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The Spring Festival英語教案及教學(xué)反思

時(shí)間: 焯杰674 分享

The Spring Festival英語教案及教學(xué)反思

  怎么做好英語教案是很多小學(xué)英語老師都關(guān)心的問題,下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)英語The Spring Festival英語教案及教學(xué)反思,供你參考。

  The Spring Festival英語教案:

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過小型新年聯(lián)歡晚會(huì),達(dá)到熟練運(yùn)用語言的目的;

  2.能熟練誦讀課文F部分的英語歌謠;

  3.介紹自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗,并邀請同學(xué)合作完成一項(xiàng)新年的活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中熟練運(yùn)用語言。

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練的使用語言進(jìn)行口頭、筆頭交際。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  單詞卡片、英語歌曲Happy new year!、教學(xué)磁帶等。

  教學(xué)過程:

  Step 1 Warming up

  1.師生問候。

  2.演唱英語歌曲Happy new year!

  Step 2 Presentation and drill

  課文D部分

  T: Now Spring Festival is coming. Many people buy flowers and put them in their homes. Please read Part D and tell me:

  What do people say when they meet?

  What can children get from their parents, uncles and aunties?

  讓學(xué)生快速閱讀課文然后回答問題。

  Step 3 Practice

  1.聽課文D部分錄音,跟讀。然后完成筆頭練習(xí)。

  2.學(xué)習(xí)課文F部分英語歌謠。

  Step 4 Consolidation

  全班一起舉行一個(gè)小型的新年晚會(huì)。教師首先放音樂Happy New Year!,讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。然后,由學(xué)生們一起誦讀課文F部分英語歌謠。

  T: The Spring Festival is coming. Let’s spend the time together and share the happiness.

  S1: The Spring Festival is here, everybody is happy. Let’s sing and dance.

  2.創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話。

  情景:過年。讓學(xué)生們自由組合,組成家。各家討論如何歡度即將到來的春節(jié)。然后挑選其中一家,將他們過年的情形表演出來。

  3.評價(jià)。

  4.練習(xí)。

  The Spring Festival教學(xué)反思:

  本教案設(shè)計(jì)遵循新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識”的理念,注重英美文化的講述、理解,弘揚(yáng)了中華文明,讓學(xué)生享受了一頓文化交融的大餐,提高了學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定文化基礎(chǔ)。例如教師利用精簡的語言、精美的課件介紹了春節(jié)的來歷,又通過豐收的節(jié)日聯(lián)系到中國慶祝豐收的節(jié)日Spring Festival進(jìn)行教學(xué),很好地為學(xué)生拓寬了知識面,增強(qiáng)了學(xué)生探尋知識的好奇心,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過程中來學(xué)習(xí)語言,感受用英語交流的樂趣和愉悅感。在不同的語言情境中去進(jìn)行口語交際,在不同的情境中進(jìn)行知識的遷移,很好地提高了小學(xué)高年級學(xué)生的英語口語運(yùn)用能力。

  在教學(xué)過程中教師注重知識的重現(xiàn)與歸類,為新課的學(xué)習(xí)做足知識連接,為學(xué)生能順利進(jìn)行語言操練鋪平道路。例如,在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中就能運(yùn)用“What can you do? ”進(jìn)行造句訓(xùn)練,復(fù)習(xí)了許多關(guān)于時(shí)間和行為動(dòng)作的單詞和短語,還能歸納出人稱代詞和物主代詞表,使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)條理化,系統(tǒng)化。。

  有句話說得好:“讀書百遍,其義自見!”英語作為語言學(xué)科,讀的技能訓(xùn)練更是必不可少的。但在本教案設(shè)計(jì)中,教師對“讀”的訓(xùn)練設(shè)計(jì)得相對較少,這既然是一篇對話課文,就應(yīng)該設(shè)計(jì)類似角色扮演、課文改編等讀法來進(jìn)行讀的訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流與合作的能力。

  教師在教學(xué)過程中還應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生糾正發(fā)音、句法錯(cuò)誤,對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),幫助所有的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

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