細(xì)說(shuō)英文單詞連載四：英文單詞中也有“錯(cuò)別字”
很多學(xué)生喜歡問(wèn)“image”這個(gè)單詞，說(shuō)怎么老也記不住，2005年之前我回答不上來(lái)，因?yàn)槟菚r(shí)候我還沒(méi)有悟透一個(gè)道理：英語(yǔ)單詞也會(huì)被錯(cuò)寫(xiě)的!今天伴隨著我把“image”這個(gè)單詞的正確記憶方法歷史性地提出，我要告訴大家另外一個(gè)記憶英語(yǔ)單詞的訣經(jīng)——輔音錯(cuò)寫(xiě)。
我一直記得一件事，相信很多人也有類(lèi)似的經(jīng)歷。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那會(huì)兒我們剛剛開(kāi)始在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的漢字，有一次課，語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)下“山”、“水”、人”、“車(chē)”四個(gè)生字，大家不長(zhǎng)時(shí)間就掌握了前面三個(gè)字，但是很多同學(xué)好幾天之內(nèi)還是不能準(zhǔn)確地寫(xiě)出“車(chē)”字。為什么呢?為什么我們都覺(jué)得“山”、“水”、“人”這幾個(gè)字相對(duì)簡(jiǎn)單呢——因?yàn)楹苄蜗蟆？墒恰败?chē)”字為什么不形象?難道前人造字還會(huì)偏心么，有的形象，有的不形象?我當(dāng)時(shí)還只是個(gè)七歲的小孩兒，關(guān)于“車(chē)”字隱隱約約的疑問(wèn)，語(yǔ)文老師沒(méi)有具體講，我也就沒(méi)敢問(wèn)。一直到了三年級(jí)，我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師——杜國(guó)琴老師，這個(gè)“車(chē)”的問(wèn)題得到了解決，杜老師告訴我們：很多字原來(lái)不是這么寫(xiě)的，后來(lái)由于書(shū)寫(xiě)方便被人們改寫(xiě)了，每個(gè)字在最開(kāi)始產(chǎn)生的時(shí)候都是非常形象生動(dòng)、一看即懂的，像 “車(chē)”字的原來(lái)的寫(xiě)法——也就是繁體字寫(xiě)法中，中間是一個(gè)“田”字，而這個(gè)“田”字正是由對(duì)生活當(dāng)中車(chē)輪的形象模仿簡(jiǎn)化而來(lái)。
從那時(shí)候我就有了一個(gè)感慨：是啊，文字是生活的摹寫(xiě)，怎么會(huì)有不象車(chē)的“車(chē)”呢。這種感慨也就形成了一個(gè)理想，這個(gè)理想伴隨著我的整個(gè)中文學(xué)習(xí)過(guò)程，也一直延伸到了后來(lái)我對(duì)于英文單詞的學(xué)習(xí)，對(duì)于英語(yǔ)詞匯的教學(xué)。
行文至此，我要給出今天這篇文章最重要的一句話(huà)：任何文字必然要符合生活，那些不符合生活、不貼近實(shí)際的文字壓根兒也不會(huì)被人們接受和傳播;但是如果我們——作為后人在歷史的今天的確看到了有些單詞不可理解，那也不要?dú)怵H，這里面一定發(fā)生了一些小小的事故——文字被簡(jiǎn)化或者錯(cuò)寫(xiě)了!我現(xiàn)在就證明給大家看。
由此而言，我們今天要談的就是：在我們手上沒(méi)有充分詳實(shí)的文獻(xiàn)資料的情況下，怎樣找到那些被錯(cuò)錯(cuò)寫(xiě)了的英文單詞的本來(lái)面目呢。答案是：掌握英文單詞被錯(cuò)寫(xiě)的一般規(guī)律——到底那些字母容易被錯(cuò)寫(xiě)。
