如何利用嘴和耳的功能來(lái)記GRE的單詞

　　GRE考試說(shuō)的最多的便是GRE詞匯，如何克服巨大詞匯的挑戰(zhàn)不僅僅是記憶力的問(wèn)題，還需要額外的智慧。
　　背單詞需發(fā)揮記憶力以外的智慧：

　　背單詞絕不僅僅是單純的記憶活動(dòng)，從某方面來(lái)說(shuō)，它更需要您發(fā)揮記憶力以外的智慧。 舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：記單詞最常碰到的困難是記不準(zhǔn)或記串了位。這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于“死記”!也就是背單詞時(shí)眼中只有這一個(gè)單詞，記的就是這一個(gè)單詞。

　　殊不知記單詞時(shí)需要您從一個(gè)單詞擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，努力聯(lián)想與此單詞相關(guān)的其它信息，或是詞根，或是同、反義詞，或是同類詞，或是一些有趣的記憶方法，甚至諧音、形似等等方法都可以用，這就是發(fā)散、聯(lián)想和跳躍式的思維。

　　單詞掌握到了一定階段時(shí)，您可以嘗試著根據(jù)這個(gè)詞表的條目自己來(lái)歸納一些同類詞、同義詞，先不要看我們已經(jīng)歸納好的詞匯，自己先盡最大的努力歸納出自己的同類、同義詞表來(lái)，能想出多少算多少。

　　把自己想出來(lái)的單詞記下來(lái)后，再重新開(kāi)始復(fù)習(xí)單詞，在這個(gè)過(guò)程中，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很“自覺(jué)”地開(kāi)始將單詞與其它的單詞聯(lián)系并歸類，記憶的效果會(huì)有很大的提高。完成第二遍復(fù)習(xí)后，您再嘗試獨(dú)自進(jìn)行單詞聯(lián)想、歸類工作，這時(shí)候可就是今非昔比了!如此反復(fù)幾遍后，您掌握單詞的效果就會(huì)有很大的飛躍。

　　充分利用嘴和耳的功能：

　　很多GRE考生背單詞時(shí)只用眼和手，嘴巴用得很少，耳朵則根本不用。如果您能夠打破常規(guī)，獨(dú)辟蹊徑，當(dāng)然會(huì)很快領(lǐng)先一籌。那到底如何充分利用嘴和耳的功能?

　　其實(shí)背GRE詞匯也很簡(jiǎn)單：多讀，多聽(tīng)。多讀好說(shuō)，聞雞起舞，李陽(yáng)·克立茲一把就行。那多聽(tīng)呢?我們都經(jīng)常聽(tīng)磁帶，常常會(huì)碰到這種情況：念也念完了，聽(tīng)也聽(tīng)完了，但一個(gè)英語(yǔ)(精品課)發(fā)音再加幾個(gè)漢語(yǔ)釋義并不能充分喚醒您的單詞記憶，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是哪個(gè)詞就又來(lái)了一個(gè)詞，除非手頭有本書(shū)，否則您根本記不住哪個(gè)詞不會(huì)。

　　這種磁帶是供您在單詞已經(jīng)掌握得非常熟練時(shí)用的，在單詞還沒(méi)有完全掌握時(shí)，效果不太理想。在這里，告訴您一個(gè)竅門：您可以親身制作真正切合自己實(shí)際情況的磁帶，在自己讀單詞時(shí)，把自己讀的內(nèi)容用錄音機(jī)錄下來(lái)。

　　記憶GRE詞匯具體的程序是這樣的：兩遍單詞發(fā)音，兩遍單詞拼寫(xiě)，兩遍中文釋義。這種磁帶對(duì)于剛剛開(kāi)始背單詞的考生來(lái)說(shuō)威力無(wú)窮。針對(duì)您對(duì)單詞并不是很熟悉的情況，這種磁帶可以給您兩遍單詞發(fā)音的時(shí)間來(lái)思考單詞的中文釋義，如果您想不起來(lái)，那還有兩遍拼寫(xiě)的時(shí)間可以利用，再想不起來(lái)，后面的中文釋義就直接告訴您了。

　　這樣一來(lái)，您可以根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和中文釋義把單詞和它的意思緊緊結(jié)合在一起，記憶效果非常好。這種方法并不是很費(fèi)事，邊讀邊錄就是了。資源占用也不多，7000個(gè)詞匯大約只需14盤帶