You should tidy your toys英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
You should tidy your toys英語(yǔ)教案及教學(xué)反思
做好英語(yǔ)教案和課后的教學(xué)反思，是每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必做的功課，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)You should tidy your toys英語(yǔ)教案及教學(xué)反思，供各位教師參考。
You should tidy your toys英語(yǔ)教案
教學(xué)內(nèi)容：
1.新詞匯：should
2.新句型：You should tidy your toys.
You shouldn’t play with the CDs.
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)四會(huì)單詞;談?wù)搼?yīng)當(dāng)做某事和不應(yīng)當(dāng)做某事
2.能力目標(biāo)：在完成知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲和活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)這些應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟，日常生活中希望學(xué)生能明確不同的地方應(yīng)該做不同的事情。
4.策略目標(biāo)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課上互動(dòng)、課下交流反思，老師和學(xué)生互敬互學(xué)，師生關(guān)系十分融洽。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠用“should，shouldn’t”來(lái)談?wù)搼?yīng)當(dāng)做某事和不應(yīng)當(dāng)做某事。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠流利地使用正確時(shí)態(tài)來(lái)描述，能夠描述日常生活中的活動(dòng)。
教學(xué)輔助：
多媒體，單詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
Activity 1 預(yù)熱
Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher.
T: Welcome to our English class again. Would you like to sing? 《Follow Me》 S: Yes.
TS: Sing a song together.
(在開(kāi)課伊始，教師播放課件，師生共同演唱英文歌曲，意在使彼此身心得到放松。)
Activity 2 教學(xué)環(huán)節(jié)
Game: I do and you guess(First teacher does, then students do.) 老師板書(shū)猜出的動(dòng)詞。
T: Different places we should do different things. Make sentences with “should shouldn’t”。(老師示范后學(xué)生造句)
T: All right please look at the screen. A picture:
A messy room. If our room is so messy, mum will angry with us. Ms Smart is angry now. let’s see what happened.
a. Listen to the CD. Find important phrases: make a mess, play with, take…off…， thanks for…
Learn the phrases: read, translate and make sentences with the phrase.
b. T: Ok, this time, listen and answer questions about the text。First Ss read and translate the questions. Then listen to the text. At last students answer the questions together.
c. T: Now follow the CD and do group-work.
Group work: read the text in groups and have a group-show.
Practice: T: there are some places, eg, classroom, park, library, playground… what should we do? What shouldn’t we do? Choose one place to talk in groups.
Talk in groups and have a show.
Activity 3 總結(jié)
T: In different places we do different things. Make sentence with “should, shouldn’t”to describe the rules in family and school.The class is over.
You should tidy your toys教學(xué)反思
著名語(yǔ)言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：成功的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)為課堂內(nèi)創(chuàng)造更多的情景， 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料。有效情景創(chuàng)設(shè)可以嘗試以下的途徑與方法：實(shí)物呈現(xiàn)情景，圖畫(huà)描繪情景，音樂(lè)渲染情景，語(yǔ)言描繪情景，活動(dòng)體驗(yàn)情景，多媒體電教呈現(xiàn)情景等。有效的情景創(chuàng)設(shè)必須體現(xiàn)以下原則與標(biāo)準(zhǔn)：適切性、趣味性、整體性、合理性、目的性。有效的情景創(chuàng)設(shè)可以發(fā)揮以下作用與功能：1)枯燥的知識(shí)趣味化;2)書(shū)本的知識(shí)生活化;3)理性的知識(shí)感性化;4) 內(nèi)在的理解外顯化。有效的情景創(chuàng)設(shè)一貫追求的理想與目標(biāo)：1)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣;2)促進(jìn)知識(shí)的理解;3)提升思維的品質(zhì);4)豐富學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。依據(jù)以上的理論與觀點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)預(yù)設(shè)了多種情景，在課堂上驗(yàn)證生成。在本課中我將真實(shí)運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法與情景教學(xué)法融為一體，創(chuàng)設(shè)了不同的情景，將語(yǔ)言教學(xué)寓于情景活動(dòng)中，提高了課堂的實(shí)效性。
本課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度銜接自然，以Class Rule 1/2/3引到寫出Class Rules，層層遞進(jìn)，由易到難，較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本課以“4人小組為單位制定班級(jí)公約，并制作成海報(bào)”為任務(wù)，整節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和所創(chuàng)設(shè)的情景都是圍繞著這個(gè)任務(wù)開(kāi)展的。課前 Warming up是通過(guò)音樂(lè)渲染情景，吸引學(xué)生的有效注意，Review采用多媒體課件呈現(xiàn)圖片，直觀有效引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詞組，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊;Present the Task. 任務(wù)的提出用老師拍攝的視頻創(chuàng)設(shè)情景，省時(shí)高效有針對(duì)性;句式教學(xué)環(huán)節(jié)采用了視頻的照片演示情景，對(duì)有效資源進(jìn)行整合;文本教學(xué)是利用多媒體課件營(yíng)造情景;任務(wù)的完成則采用活動(dòng)體驗(yàn)情景，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)形式運(yùn)用語(yǔ)言制定班級(jí)文明公約，并貼在海報(bào)上展示，在學(xué)生制定的過(guò)程中，這些公約也在不知不覺(jué)中規(guī)范著學(xué)生的行為。因此這些情景的創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生觸景生情，激活思維，這也符合了新課標(biāo)的理念，即利用多種途徑，合理、恰當(dāng)、自然地引導(dǎo)學(xué)生融入情境，從而激發(fā)學(xué)生的交際欲望;采用情景活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功的喜悅。
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