After school英語教學(xué)設(shè)計及反思
做好英語教學(xué)設(shè)計是小學(xué)英語老師備課的關(guān)鍵，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞟fter school教學(xué)設(shè)計及反思，供你參考!
After school教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫詞匯look for, join, study
2、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Classes are over. Perhaps they are. I’ll go and join them. Where are you going? I’m going to …
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好思想品質(zhì)。
重點難點：
1、四會掌握詞匯和句型。
2、能正確理解掌握并運用日常交際用語。
教學(xué)過程：
首先是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生交談彼此的愛好，在輕松愉快的氛圍中，拉近老師與學(xué)生之間的距離，為新授課的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。
其次是復(fù)習(xí)兼新授(單詞與句型的學(xué)習(xí))環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)包括兩個步驟，一通過看動畫圖片來復(fù)習(xí)“現(xiàn)在進行時”的特殊疑問句，幫助學(xué)生進入這一時態(tài)的學(xué)習(xí)而做好準(zhǔn)備。二以“猜猜看”的游戲來幫助學(xué)生重溫了“現(xiàn)在進行時”的一般疑問句，在這個過程中引出新單詞和句型的學(xué)習(xí)并進行相應(yīng)的操練，提前把課文中的難點解決掉，為下面的課文學(xué)習(xí)掃除障礙。
接著是課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過觀看課文動畫片，讓學(xué)生做相應(yīng)的練習(xí)來理解和學(xué)習(xí)朗讀課文。
然后是鞏固環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)分三步，第一步是以不同的方式來讓學(xué)生熟讀課文。第二步是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，完成練習(xí)“Listen and match”。第三步是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，完成練習(xí)“Look, read and complete”。
最后是布置回家作業(yè)。
After school教學(xué)反思：
在上課開始我運用英語教學(xué)中慣用的歌曲來吸引學(xué)生，選用的歌曲包含了現(xiàn)在進行時的句子，很貼切本單元主題，又富有童趣，學(xué)生們又唱又跳很開心地進入到課堂上來。然后進行一個頭腦風(fēng)暴，對以前學(xué)過的詞組進行一個復(fù)習(xí)。對于這幾個板塊的教學(xué)內(nèi)容我利用一個情境把它們都串聯(lián)在一起了。課件上出現(xiàn)學(xué)生熟知的人物和一個鐘，來顯示現(xiàn)在放學(xué)了，他們都在做不同的事情，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時的一般疑問句來猜猜人物正在干的事情。每一個人物做得事情正好引出一個個板塊的內(nèi)容。首先是一個游戲內(nèi)容，猜猜在某地正在做什么事，我讓學(xué)生小組合作一起來玩一玩，并上臺來表演。對于這種形式我們班的學(xué)生可能平時接觸不多，而對于上講臺有些拘束不夠放的開，以后要多加練習(xí)。
接下來進出看動畫的E部分內(nèi)容，我覺得我在這部分處理的不好，讓學(xué)生回答狗和老鼠在干什么，我應(yīng)該拖動教學(xué)課件使他們看著圖片講，否則便讓學(xué)生看著書本讀過于機械。在動畫結(jié)尾，我設(shè)置懸念讓學(xué)生發(fā)揮想象猜猜狗和老鼠現(xiàn)在正在干什么，有可能平時很少接觸到這樣問題，一時之間回答的學(xué)生很少有點“冷場”。看來以后要多多訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。之后我揭示答案，他們在放風(fēng)箏，
他們成為了好朋友，進行情感提煉，不打不相識。其實這個環(huán)節(jié)我應(yīng)該把PPT更加完善一下，使學(xué)生有一個更生動的視覺感受。
由 kite這個詞引出G部分的語音教學(xué)。如果再細(xì)化這個環(huán)節(jié)我還可以提出這些問題來引出一個個單詞比如What’s on the kite?出示tigers How many?引出five. Do you like ..?引出like。在上展示課的時候我應(yīng)該考慮得更加仔細(xì)，盡量多運用啟發(fā)的教學(xué)方法。然后是一個辨音練習(xí)，我犯了一個錯誤出錯了一道題，實在是不應(yīng)該，以后在教學(xué)過程中要盡量避免這種學(xué)術(shù)性的錯誤。在朗讀答案的時候也應(yīng)該考慮更好的形式。然后做家庭作業(yè)的事引出筆頭練習(xí)，操練現(xiàn)在進行時的一些句型，在學(xué)生獨立做之前我先出示了三道題示范了一下，有一個引導(dǎo)的作用。
最后一個部分朗讀小詩，我設(shè)計了一個活動讓學(xué)生們開動腦筋自己改編一下。在這個活動中，我應(yīng)該要求學(xué)生注意小詩中為了押韻語序跟平常寫的時候有些出入，在以后的教學(xué)中要細(xì)致地考慮放放面面。在這個板塊中花了過多的時間使最后的閱讀理解沒時間做了。
總的來說這節(jié)課上我還是起了太多的主導(dǎo)作用，這是我經(jīng)常要犯的毛病，以后一定要多多把課堂交給學(xué)生，老師只是起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用。
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