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4級英語單詞速記

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  匯是語言表達的基本成分,也是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而詞匯量的大小也會影響到英語學(xué)習(xí)者其他方面技能的學(xué)習(xí)與提高。所以,在英語學(xué)習(xí)中,詞匯的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。合理的英語詞匯學(xué)習(xí)策略能夠幫助提高英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效率,有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動性,更加可以促進學(xué)習(xí)的質(zhì)量,達到良好的效果。下面小編就將4級英語單詞速記分享給你們,希望對你們有用。
 
  4級英語單詞速記如下:
 
  一、四級詞匯總量分析
 
  大學(xué)英語教學(xué)大綱規(guī)定四級考試對詞匯的要求是記憶4200個單詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。根據(jù)研究分析大學(xué)英語四級考試歷次真題,我們將四級詞匯分為核心詞匯(查看核心詞匯)和非核心詞匯。核心詞匯是歷次大學(xué)英語四級考試試題中出現(xiàn)頻率較高的詞和詞匯考查重點,以及本身帶有詞組較多的詞和多與其他詞類搭配的詞,有特殊用法的詞,考生可能不太熟悉的詞。非核心詞匯包括中學(xué)階段可能已經(jīng)掌握的詞,只有一個意思,且僅表示某一名稱的詞和專有名詞,因為這些詞除非在閱讀理解中外,一般不會被設(shè)計成詞匯試題。大綱要求的常用詞組(查看詞組和搭配)經(jīng)過統(tǒng)計,共有 1617 條,這些詞組往往是考查的重點,它們要么出現(xiàn)在詞匯試題中,要么出現(xiàn)在完形填空中,應(yīng)該是記憶的重點。
 
  二、四級詞匯黑白循環(huán)記憶法
 
  黑白循環(huán)記憶法的核心意義是通過對大綱規(guī)定的詞匯進行分類,找出記憶重點,排除非核心詞匯的干擾,通過對不同級別單詞的先后記憶,最終達到全部掌握單詞的目的。
 
  本記憶法規(guī)定,如果考生對某一單詞能說出它的所有漢語意思和用法,那么本單詞對他來說就是白詞。如果能說出它的部分意思,就把它定義為灰詞;如果不能夠說出它的任何意思和用法,就把它定義為黑詞。
 
  記憶的順序是先記憶灰詞,將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后,就開始記憶黑詞,經(jīng)過一段時間的記憶,一部分黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞,另一部分變成了灰詞。在以后的記憶中,黑詞不斷地變?yōu)榛以~,灰詞不斷地變成白詞,最終所有詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。
 
  另一個層次上的循環(huán)是,在記憶灰詞和黑詞時,可以將單詞按一定的標準分組,規(guī)定第一天記憶第一組,第二天記憶第二組,第三天記憶第三組,復(fù)習(xí)第一組,第四天記第四組復(fù)習(xí)第二組,依次循環(huán),達到邊記憶邊復(fù)習(xí)的目的。
 
  這種單詞記憶的好處是學(xué)習(xí)者始終知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。
 
  三、詞根、詞綴記憶法
 
  黑白循環(huán)記憶法解決的是四級詞匯的宏觀記憶方法,而詞根詞綴記憶法解決的是詞匯微觀記憶問題。它的特點是充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律,通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴,達到成串記憶單詞的目的。比如知道 able,abil 的意思是capable 能,就可以知道able,enable,unable,ability,capable等都是和能力和才干有關(guān)系的;如果知道act=to do,to drive做,干,驅(qū)動那么記憶act,action,actor,actress,active,activity,activate,actual,exact,reactor,interact,transaction等就非常簡單了。知道了part=to separate的意思是分離,分開更可以記住一長串單詞:parcel,park,partly,partial,partner,party,participate,participant,particle,particular,apart,apartment,department,compartment,depart,part,partion 。類似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例,有關(guān)大學(xué)英語的詞根、詞綴記憶的方法,大家可以參看我們的《大學(xué)英語詞匯詞根、詞綴記憶法》一書。
 
  advan=forward 在前,向前;add=to put to加上;aer=air,space空氣,天空,太空;ag=to do,to move,to conduct做,攪動,引導(dǎo);alter= to change 改變;ampl=large,spacious寬,大;ann,enn=year年;art=skill技藝;cur(e),sur(e)-=care操心,關(guān)注,安全,照看,醫(yī)治;dic,dit=to speak講,說;form,forma=,format=shape,figure形成,模式。
 
  除了詞根以外,英語單詞當中還有很多詞綴(包括前綴,后綴),這些前綴和后綴在單詞當中出現(xiàn)得非常頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助,記憶單詞絕不是一件無序的事情,而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說,掌握了詞根、詞綴記憶法之后,我們所記憶的單詞量不再是4200個,而可能是1000個左右,甚至可能更少。
 
  這種記憶方法的優(yōu)點是,可以充分利用單詞之間的形式和意義聯(lián)系,對大量的詞匯進行模糊記憶,這里的模糊是指,只要知道某個單詞中包含有某個認識的詞根或詞綴,就可以大致知道該次詞的大致意義或詞性,從而大大提高閱讀理解能力。相應(yīng)地,在做詞匯題或閱讀理解中的上下文中詞匯題時,也能根據(jù)詞根、詞綴做出正確的判斷。
 