回到“image---形象，印象，像”。英文單詞中以“age”結(jié)尾的詞通常是名詞，這是想學(xué)會(huì)記憶單詞方法的我們必須知道的基礎(chǔ)知識(shí)。那么我們首先的結(jié)論是，字母組合“age”有名詞后綴的功能。對(duì)此有懷疑的讀者，我來(lái)舉例說(shuō)服你：記得我在前文講過(guò)的輔音字母“P”的含義吧(原文如下：當(dāng)輔音字母“P”出現(xiàn)在單音節(jié)單詞或者詞根開(kāi)頭這些很重要的位置的時(shí)候，比如——palm手掌/pace腳步、步伐/pie餅/pan 盤(pán)/pot罐子/pail桶/peel果皮/paper紙/page一頁(yè)/piece一張/peace和平/pad坐墊，輔音字母“P”總是在表示一個(gè)類(lèi)似于 “平面，一片，一篇”的含義)，那么在單詞“page：一頁(yè)，一張”中，我們就體會(huì)到了“age”確實(shí)是只在表示整詞的名詞詞性，同樣道理，我們?cè)谟洃泦卧~的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了輔音字母“w”有一個(gè)很重要的含義——和“水”有關(guān)，比如：water水/weep流淚/wash洗/wave波浪/wet潮濕的 /well井/wine酒，當(dāng)懂得了“w—水”這層含義之后，我們?cè)偃タ础皐age—薪水，工資”，就能又一次感受到“age”的名詞后綴功能了——“薪水”一詞的含義完全集中在詞首字母“w—水”上。同理再看一個(gè)單詞：wreckage——?dú)埡?，碎片，這是由動(dòng)詞“wreck——船只失事”加上名詞后綴 “age”而合成的新名詞。相信讀者已經(jīng)接受了并且通過(guò)我列舉的非常簡(jiǎn)單的例子記住了“age”的名詞后綴的身份。
在單詞“image---形象，印象，像”中，“age”是名詞后綴，所以要想真正牢固記住這個(gè)詞，我們要找到詞根——“im”，這個(gè)單詞中就是 “im”在表達(dá)著一個(gè)“形象，印象，像”的含義，只有抓到“im”的含義，才能理解并且記住整個(gè)單詞。問(wèn)題是：我們不認(rèn)識(shí)“im”，“im”到底是什么呢?我們?yōu)榱擞涀 癷mage”而去解除“im”到底值不值呢?
先給結(jié)論：一，“im”是不可理解的，而由于我們相信單詞中不會(huì)有不可理解的東西，所以我們眼前的“im”一定是被誤寫(xiě)的。二，這種誤寫(xiě)如果也存在于其它單詞中的字母“m”處，我們對(duì)于字母誤寫(xiě)的猜想就得到了證實(shí)，我們就又找到了一個(gè)重要的單詞解讀武器——錯(cuò)別字還原。三，所有不可理解的“m”都是從“n”錯(cuò)寫(xiě)而來(lái)。
深入地說(shuō)，由于字母“m”和“n” 都常發(fā)鼻輔音，發(fā)音極其相似，所以很多單詞中出現(xiàn)了“m”、“n”誤寫(xiě)的情況，一旦我們把誤寫(xiě)的字母還其本源面目，單詞的含義會(huì)赫然擺在面前，這個(gè)單詞的表義過(guò)程也就很好理解了。
現(xiàn)在分別闡述如下：(把大學(xué)詞匯中出現(xiàn)的“n”、“m”誤寫(xiě)現(xiàn)象匯總講解)
image n. 圖象, 映像, 印象，像
記憶心經(jīng)：首先正確拆分——im + age =image。詞根“im”其實(shí)是“in”,in+age(往里進(jìn)的東西，陷進(jìn)去的樣子——印象，映像，此處讀著可以比目瞑想：一塊橡皮泥，我們用手指在表面按出一個(gè)坑，那么這個(gè)坑，就是一個(gè)“in”的地方，凹進(jìn)去的位置，就是“印象”的概念)，后來(lái)由于“n”、“m”發(fā)音太過(guò)類(lèi)似，導(dǎo)致“inage”錯(cuò)寫(xiě)成“image”，而如果不分析這個(gè)過(guò)程，僅從“image”字面上我們根本找不到“印象”的感覺(jué)，導(dǎo)致于無(wú)法理解，無(wú)法記憶，所以看了就忘，忘了再看。
minimum n. 最小值，最小的
記憶心經(jīng)：首先正確拆分——mini(小的，最小) + mum(數(shù)值) = minimum(最小值)。相信很多讀者認(rèn)識(shí)“mini”這個(gè)詞根：小的?；蛘咄ㄟ^(guò)單詞“miniskirt(迷你裙，超短裙)”也可以記住“mini— 小，最小”。而為什么單詞后半部分的“mum”是“數(shù)值”呢?其實(shí)“mum”就是由我們非常熟悉的單詞“number—數(shù)，數(shù)字”錯(cuò)寫(xiě)演變而來(lái)，只因?yàn)?“m”和“n”發(fā)音類(lèi)同。發(fā)現(xiàn)并且接受了這種時(shí)常發(fā)生的“n/m誤寫(xiě)”現(xiàn)象，再看原詞“minimum——最小值”也就十分簡(jiǎn)單了，讀者請(qǐng)記?。憾耍仁裁炊贾匾?。
