寫日記是一種十分好的習(xí)慣，在暑假日記每天記錄生活也是十分有意義的，希望以下暑假日記能夠?qū)δ兴鶐椭?

　　暑假日記一

　　兩位無家可歸的流浪漢在街邊舉著求幫助的牌子，好心的先生為他們提供工作機會不料遭拒絕。于是先生亦樹立一塊寫有“我給他們提供了工作機會，但他們拒絕了”的板子緊隨其后，流浪漢們尷尬不已。誠然，這是個虛構(gòu)的故事，然而，生活中又確有“流浪漢與老先生”們令人似曾相識。尤其是那位善良的先生，是不是很像施善不當就認為別人不需要善的人呢?

　　我們需要善良的心，卻不應(yīng)僅站在自己的角度去行善。先生或許出于好心為流浪漢提供工作，但或許流浪漢最迫切需要的，是一碗熱粥以充饑腸，流浪漢的拒絕亦自有原由。若硬要流浪漢接受工作并馬上工作，是不可行的，但這也并不意味著流浪漢不需要工作。先生吃飽穿暖，沒有考慮到流浪漢的現(xiàn)狀，僅考慮到長遠之計，就會產(chǎn)生“善的時差”。因此，行善需體察別人的現(xiàn)狀與感受。古語云：“倉廩實而知禮節(jié)”，去教導(dǎo)一個餓得半死的人知書識禮，無異于本末倒置，害人不淺。

　　行善不應(yīng)帶有太多的主觀色彩，不應(yīng)帶有太多強迫性質(zhì)，關(guān)鍵在于量與時間的控制。先生的好意遭拒后樹牌子緊隨其后，與呼吁人們不要為其提供工作無二。這讓我想起不久前的新聞。報道稱，四川某貧困山區(qū)接受的大量愛心捐助衣物，放置多年無分配。為什么人們的捐助會變成閑置的無用之物?這正是善意過剩的體現(xiàn)。大多數(shù)人認為，貧困山區(qū)需要大量物資就可脫貧。正是因為觀念偏差，衣物才被塵封。扶貧需要物資沒錯，但僅是早期需求，真正的扶貧還需要就業(yè)等拉動。人們沒有掌握好階段特征過度捐資，不僅不利于脫貧，還導(dǎo)致了資源浪費，主觀性和強迫性之危害可見一斑。因此，要做到善之及時，就要客觀理性地分析，而不是以錯誤的主觀臆想昭示天下。

　　如何避免善良的尷尬?理解和溝通很重要。流浪漢不妨與先生互通想法，方可使樂施者樂，受施者愉。柴靜在《看見》中寫到一個關(guān)于留守兒童的采訪記錄。為什么孩子們在能夠靠捐款解決溫飽的情況下仍不能開心地笑?柴靜為了能了解孩子的心聲，不惜花費大量時間與孩子一同坐在墻根下、山坡上深入交流，終于理解孩子需要更多的是陪伴與關(guān)愛。但假如就為此撤去善款，這也不是善的表現(xiàn)。因此行善應(yīng)建立在理解和溝通之上，而不是采取極端措施。 真正的善良不是主觀強迫的，不是極端盲目的。

　　“當你真正放下自己時，你才能走進他人”，善應(yīng)該是柔軟的，如春風(fēng)化雨。請不要強迫他人接受你的“善意”。

　　暑假日記二

　　發(fā)現(xiàn)，是神奇的東西。它不是你想要的時候就會出現(xiàn)的，也不是你不想它出現(xiàn)就不會出現(xiàn)。

　　你，是否知道在辦公室里老師們對你的評價?你，是否了解你在男生或者女生堆里的形象?你，是否曾經(jīng)在離開的空空的走廊里回頭看上一眼?或許你會發(fā)現(xiàn)，愛你的人正依依不舍的停留在那里。

　　時代帶給我們快速的節(jié)奏感。在忙碌的社會中，我們忘記了許多東西，也忽略的許多東西。當我，們睜大眼睛仔細看看時才發(fā)現(xiàn)，其實，一切都是那么感動。

　　每天，茫茫的天空總是留戀著你的背影。你總是一如往常的施舍著自己的時間，不在乎除了你愛的人以外的一切。那些關(guān)心你，愛你的人正默默注視著你，他們期待你的發(fā)現(xiàn)。哪怕一個回頭，一句笑談，一個笑容，都使他們無比滿足。

　　我從不關(guān)心自己，為了給心愛的女生買一件禮物，好幾個星期都不吃早點。我不在乎自己的生活，只要能幫到她的事就玩命去做。為了她的一句話，一臉笑容，不惜得罪老師。我從沒在乎過其他人。