  四、全息記憶法
 
  所謂的全息記憶法就是利用單詞的有效記憶原理之一的“意群記憶原理”來記憶單詞。記憶科學(xué)研究證明,如果單個記憶單詞既累又不能長時間地鞏固。只要將單詞按一定的意義聯(lián)系組合起來記憶,效果會大大地提高。全息記憶法可以按馬克思主義原理對于物質(zhì)的分類方法把四級大綱上的詞匯分成“物質(zhì)世界”,“人類社會”和“科學(xué)思維”三個大類。“物質(zhì)世界”又可細分為“無生命物質(zhì)”和 “有生命物質(zhì)”。“無生命物質(zhì)”可以包含物質(zhì)的最小成分(atom,particle)到宇宙大空間(universe,solar,lunar);“有生命物質(zhì)”可以包括構(gòu)成生命的最小單位基因(protein,gen,cell,),低級的水生生物(fish,shellfish)到爬行動物(reptile,insect)再到飛行動物(bird),哺乳動物(mammal),猿(monkey,)和人(human being)。在 “人類社會”這一概念下的上層建筑就可以包含皇家(royalty,dynasty,dictator),貴族(nobleman,landlord),政府(government,official,administrate),戰(zhàn)爭(war,weapon,surrender,defeat,victory),和平(peace,treaty)。以上所列舉的都是按一定的名詞概念進行的分類,在實際操作中只要是和這些概念和意義有關(guān)的名詞,動詞及其短語,形容詞和副詞等都可以一并記憶。
 
  這種記憶方法的優(yōu)點在于學(xué)習(xí)者可以隨時隨地根據(jù)某一信息聯(lián)想記憶單詞。比如:一個人騎車走在街上就可以聯(lián)想到 bicycle,truck,car,vehicle,bus,traffic (jam,light),rush hours,highway,freeway,zebra lines,cement,sidewalk,underpass,fine,road,passenger,shops,fence等詞。又如:我們到醫(yī)院能想到hospital,doctor,nurse,ward,medicine,cure,treatment,injection,illness,clinic,等等。
 
  本記憶法的另一個優(yōu)點是,能突出一些常見單詞的不常用的意義,因為多義詞的不同意思可能被歸入不同的意群當中。比如:resource可以歸入三個意群當中,它與substance,natured等放在一起表示 "物質(zhì)資源";與method,approach 放在一起表示“辦法”;與with放在一起表示“智謀”和“應(yīng)變之才” 。
 
  五、基本義聯(lián)想法
 
  這種方法利用多義單詞的意義擴展規(guī)律,首先抓住單詞最基本的意思,然后根據(jù)其他詞義與基本義的聯(lián)系來輕松地記憶單詞。比如:我們知道immediate(ly)的基本意思是“中間沒有間隔地” 就可以較容易地記住它的三個意思:1) (時間)立刻;2)(空間)緊挨,緊接,緊跟;3) (關(guān)系)直接。
 
  六、形義聯(lián)想法
 
  這種方法的做法是找出單詞之間形狀和意義的共同特點,利用他們的共同特點展開記憶。比如我們對 ball,ballet,balloon,ballot,bullet等幾個詞就可以做這樣的聯(lián)想記憶,即他們都和球有著意義是上的聯(lián)系:balloon是體積較大的氣球,ballot是用來投票的紙球,bullet是體積較小的金屬球。再比如:brace(支柱,支架),bracket(托架,括號) brake(閘,剎車),branch(分叉,樹枝) 等幾個詞當中都包含了br,而它像張開兩手向前作 "抱"的姿勢。這幾個單詞的漢語意思當中也都包含一個,抱或托的形象。
 
  七、趣味造句法
 
  此方法是用一個有趣的句子將一組詞串起來。比如baby,bachelor,bad,bacon,badly,bacteria,balance 等幾個詞在拼寫和意義上都沒有什么聯(lián)系,我們可以通過一個例子將它們貫穿。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria,and was awarded a badge。一個沒有孩子的單身漢身子失去了平衡,結(jié)果病得很厲害,因為他吃了一些帶菌的熏肉,并被授予一枚勛章。
 
  這個句子荒誕離奇,但卻巧妙地將所有地連在一起,而且它還體現(xiàn)了各個單詞的用法,由于單詞大多以同一個字母開頭,因此具有音韻的效果,讀起來朗朗上口。
 
  八、巧用單詞之間的共同成分,由熟悉的單詞記憶新單詞。
 
  如:由east 我們可以擴展記憶 beast(野獸),feast(盛宴),yeast(硝母);由obtain(獲得),contain(包含),maintain(維持),sustain(支持),retain(保留) 。
 
  九、分割記憶聯(lián)想
 
  本方法就是把一個單詞分成幾個單詞或部分,利用它們之間的意義進行聯(lián)想 從而達到形象記憶的效果。比如,charisma (領(lǐng)導(dǎo)人的超凡魅力) 可以這樣拆分記憶:cha可以看作China,ris,ma 可以看作是rise,Mao 連起來就是China rises Mao。(中國升起了毛澤東)------做為領(lǐng)袖毛澤東具有超凡的魅力。

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