synonymous adj. 同義的
記憶心經(jīng)：首先正確拆分——syn(相同，由“same”變化而來(lái)) + o(詞素)+ nym(名字，由“name”簡(jiǎn)化而來(lái))+ ous(形容詞后綴)= synonymous(同名的，同義的)。關(guān)于這個(gè)單詞，我補(bǔ)充兩點(diǎn)詞匯學(xué)常識(shí)：一，什么叫“詞素”。類(lèi)似于“synonymous”這樣的有兩個(gè)詞根組合而成的長(zhǎng)單詞，在第一個(gè)詞根“syn”和第二個(gè)詞根“nym”組合在一起的時(shí)候，中間缺乏一個(gè)粘合劑——元音，如果缺乏這個(gè)粘合劑，英語(yǔ)單詞不同于漢字的方塊字感覺(jué)，漢字是各自為正，各有各的書(shū)寫(xiě)范圍，而英語(yǔ)單詞“synonymous”卻很容易在長(zhǎng)久的書(shū)寫(xiě)中漸漸被人們書(shū)寫(xiě)分家(syn 和 nymous)，而導(dǎo)致被誤認(rèn)為是兩個(gè)詞，所以必須有粘合劑，這就是所謂“詞素”的產(chǎn)生，“詞素”多為元音字母“i”或者“u”，僅僅起到書(shū)寫(xiě)中承上啟下的作用，無(wú)任何實(shí)際含義。
summer n. 夏天
記憶心經(jīng)：正確拆分——sum(太陽(yáng)，由“sun”變化而來(lái))+ m(無(wú)義雙寫(xiě))+er(名詞后綴)=summer(夏天，陽(yáng)光明媚的日子) ，“summer”一詞，是最能快速證明“n/m誤寫(xiě)”這一歷史現(xiàn)象的例子。補(bǔ)充一句：我們能在“冬天”——“winter”一詞中找到寒冷的標(biāo)志—— “wint ：風(fēng)(由“ wind”錯(cuò)寫(xiě)而來(lái))”，我們也就一定能在“夏天”——“summer”一詞中找到溫暖的標(biāo)志——“太陽(yáng)”，這就是我作為一名詞匯教師的基本信仰，也應(yīng)該成為我們每一個(gè)想真正記住單詞的同學(xué)的不搖信念。
smell v. 嗅, 聞到
記憶心經(jīng)：首先正確拆分—— sm(鼻子,由表示“口、鼻”的詞根“sn”變化而來(lái))+ell(無(wú)含義的表音成分，同類(lèi)比如：w-水 + ell-無(wú)義 = 井 )=smell( 聞，嗅)。又是一個(gè)有力的“n/m誤寫(xiě)”現(xiàn)象的證據(jù)。補(bǔ)充介紹一下一個(gè)很有用的“sn—口、鼻詞根”——由輔音字母組合“sn”開(kāi)頭的單詞，常和“口”、 “鼻”有強(qiáng)烈關(guān)系：
sn“鼻”系列：
sneeze打噴嚏(eeze=ize,動(dòng)詞后綴)
snore打鼾(ore無(wú)義，讀者可以到“score—得分，刻劃”中體會(huì)“ore”的無(wú)義身份)
sniff用力吸，用力聞;嗤之以鼻(sn+iff, sn是鼻子)
sneer冷笑，嘲笑(sn+eer，sn是鼻子)
smell聞，嗅(sn～sm+ell ，sn是鼻子)
snow雪(雪和鼻子什么關(guān)系?因?yàn)樵?jīng)人們一直相信我們看到的雪無(wú)非是上帝在打噴嚏，后來(lái)根據(jù)傳說(shuō)創(chuàng)造文字，產(chǎn)生“snow”。這里請(qǐng)讀者相信，“傳說(shuō)”或許是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的，但是人們根據(jù)“傳說(shuō)”去造詞，是完全有可能的)
sn“口”系列：
snap猛咬(sn+ap, “ap”無(wú)義，請(qǐng)回憶前文提到過(guò)的“clap—鼓掌”的造詞方法)
snack快餐(sn+ack,這個(gè)詞之所以叫“快餐”，就是由于它指的是類(lèi)似于“漢堡包”這種要大嘴咬的食物，而大嘴來(lái)咬，這正是快餐的標(biāo)志)
