關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇
作文(composition)是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。下面是小編收集整理的關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇，歡迎借鑒參考。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(一)
我的體育老師
他，身軀高大，肌肉壯健;他，力大無窮，跑得極快;他，教導(dǎo)有方，因材施教。他就是我們的體育老師——國家二級籃球運動員胡昌炫。
初一時，我們就開始訓(xùn)練中考體育測試項目?？晌掖蛐∑痼w育成績就特別的差：不是b就是c，從來沒有上過a;再加上我比較瘦，手臂幾乎沒有力量，引體向上一個都做不下來。每次握在杠上，手臂都不斷地顫抖，什么勁也使不上，手掌更像是被撕裂了一般，腿再怎么向上蹬，都無濟以事，不管怎么折騰，都不能把自己的身體引上去。我真是絕望，總感覺頭頂上成群的烏鴉掠過，發(fā)出：“嘎…嘎…嘎…”的叫聲，仿佛在嘲笑我：“瞧，他那么使勁地拉都拉不上去，真是可憐啊!”
我也非常想讓自己拉上去，哪怕一個也好啊!可是身體就是不聽大腦的指揮，變得越來越不協(xié)調(diào)，心有余而力不足啊!同學(xué)們覺得很奇怪：“我們用自己的臂力往上拉就行了。這么簡單，為什么你就拉不上去呢?”眼看其他同學(xué)進步飛快，我更失落了。大部分同學(xué)都能拉一兩個，有些同學(xué)還能拉5個、10個，甚至15個!而我依然原地踏步，一個都做不了，以至于一上體育課就發(fā)抖。
于是我問老師：“為什么其他同學(xué)進步的如此之作文快，而我卻止步不前呢?”老師一改往常的詼諧，變得嚴(yán)肅起來：“體育不像其他學(xué)科，能夠快捷地、短時間提高，若要提高體育成績，必須要有一顆持之以恒的心。只要每天堅持訓(xùn)練，不斷地突破自己，成績就會提高!”
接下來，老師手把手地教我如何練習(xí)引體向上。他和另一個同學(xué)一起抬著我的腳，幫我減輕下肢的重量，這樣胳膊就可以使上力。在他們的幫助下，我成功地拉上去一個!那一刻我感覺無比的輕松。
接下來我每天都在同學(xué)的幫助下練習(xí);老師還讓我每天晚上花10分鐘的時間在家里“打卡”——做引體向上。他還跟我說：“如果用‘擺浪法’做引體向上，則會輕松很多。就是在上杠過程中甩動身體，借用甩動的力量把身體拉上去?！蔽野凑绽蠋煹姆椒▉碜?，果然輕易可以把身體拉上去了。
就這樣，堅持了半年，我進步飛快，一口氣可以拉10個了。我自己都不敢相信，老師也狠狠地表揚了我。如今，我已經(jīng)能拉20個了!可以拿滿分了!不過我仍然要多加練習(xí)，爭取取得120分!
我非常感謝胡昌炫老師，沒有他對我的鼓勵，沒有他對我制定的訓(xùn)練方案，我的體育成績就不會有那么大的進步!他是我遇到最好的體育老師
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(二)
夸夸我的好老師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
課上，她充滿熱情，神采奕奕;課下，她耐心講解，認(rèn)真?zhèn)湔n。她辦公室的燈，總是亮著;辦公桌上，總是我們的作業(yè);她的眼中，總是班中事務(wù)，她的心中，總是牽掛我們。
我的老師身材苗條，氣質(zhì)非凡，給人一種別致的美感，她的眼睛炯炯有神，時而嚴(yán)厲，時而慈愛，她的耳朵十分敏銳，從不放過任何一個可疑聲音……
我的老師對工作一絲不茍。記得有一次公開課，她晚上做課件到深夜，眼邊都有了黑眼圈。課上，她精神飽滿，課堂氣氛活躍，調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，效果非凡，獲得了聽課老師的一致好評，她欣慰的笑了。她批改作業(yè)的速度，堪稱一絕，今天晚上我們剛剛做完的卷子，第二天清晨就已經(jīng)對錯分明，還有激勵性的話語，看到同學(xué)們天天進步，她滿意的笑了。
