漢字和詞語中間的一種形式，特別依靠周圍單詞。一個單詞出現(xiàn)，他該是什么意思?比如explosive在一個句子里是按照炸藥包理解呢還是脾氣火爆的理解?有很多人立馬跳出來對空長嘯一個字：上下文。(威虎山真心八錯，子榮歐巴好帥)

　　再怎么正確的廢話還是廢話。要我說多少遍：分析問題時除了裝逼不要用空洞的詞，如果“上下文”這個詞你覺得可以裝逼的話當(dāng)我沒說。

　　語言學(xué)里有一個很著名的“貓頭鷹”網(wǎng)絡(luò)(Frank 帶你裝逼帶你飛)。正確理解這部分也是這篇文章的重點(diǎn)，趁這個話題好好介紹一下。

　　我們對母語中詞匯的理解完全沒有速度上的障礙，應(yīng)用時處于下意識、不假思索的自動狀態(tài)，首先就是因?yàn)槲覀儗δ刚Z詞匯的認(rèn)識是多維度多層次的。

　　比如我們聽到漢語“貓頭鷹“這個詞之后，大腦中一個多層次的網(wǎng)絡(luò)就會被激活，他包括各種鳥類比如鴿子麻雀，和鳥類相關(guān)的行為被激活比如遷徙生蛋和飛翔。鳥類中的”雞“和”鴨“我們更傾向于歸類到家禽和食物中。所以大腦中的存儲是按照個體接受外界語言刺激而形成的，不是按照科學(xué)意義上的分類。比如提到雞鴨，在成人腦海里就會激活歌廳掃黃和深圳，兒童頭腦中必然是沒有的。

　　然后你還會激發(fā)關(guān)于恐怖的詞群等等，激發(fā)官僚主義作風(fēng)的詞群等等。說到這里你就能理解前面那張冰山是怎么回事了，這一切你自己根本毫無感知。

　　有人要說了，怎么我讀英語，聽英語的時候雖然看懂了聽懂了但從來沒有你說的這個網(wǎng)絡(luò)呢。就是因?yàn)檫@個網(wǎng)絡(luò)不健全，所以你聽的時候要聚精會神，讀的時候速度慢的跟烏龜一樣。很多時候不要說激發(fā)他的網(wǎng)絡(luò)，就是這個詞的這個意思都不知道激發(fā)你妹啊。

　　精確認(rèn)知和正確理解都是在大腦中處理的，也就是說，他直接服務(wù)于聽說讀寫。聽到的，看到的都要送過去理解，解決了聽覺發(fā)音的問題，聽力障礙也就基本和閱讀障礙一個樣了，當(dāng)然聽力中對詞匯精確認(rèn)知和正確理解的速度要求要高得多，唯有熟練耳。

　　三、對耳熟能詳?shù)姆椒ǖ姆治?/p>

　　把學(xué)英語比作一臺電腦的話，搞清楚這個道理就相當(dāng)于你的電腦裝了操作系統(tǒng)，至于上面運(yùn)行哪個具體的軟件(讀小說看新聞聽BBC還是背單詞)都不是什么要緊的事。當(dāng)你對一種具體的方法效果有懷疑的時候請自己去套一套上面說的三個維度，絕大多數(shù)方法都是非常片面的。我不具體舉例了，斷人錢財猶如殺人父母。

　　四、相應(yīng)的提升語言能力的具體手段

　　以上三個環(huán)節(jié)相互促進(jìn)互為基礎(chǔ)?？梢韵葟木_認(rèn)知入手，快速反應(yīng)為強(qiáng)化手段，正確反應(yīng)為不懈努力的目標(biāo)。接下來是我認(rèn)為提高速度最快的方法了。

　　在手機(jī)上下好深藍(lán)字典，條件允許可以去淘寶廣告開通權(quán)限。

　　精確認(rèn)知：

　　去網(wǎng)上搜你要考的那門試的詞匯表(excel格式)，一定有的。沒有考試需求的就用托福GRE好了。以五十詞(我以前是兩百，看個人)為單位放到各個文本文檔中。導(dǎo)入到深藍(lán)的收藏夾中。每天讀五十個單詞的例句。碰到生詞點(diǎn)進(jìn)去理解完了就行，不要收藏不要過多停留。(以完成每天定的量為首要目標(biāo)，跟面包店里面包賣不完要扔掉而不是給店員一個道理。)如果看到詞義超過15條，刪掉，那種是超常見詞，在例句中頻率超高。碰到自己很不爽的單詞刪掉，比如杜松子酒，美洲蝙眼蝶，俞敏洪腦子有病把這種詞編進(jìn)去，腦子更不好的中國學(xué)生包括我用了快20年。