　　每天，我知道自己一定會拿到10元錢。我會計劃著怎么攢錢，怎么花錢，怎么使她開心，讓她在乎我，接受我。多少年來，不曾回頭，不曾留戀。

　　秋天的寒風(fēng)已經(jīng)穿透衣衫，我一身厚實的棉襖，想著的是如何能把棉襖借給她穿，讓她不冷。不曾了解，父母還穿著單衣在瑟瑟寒風(fēng)中“站橋頭”。

　　初三的中考失敗了，花了好多錢到了這么一所學(xué)校。我什么感覺都沒有，覺得無所謂。卻不曾回頭，父母花大錢幫我遷戶口，求人，低聲下氣。。。。。。。。。。

　　高中，馬上又是高三。靜靜的站在走廊里，拿起一片枯黃的樹葉，瑟瑟的風(fēng)吹拂臉龐。我眸然回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽笑著看著我。

　　暑假日記三

　　撐一把傘，在這里一路穿行，身后留下串串腳印，雨水似亂花，剎那間舞出無數(shù)芳華。煙雨朦朧，歡聲笑語，柳幕垂絲，碧水瓊花……這就是江南。

　　江南的花還紅勝火嗎?江南的水還綠如藍嗎?

　　小巷

　　漫步在那里的小巷，門，大都是虛掩著的。正如《蘇州漫步》中所說“一對母女正伏案繡花”，畫面是這樣的安詳，這樣的寧靜，這樣的典雅而富有韻致。一只青藤漫出墻外，大有“一枝紅杏出墻來”的意味。輕輕的石板路兩旁斑駁的青磚，墻上覆蓋著青苔。隨風(fēng)搖曳的小草，沉重厚實的木門，構(gòu)成記憶中永不褪色的畫卷。走在干凈的石板路上，“噠噠”的撞擊聲，清脆而有力，像一首優(yōu)美的曲子，在空氣中旋轉(zhuǎn)、升騰。

　　“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！迸叮且藷o限遐思的小巷啊!

　　流水

　　貫穿江南的是美妙而靈動的水。小家碧玉般的清秀，不浮躁，不張狂，舉手投足之間暗波流轉(zhuǎn)，韻致盡顯。

　　水畔，總有些女子，正梳妝。

　　江南的女子因江南的氣候濕潤，“手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉?！币寥巳缬?，巧笑倩兮，美目盼兮。如水的女子，如水的眼眸，靈秀而又溫婉，似凌波仙子般清新脫俗?；蛟S這逝老的傳承吧!都說“江南出美女”，她們梳妝是會不會感嘆江南的地杰人靈，給了自己一個好骨子，給了自己一分獨一無二的氣質(zhì)。江南不止出美女，也出才女。江南才女，一時數(shù)不盡，李清照、柳如是、董小宛、魚玄機、蘇小妹……

　　江南的水見證了花開花落，云卷云舒，歷朝歷代的興衰……

　　人家

　　午后，紅日冉冉，炊煙裊裊，陽光或嬌羞，或嫵媚，或慵懶。

　　午后小憩，偶爾會傳出幾聲小孩的嚶嚀，母親便會用芊芊素指或者平凡帶著老繭的手指輕輕的拍打著小孩兒，眼眸里能溢出溫柔，她吟誦道“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?”小孩便止住了啼哭。

　　晚上江南夜景不乏“江楓漁火”，不乏“天階月色”，更不乏米酒飄香。多數(shù)人家食的是溫馨，飲得是歡笑。而這里的小飯館更別具一格。用一個字來形容：美。食美，人美。飯菜好美，色香味俱全;老板娘更美，不施粉黛，不加修飾，羞澀而熱情。三千青絲用一根布帶束起。美乎?美哉!

　　漫漫歲月中流淌著江南水鄉(xiāng)的清秀，江南古巷的恬靜，江南人家的溫馨，江南文杰的靈韻。瞧，眼前又浮現(xiàn)了那個采蓮的江南女子，在淡淡的荷香中淺笑，在江南水墨中輕舞……

　　暑假日記四

　　轉(zhuǎn)眼間，我的假期生活已經(jīng)過去一個星期了，在這過去的一個星期里，一件使我十分慚愧的事令我久久不能忘懷。

　　那是一個燥熱的中午，媽媽和鄰居家的阿姨一起去了商場，爸爸也去上班了，家里就只剩下了我一個人了，我感覺十分無聊，就想去新華書店看書，于是便在冰箱上給媽媽留了一張留言條就騎車去了新華書店。

