I have a headache英語教案及反思
I have a headache英語教案及反思
英語教案是小學(xué)英語教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，對(duì)于課堂的展開十分重要，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)鞩 have a headache英語教案及反思，希望對(duì)你有所幫助!
I have a headache英語教案：
教材目標(biāo)：
a. 學(xué)習(xí)表達(dá)身體不適和病痛的詞句。
b. 了解一般將來時(shí)的含義和使用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握詢問身體不適的表達(dá)方法：What’s wrong?
教學(xué)準(zhǔn)備：
短語卡片、DVD、光盤。
教學(xué)過程：
一、Warming-up:
Play a game.(Turn right, turn left, turn around)
二、Learn some new phrases:
a. have a headache, have a stomachache, have a toothache.
b. feel bad, go to the hospital, stay in bed.
三、Strengthen these phrases:
a. Look at the DVD and repeat these phrases.
b. Play games and show these cards.
四、Learn the dialogue:
a. Ask my questions after look at the DVD. Does Tom feel well? What’s wrong with him?
b. Let’s learn it together and check your answers.
c. Make the dialogues with your partner, and show it to us.
五、Do the exercises:
Open your books, turn to page forty-eight.
六、Homework:
a. Remember the phrases we learned this class.
b. Please show the dialogues to your friends.
I have a headache教學(xué)反思：
本課執(zhí)教的內(nèi)容為本課是陜旅版小學(xué)英語第七冊(cè)第十課的內(nèi)容，主要讓學(xué)生聽、說、讀、寫四會(huì)詞組：have a stomachache, have a toothache, have a headache, 同時(shí)掌握重點(diǎn)句型What’s wrong with you? I have a…。 及What’s wrong with him/her? He/She has a…。并要求學(xué)生能在實(shí)際生活中運(yùn)用， 提高英語的運(yùn)用能力。
具體流程操作如下： 在熱身環(huán)節(jié)中通過熟悉的歌曲和親切隨和的師生交流讓學(xué)生在逐漸進(jìn)入英語課堂的氛圍中，并復(fù)習(xí)前一課的相關(guān)知識(shí);并通過TPR 活動(dòng)在游戲的過程中不知不覺地進(jìn)入新授環(huán)節(jié)， 考慮到這三個(gè)新授單詞具有共同的結(jié)構(gòu)，因此我將其由ache以及各身體部位詞逐步演變合成為新授詞匯have a toothache, have a headache， have a stomachache。在教學(xué)中我制作了多媒體課件以各種病痛圖片呈現(xiàn)與單詞卡片相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，直觀而有效。并通過各種形式的活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)鞏固，結(jié)合新學(xué)詞匯教授本課重點(diǎn)句型問答。在課堂后半部分，我用課件呈現(xiàn)方式鞏固并檢查學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，對(duì)圖片進(jìn)行正確的問答并書寫，盡量做到聽說讀寫面面俱到。在最后環(huán)節(jié)，給學(xué)生教授了我自編的韻文，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)滲透進(jìn)去，幫助學(xué)生消化。
但在本課中仍存在需要改進(jìn)的地方：在準(zhǔn)備本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候設(shè)想的環(huán)節(jié)太多，部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，可能會(huì)導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。另外在語速方面還是應(yīng)當(dāng)減慢，發(fā)音做到標(biāo)準(zhǔn)，讓每位學(xué)生能夠?qū)W到正確標(biāo)準(zhǔn)的英語。
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