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Point to the desk英語教案及反思

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Point to the desk英語教案及反思

  做好英語教學(xué)設(shè)計,是每個小學(xué)英語教師必做的功課,那么Point to the desk這課的教案要怎么做呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞵oint to the desk英語教案及反思,供你參考。

  Point to the desk英語教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.

  2、技能目標(biāo):I can order and point.我會發(fā)指令并能指出正確的物體。

  教學(xué)重點:

  發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

  教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)單詞 “chair”, “desk”,并會用所學(xué)句型發(fā)指令。

  突破措施:

  自由活動與師生互動相結(jié)合,鞏固所學(xué)語言內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:單詞卡、錄音機、磁帶、多媒體課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生制作的桌凳、門窗等的卡片

  教學(xué)過程:

  一、Warm up

  1.Greeting 問好

  2. Let’s play: Say and do.

  邊說邊做,回顧上節(jié)課自編的小歌謠。

  二、Leading in

  六幅圖片分別表現(xiàn)單詞 door,blackboard,window,bird,chair,desk發(fā)出指令,請學(xué)生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進(jìn)行新單詞“chair”、“desk”的教學(xué)。

  三、Presentation

  Step 1, listen and point.

  請學(xué)生邊看邊聽,Daming,Lingling,Amy和Sam分別對小鳥說了什么,小鳥又是怎么反應(yīng)的。

  Step 2, listen and repeat.

  課文內(nèi)容比較簡單,要求學(xué)生在聽過幾遍課文后試著復(fù)述課文內(nèi)容。

  Step 3, read in your group.

  Step 4, act it out in your group.(Group work小組活動)

  可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容,鼓勵扮演小鳥的學(xué)生為自己的角色設(shè)計豐富的動作。

  四、Chant (Sing the song: Please stand up.)

  1、聽錄音兩遍,了解歌曲大意。

  2、小組內(nèi)唱一唱。

  3、邊唱邊做動作。

  五、Excersies練習(xí)

  學(xué)生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。

  六、Sum up

  1、教師出示掛圖,復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書,總結(jié)本課主要內(nèi)容。

  板書設(shè)計:

  M3U2 Point to the desk.

  Words: blackboard desk chair window

  Phrases: Point to… 評比欄 (G1、G2、G3、G4)

  Point to the desk教學(xué)反思

  在進(jìn)行教學(xué)的過程中,我運用的教學(xué)用具有圖片和實物。以活動的為線,體現(xiàn)學(xué)生的好動性和以動求學(xué)的語言觀。學(xué)生通過動作來進(jìn)行操練,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,使他們多感官參與教學(xué),以提高學(xué)習(xí)效率,變有意識地學(xué)習(xí)語言為無意識地習(xí)得語言。同時設(shè)置了集體問答練習(xí)、分組問答練習(xí)、個體問答練習(xí)和聽口令游戲等形式。教學(xué)結(jié)束后,學(xué)生對本課的主要句型和單詞掌握比較理想。

  本課的教學(xué)可以從以下幾個方面予以改進(jìn)和提高。

  第一,從知識的拓展性上來講,老師不能只想的完成本節(jié)課的任務(wù)而不照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如在教學(xué)point to…句型的對象時除了window, door, blackboard,desk,chair這些實物外,學(xué)生提到了黃色的課桌、綠色的門等,我應(yīng)鼓勵和肯定他們,與此同時給這節(jié)課的小朋友們提供更加廣闊的語言運用空間,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  第二,進(jìn)一步提高操練過程的有效性。這堂課的操練形式以全體、小集體形式為主,收到了較好的練習(xí)效果,聽口令游戲,讓所有學(xué)生都有開口的機會,讓練習(xí)過程充滿趣味性。但是,有個別學(xué)生的發(fā)音尚未得到比較充分的訓(xùn)練。因此,我應(yīng)該注意及時糾正每個小朋友的誤音。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我應(yīng)該在學(xué)生認(rèn)讀單詞、操練句型和進(jìn)行游戲時進(jìn)行簡單明了而直接的師生示范、生生示范。

  總體來講,我認(rèn)為從實用性角度來講,這堂課的完成時完全可以在平時的教學(xué)中呈現(xiàn)出來的,但還有很大的提升空間,希望自己能夠在今后的教學(xué)過程中逐步完善。

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