They got fifty points英語教案及反思
They got fifty points英語教案及反思
英語教案的優(yōu)與劣，關(guān)系到一節(jié)課的成功與否，為了幫助教師做好備課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞹hey got fifty points英語教案及反思，供你參考。
They got fifty points英語教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)
A. 能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數(shù)字1-100。
B. 能在句子中正確使用單詞point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及數(shù)字1-100。
C. 能在圖片提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數(shù)字1-100。
D.能抄寫、選擇動詞的過去式got, played, won
2.能力目標(biāo)
A能在聽錄音的過程中從語句中辨別出單詞point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數(shù)字1-100。
B能在句子中正確使用單詞point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及數(shù)字1-100。
C能在圖片提示下、跟著錄音在語句中正確朗讀單詞point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及數(shù)字1-100。
D能抄寫、選擇動詞的過去式got, played, won
E掌握情態(tài)動詞can和一般過去時的用法
3.情感目標(biāo)
教育學(xué)生多看別人的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
詢問某人的能力
教學(xué)難點(diǎn)：
會用got表達(dá)過去的得分。能完成一般過去式選詞填空的練習(xí)They got fifty points yesterday.(get/got)
教學(xué)準(zhǔn)備：
Picture,cassette,tape,card,CAI
教學(xué)過程：
Step 1:Warmmer:
請學(xué)生展示上一節(jié)課的作業(yè)，說一說自己的調(diào)查結(jié)果。
‘猜數(shù)字游戲”，老師先限定數(shù)字范圍，如l-10，或11—20，老師悄悄告訴一個學(xué)生一個數(shù)字，
然后請其他學(xué)生猜，由該學(xué)生用“Yes.”‘No.”來回答他們猜的是否正確。
Step 2:Lead in.
老師說·“You did a good job· Do you remembe what Lingling can play?And can she play well?
學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)課文。老師繼續(xù)問”每個人都得了多少分? “Sam，Amy和bugling他們籃球比得怎么樣?
讓我們來學(xué)習(xí)第二單元。
Step 3: Learn the text.
老師把本課掛圖貼在黑板上，請學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，說一說都看到了什么。老師說
“The children played basketball yesterday.How many points did they got?
Now please listen and point to the number you hear.”然后老師播放錄音，請學(xué)生聽一聽自己說的是否正確，有哪些沒有說到并同時指出他們聽到的數(shù)字。結(jié)合練習(xí)二的問題進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題認(rèn)真地再聽一遍錄音。由于該環(huán)節(jié)涉及到了動詞的過去時態(tài)，老師要注意強(qiáng)掉動詞的變化。如play—played ,get—got ,win—won,are—were等。老師接著放第三遍錄音，請學(xué)生打開書，聽錄音模仿跟讀。最后請學(xué)生兩人一組朗讀課文。仿照活動四做游戲。請學(xué)生打開書看圖片，讓他們描述每一個動作，可以用中文說。
老師先做動作，如兩 手在背后接觸等，然后問學(xué)生“Can you do like this?”請學(xué)生模仿。接著老師邊做這個動作邊說“I can do this very well.Can you?”請學(xué)生說一說他們是否能做好這些動作。把學(xué)生分成四人一組，模仿圖中動作并相互說一說自己能做哪些動作，不能做哪些動作，哪些做得好，哪些做得不好，再問一問小組里其他人的情況。然后請幾名學(xué)生到講臺前表演，一邊做動作，一邊描述自己做的情況。如“I can do this.I can do it very well.”等。
全班一起評選出“最佳表演獎”。
Step 4:Homework:
做一個訪問調(diào)查，詢問家人或同學(xué)的個人能力并記錄下來。
個別完成看一場比賽，評價運(yùn)動員的表現(xiàn)并用英語談?wù)撍麄兊牡梅智闆r。
They got fifty points教學(xué)反思
本課主要采用直觀教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和小組合作法，使學(xué)生在講授、啟發(fā)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
課堂上我努力組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，組織課前活動，我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開展聽說訓(xùn)練活動，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。課堂上我努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，實現(xiàn)了學(xué)生能用所學(xué)語言做事情，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展語言、思維、交流與合作的能力。通過學(xué)生自己上網(wǎng)搜索我國籃球比賽的實況來了解比賽的得分情況，并在班中當(dāng)小解說員用英語解說比賽，讓學(xué)生在網(wǎng)上搜索激發(fā)學(xué)生的探究精神，在“小小解說員”的講解中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱于運(yùn)動，將所學(xué)知識融入生活。還通過教師搜索的在北京奧運(yùn)會中我國男籃進(jìn)入八強(qiáng)的視頻，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國，將來為祖國爭光的愛國情感。
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