　　到了新華書店我便坐在空調(diào)前面看起了書，我看的那本書名叫《月亮湯》，是為了慶祝中華民族共和國成立六十周年誕辰和紀念冰心獎創(chuàng)辦二十周年而評選出的冰心。獎獲獎作家書系其中的一本書。當時我真的認為如果在雨季里讀書是最愜意的，那么在空調(diào)前讀書就是最舒爽的。

　　我正津津有味的讀著書時，一個似書店老板模樣的人走了過來，沖我“命令”道：“嘿!這個小孩，不許在這里看書，這些書都是商品，要買的話就去收銀臺那里交錢去，交了錢回家去看。如果不買就出去玩兒，別再這里玩兒，如果都這樣看書的話，這生意還怎么做呀!”我可是愛書如命的人，可身上又沒帶錢，當然不甘心就這么出去。

　　為了不引起被人的注意，我假裝拿著書去收銀臺那邊交錢，而實際上卻從收銀臺旁邊的書櫥邊躡手躡腳的溜了回來回到空調(diào)邊哼著小曲繼續(xù)看起了書。

　　這時，我突然看見書店老板又走了過來，于是趕忙照著原來的智慧路線又走了一遍，可是這一次可走出狀況了，原來，當我正對自己敬佩不已的時候，抬頭一看，書店老板正對我怒目而視呢。姜還是老的辣呀!

　　果然，書店老板沖我喊道：“你到底買不買?”我厚著臉皮小聲嘀咕道：“不看怎么賣?”

　　正在這時，迎面走過一個約八九歲的小姑娘對書店老板說：“阿姨，請問有沒有青少版的三國演義?”書店老板馬上從書架抽出了一本給了她，小姑娘禮貌的問：“阿姨，我可以看一下著本書的簡介嗎?”“可以”。

　　我的臉一下子更紅了，中國是一個歷史悠久的古國，是一個被眾多國家贊譽的“禮儀之邦”，可是，我作為一個中國的公民，卻這么沒有禮貌……

　　看著小姑娘禮貌的神情舉止，聽著書店老板的嘖嘖贊嘆，我真的自愧不如。

　　暑假日記五

　　在暑假里，我去補習(xí)了語文，雖然我很膽小，但是在上課的過程中我還是舉了手，所以我特別的開心。

　　“舉手嘛!就是回答老師的問題，有什么可怕的。”上課前幾分鐘，我心里暗暗地想?！拔乙欢ㄒe手，讓他們知道我既聰明，又敢于表現(xiàn)我的智慧，讓他們很愿意和我交朋友?！闭嫦胍姷嚼蠋煂ξ夜文肯嗫吹难酃馀?。

　　“叮叮叮”上課了，我也做好了準備。原來周老師瘦高身子，一雙眼睛很有神，一束夾著銀絲的頭發(fā)梳在腦后，身穿藍褲子，藍衣服顯得很樸素。一開始，老師提出問題：“誰能理解這句話?”我雖知道怎樣理解，但不敢舉手。

　　我掃視四周，有的同學(xué)低著頭，有的同學(xué)咬著筆桿，好像老師提的這個問題跟他們毫無關(guān)系。沒有一個舉手的。我怕失望，胳膊動了動，可終究舉起手?！罢f錯了同學(xué)們一定會笑我的，還是不舉吧!”這個念頭一直在我心中旋轉(zhuǎn)。

　　只要有第一個人舉手，我就第二個舉手。

　　可是沒有，我開始絕望了。突然一只手立在我的眼前，我欣喜若狂，馬上舉了起來，我放下了。我掃視左右前后，都沒有一個人舉手。我想：只不過回答一個小問題，有什么可怕的。我的信心又增強了一些。我慢慢地舉起了手，舉得很低很低。老師的目光朝我這邊看來，我又把手放下了。

　　只要有第一個人舉手，我就第二個舉手。

　　此時，我又動了動胳膊，準備舉手，可那個念頭還是在我的心中旋轉(zhuǎn)，我不知所措，也不敢望老師，因為老師的眼睛里充滿了絕望的目光。老師說：沒有嗎?“他的聲音很小很小。

　　我再一次想起：只不過是回答老師的小問題，有什么可怕餓?！蔽业男拟疋裰碧??！芭e吧!不是要交朋友嗎?”

　　終于，我再一次把手舉了起來，老師再一次把目光朝我這邊看來，那個念頭再一次出來阻擾，我又一次想放下，但是有種力量使我堅持著。

　　老師看見有人舉手了目光如炬，迫不及待地叫我回答問題，我口若懸河地把自己的理解說了出來。老師表揚了我有勇氣，還表揚了我說得好。我敢看老師的眼睛了，因為老師的眼睛里閃爍著燦爛的光芒。

　　一次舉手，對別人是簡單的，但對我來說是非常非常非常有價值的!舉手使我明白了這個道理：相信自己一定行。