snake蛇(“蛇”給人的最深印象是——大口咬，大嘴吞，是一種用嘴做一切事情的典型動(dòng)物)
sneak 鬼鬼祟祟(由“snake”衍生而來(lái)，像蛇一樣偷偷摸摸的樣子)
snail 蝸牛(蝸牛和蛇十分類(lèi)似，爬行類(lèi)，把蠕動(dòng)的蛇身體上面加個(gè)蓋子就是蝸牛)
我們接觸了英語(yǔ)單詞的這種錯(cuò)寫(xiě)現(xiàn)象之后，接著會(huì)產(chǎn)生一個(gè)困惑，這種錯(cuò)寫(xiě)是否有規(guī)律可循?有，經(jīng)常被錯(cuò)寫(xiě)的字母也就那么幾組，經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，發(fā)如下聲音的輔音字母，經(jīng)常會(huì)被寫(xiě)錯(cuò)：[m]-[n]， [l]-[r]-[n]，[w]-[v]-[u]，[p]-[b]，[t]-[d]，[k]-[g]，[f]-[v]。當(dāng)你以后看到一個(gè)單詞，在劃分了詞根詞綴之后還是不能理解本單詞的時(shí)候，可以試著看看是不是你眼前的單詞寫(xiě)法并非廬山真面目，很多時(shí)候，一經(jīng)還原，立即開(kāi)朗。
比如:
garage 汽車(chē)間, 修車(chē)廠, 車(chē)庫(kù) (gar+age=garage,“gar”就是“car”誤寫(xiě)而來(lái))
groan 呻吟(gr+oan=groan,“gr”是由“cr”誤寫(xiě)而來(lái)，“呻吟”就是一種叫。而輔音字母組合“cr”有“叫喊”的含義，比如：cry哭，嚎 /critic批評(píng)，叫罵/crazy瘋狂/crow雞叫，烏鴉/crab性格乖戾的;發(fā)脾氣，發(fā)牢騷)
venture 冒險(xiǎn)(vent+ure=venture. vent-詞根：走，由went誤寫(xiě)而來(lái)。Ure，名詞后綴，所謂“冒險(xiǎn)”，就是向前走。)
vincible 容易征服的，可戰(zhàn)勝的(vince+ible= vincible. “vince”由很簡(jiǎn)單的單詞“win”誤寫(xiě)而來(lái)。)
alleviate減輕，減緩(al-to,加強(qiáng)語(yǔ)氣的前綴，lev-詞根：輕的，輕，i，詞素，ate-動(dòng)詞后綴——整詞：alleviate = to lev,去減輕，可是為什么“l(fā)ev”能表示“輕”的含義呢?因?yàn)椤發(fā)ev”由“l(fā)eaf-葉, 樹(shù)葉”誤寫(xiě)而來(lái)，樹(shù)葉就是一種很輕的東西。 )
這種例子很多，當(dāng)我們熟練地掌握了這些“近親字母(或者發(fā)音)”的誤寫(xiě)習(xí)慣，就能很輕松的揭開(kāi)許多貌似晦澀難懂的英語(yǔ)單詞的面紗。
最后一個(gè)問(wèn)題，這種由于發(fā)音相近而被人們寫(xiě)錯(cuò)的詞匯現(xiàn)象，在中文中有么?有。比如：普通話(huà)中所有的[w]音，到北方方言中很愿意被錯(cuò)發(fā)成[v]音，南方人說(shuō)“玩”—[wan],北方人更喜歡說(shuō)“玩”—[van];普通話(huà)中的[l]音，在閩方言區(qū)被說(shuō)成[r]音，在湘方言中被說(shuō)成[n],一個(gè)簡(jiǎn)單的詞“人類(lèi)”—[renlei]，在東北人的口中是“人類(lèi)”—[yinlei]，在江蘇人口中是“人類(lèi)”[renrui],在湖南人口中又成了“人類(lèi)” [rennei].
當(dāng)然，好在中文是主要表義的方塊字，人們是按照記憶中的字形書(shū)寫(xiě)，而不是按照讀音去寫(xiě)字，所以我們還不至于由于讀法不同而寫(xiě)出不同的“人類(lèi)”字樣。但是，西方人更多的是按照單詞的讀音去回憶單詞拼寫(xiě)的，導(dǎo)致了“咋讀就咋寫(xiě)”的習(xí)慣，從而使得很多單詞由于誤讀而被誤寫(xiě)。
送君一語(yǔ)，積淀生活，讀懂文字，亦不另眼看待英文。
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