她教學(xué)有方，她上課經(jīng)常用英語與我們對話，增強我們的語感與自信;她上課方法多種多樣，使同學(xué)們對英文感興趣，學(xué)習(xí)成績自然十分優(yōu)異。她對于某次考試表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，用棒棒糖進行鼓勵，對于有些失誤的學(xué)生，便語重心長，告訴他們不要灰心失望，繼續(xù)努力。
她關(guān)注班中事務(wù)，班級管理井井有條，運動會上，她為運動員加油，運動員們動力十足，取得優(yōu)異成績……
她的精神讓我敬佩，讓我對她感激不盡，她將是我人生道路上最好的引路人。
她，就是我們的班主任張老師，我們的榜樣，我們最好的老師。
“靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(三)
我的好老師
是她，把我?guī)нM知識的海洋。是她，在我有困難的時候幫助我。是她，在我遇到挫折的時候鼓勵我……她就是我最敬愛的老師——雷群香老師。
雷老師既是我的語文老師也是我們的班主任。她身材中等，棕黃色的卷發(fā)，一張富有魔力的櫻桃小嘴，說起話來條條有理，笑起來和藹可親。
雷老師從四年級開始教我們。第一次和雷老師見面是在開學(xué)打掃衛(wèi)生的時候，我剛走進教室，雷老師就朝我走過來，問我：“你是?”我支支吾吾地回答：“我……我叫曹夢姝”，話音剛落，雷老師就說：“哦!你好!”然后把手朝我伸來，和我握手，我靦腆地把手伸出來，害羞地和雷老師握了握手，她朝我笑笑，我頓時感覺心里暖暖的。
上課的時候，雷老師每次面帶微笑，讓我們感覺如沐春光。她上課非常靈活，有重點地給我們講解，比如：寫法借鑒，品讀感悟;還經(jīng)常將我們引入更寬廣的語文天地，比如：背景介紹，拓展延伸。在雷老師的帶領(lǐng)下，我們都愛上了看課外書。課堂上，雷老師更注重引導(dǎo)我們自己提問和思考。如果我們有不懂的地方，雷老師一定會耐心細(xì)致地為我們講解，直到我們弄懂為止。比如，我們學(xué)《牧童》這首詩的時候，梁澤東提了個問題：“為什么是‘不脫蓑衣臥月明’，而不是‘不脫蓑衣臥明月’?”雷老師引導(dǎo)我們進行大膽地推測，結(jié)果沒有一個人說得合情合理，最后雷老師提醒我們看第二句最后一個字的讀音，此時我們才恍然大悟，原來是押韻的。雷老師娓娓道來，為我們講解了古詩押韻的規(guī)律和方法。原來古人為押韻，有時候會故意把詞語調(diào)換位置。按照雷老師講的規(guī)律，我們迅速地找出來其他兩首詩押的韻。掌握了押韻的規(guī)律，我都可/自己欣賞其他古詩了?！胺椒ê苤匾?”雷老師的這句話再次回響在我耳邊……
雷老師上課有許多種方法：有時候讓我們互相討論、互相學(xué)習(xí)，有時候就讓我們自學(xué)，有時候帶著我們一起學(xué)……
練字的時候：雷老師會一個字一個字地為我們講解，并告訴我們這個字是什么結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫，橫中線豎中線在哪里。然后在黑板上寫一個字給我們做示范。雷老師的字寫得非常漂亮、美觀、端正。
雷老師不僅把我們帶進了知識的海洋，她還教會我如何做人。她常常說：“人，要做一個正直的人、誠實的人，尊重別人的人，只有你對別人好，別人才會對你好?！庇幸淮?，我說毛澤東主席有個曾孫子叫‘毛東東’，吳彥博就問：“那是不是還有個叫梁東東的?”我大笑道：“哈哈!梁東東?！绷簼蓶|就非常生氣地告訴了雷老師。下課后，我和吳彥博被雷老師叫去了辦公室，原以來會挨一頓罵，沒想到雷老師并沒有罵我們，而是語重心長地對我們說：“給別人取外號是一種不禮貌，不尊重別人的行為，你不尊重別人，別人也不會尊重你，尊重別人就等于尊重自己，等一下你們?nèi)ハ蛄簼蓶|道歉。”出辦公室后，我和吳彥博主動跟梁澤東說了一聲：“對不起。”經(jīng)過這一次，讓我明白了，給別人取外號是一種不尊重他人的行為，我以后再也不會給別人取外號了，是她，是雷老師讓我明白了這個大道理。
當(dāng)我們已經(jīng)在睡夢中的時候，雷老師還在辦公室為我們批改作業(yè);當(dāng)我們在嬉戲玩耍的時候，雷老師正在為我們備課。雷老師是多么的辛苦啊!
這就是我們的好老師——雷群香老師，默默無聞的奉獻著，不僅教給了我們無窮的知識，更教會了我們做人的道理!
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(四)
關(guān)愛我的老師
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧!
”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會?！蔽姨稍诖采喜灰粫退?。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了?
王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊!
我感謝王老師對我的關(guān)愛。她的愛是我學(xué)習(xí)的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
關(guān)于老師的優(yōu)秀作文范文5篇(五)
那一段愛恨交織
如果不是遇見了您，或許我前兩年的初中生活會像它之前的兩年或之后的兩年一樣平常無奇，不起波瀾。
“我姓寧，是你們的政治老師。”這是軍訓(xùn)第一天您說的話。已過去兩年之久，可您當(dāng)時寫在黑板上的大字，嘴角那一抹淡淡的笑容，窗外的藍天白云，甚至是我坐的座位，都仍清晰地刻在我的腦海。
本想著這樣一個年輕愛笑還有點胖的男老師應(yīng)該很好相處，可當(dāng)天晚上拔完河后長達一小時的訓(xùn)話，讓我的這個想法徹底夭折在了搖籃里。您吵人的時候真得很嚇人，沒有一絲笑容，眼中好似能射出刀子，聲音威嚴(yán)而有氣勢，讓我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽著都感到頭皮發(fā)麻。最狠的要數(shù)我們吃飯時，大家只是想說句話放松一下，您卻發(fā)現(xiàn)一個就勒令他不許吃飯，到一旁罰站?？粗业暮门笥岩舱驹谝贿厪娙虦I水，我的心中曾對您充滿不解與厭煩。
到了學(xué)校，您對我們更是處處嚴(yán)格要求，誰犯了錯都不留一點情面，罰站罰到好多同學(xué)夢中都是辦公室飄動的藍色窗簾。那個時候，我最怕的就是您算賬，生怕自己“榮幸”上榜，成為您處罰的對象。每天七點前到班，讓我們整理數(shù)學(xué)、物理的錯題，占大課間的時間帶大家跑步……一切的一切，都讓我們叫苦不迭，暗中不知說了您多少壞話，您卻始終堅持這種“暴政”。每個假期，您也不甘好好休息，時不時地發(fā)短信提醒我們好好學(xué)習(xí)。我曾在廣州長隆玩的正嗨，忽然聽到手機“叮”的一聲響，您的短信接踵而來，我只能搖頭苦笑。
八年級的暑假卻出奇安靜，除了最后一個提醒到校的短信，沒有一條來自您的信息。這竟讓我無端生出一絲想念，想趕快見到您，甚至想受到您的全權(quán)統(tǒng)治。開學(xué)來到新教室，那個本應(yīng)是您的位置上卻坐著另一個老師。我用了好久才接受這個事實：您不告而別，不再繼續(xù)當(dāng)我們的班主任了。
那一刻我猛地意識到：我可以接受您狠批我們一節(jié)課，可以接受您罰我抄書、跑圈、打掃衛(wèi)生，可以接受您每天吵得不讓人安寧的短信，卻接受不了您離開，更難以接受坐在講臺上看著我們，說我們，甚至罵我們的不是您……
我忽然想起很多細(xì)節(jié)：比如您為了帶我們軍訓(xùn)，凌晨四點去醫(yī)院拔牙;比如軍訓(xùn)那幾天您沒能吃一頓“硬飯”;比如您每天到班比我們早，離開卻比誰都晚;比如我們犯錯時您沒說“以后不管你們了”而是“我會用一輩子的職業(yè)生涯和你們耗著”;比如您“逼”我們寫的錯題本，如今成為了我最寶貴的“財富”……我一次次入眠又驚醒，心中泛起無數(shù)后悔與難過。為什么人總到失去才懂得珍惜?為什么原來沒發(fā)現(xiàn)您對我們那么好?為什么不曾察覺，我是如此愛您?
教師節(jié)將至，我卻沒法親口對您說句感謝，但愿老天明白我的感激與不舍，愿您以后的學(xué)生能比我更早明白您的好。
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