這個(gè)電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當(dāng)年他的音樂(lè)啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境。這里給大家分享一些關(guān)于放牛班的春天觀后感范文，供大家參考。

關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇1

老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我們觀看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子，可以說(shuō)，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會(huì)放棄的。

代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還 是被學(xué)校解雇，但他的那種對(duì)孩子的教育，使孩子們?cè)谶@黑暗的“監(jiān)獄”中看見(jiàn)一絲光芒。他們看見(jiàn)，原來(lái)，他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現(xiàn)，他有音樂(lè)的天賦，因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂(lè)學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂(lè)的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來(lái)，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒(méi)人才，就像中國(guó)的一則故事，沒(méi)有伯樂(lè)，哪來(lái)的千里馬。

《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是希望，我們不應(yīng)該放棄這些希望。

關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇2

那天是教師節(jié)。

上課時(shí)候尚老師很親切的問(wèn)候所有的同學(xué)教師節(jié)快樂(lè)，我們是未來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。 第一節(jié)課，一改常規(guī)的老師講述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng)，我們一起看了這樣一部電影。

看完后幾天 ，電影里的音樂(lè)以及故事一直在心里來(lái)回的縈繞， 在孩子們幾乎灰色 沒(méi)有希望，充斥混亂暴躁。校長(zhǎng)老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流 。通過(guò)暴力手段想制服學(xué)生。然而這些孩子在馬修老師到來(lái)之后的命運(yùn)改變，是不可想象的。有愛(ài)，我們都能感覺(jué)到。孩子們開(kāi)始唱歌的時(shí)候，我明顯的感覺(jué)到自己的毛孔都張開(kāi)了。那是一種無(wú)與倫比的享受，很久沒(méi)有聽(tīng)到如此動(dòng)人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因?yàn)樾睦镉辛松?，有了感恩，有了?ài)和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的到來(lái)會(huì)給孩子們帶來(lái)什么樣子的變化，沒(méi)有想過(guò)升級(jí) ，只是想從心里最深處來(lái)保護(hù)，呵護(hù)這些孩子。只是因?yàn)樗麄冞€是孩子。

當(dāng)愛(ài)的力量遇到音樂(lè)時(shí)候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時(shí)，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達(dá)的感情，是以前任何時(shí)候 沒(méi)有表達(dá)過(guò)的。

這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張快樂(lè)的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構(gòu)架和音樂(lè)把我們的靈魂抽走，當(dāng)馬修教師被迫離開(kāi)時(shí)后漫天的紙飛機(jī)時(shí)候i，我回頭看了班級(jí)的同學(xué)，好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子，在最后跟他走時(shí)候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。

電影是一個(gè)造夢(mèng)機(jī)器，是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)繁雜的社會(huì)中獲得某種力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。 愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記，而寬容，理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當(dāng)我們充滿愛(ài)的力量躬身前行時(shí)，我們會(huì)擁有某種力量，在愛(ài)中繼續(xù)著我們的道路，用音樂(lè)來(lái)凈化我們以及孩子的靈魂。

關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇3

很有幸，借著學(xué)校組織的教學(xué)研修時(shí)間，能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的雖平淡卻又令人感動(dòng)的故事。我們所有的教師都帶著幾乎虔誠(chéng)的心去看完這個(gè)電影，感動(dòng)之情溢于言表。

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。而馬修則在日記中記載了這感人的一切。這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)。但純純的音樂(lè)，很空靈，它貫穿著整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,這是本影片的一大特色。

《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。在感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。因此，這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇4

有這樣一個(gè)故事，發(fā)生在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外。

有這樣一個(gè)學(xué)校，名叫“池塘之底”，它擁有著陰寒的建筑、沉重的大門，陳舊的教室以及陰森的氛圍。

有這樣一群孩子，在嚴(yán)格甚至近乎殘酷的管理下，他們孤傲而堅(jiān)強(qiáng)地抗?fàn)幹?，又可以說(shuō)無(wú)惡不作，從他們的眼神中可以看出，他們仿佛等待著一個(gè)救星，又仿佛他們已經(jīng)放棄了這種期待。

有這樣一個(gè)失落的音樂(lè)家，帶著一絲絲失落來(lái)到這里，見(jiàn)到了這一群渴望被救贖的孩子。他的名字叫馬修。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師，這個(gè)學(xué)校就是池塘之底。馬修自始至終懷著一顆仁愛(ài)心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“犯錯(cuò)——受罰”制度深惡痛絕。他熱愛(ài)音樂(lè)，也懂得關(guān)懷孩子。在孩子犯錯(cuò)時(shí)，他總是包容孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)感化他們的心靈。經(jīng)過(guò)馬修老師的努力,這群“無(wú)藥可救”的“惡魔”們都變成了一個(gè)個(gè)小歌唱家。在影片的最后，馬修因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的反對(duì)，而被迫離開(kāi)了學(xué)校，他多么希望見(jiàn)孩子最后一面呀!而當(dāng)寫(xiě)滿了愛(ài)的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水。

馬修，他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛(ài)找回了一群迷失的羔羊。用愛(ài)照亮了前進(jìn)之路，用愛(ài)為他們指引方向。我記得其中一句話：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

影片給我們最大的啟示就是不要放棄書(shū)寫(xiě)青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”，也一樣會(huì)綻放青春，一樣會(huì)擁有春天。《放牛班的春天》就是這樣一部從頭到尾都可以讓人保持微笑，又滿含熱淚的影片。孩子們最為可愛(ài)的一面——那種發(fā)自內(nèi)心的純真的天性，正是在這樣的氛圍里得到了充分的激發(fā)?，F(xiàn)實(shí)中，我們是多么需要這種天性啊

關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇5

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，這部影片使我又受到了一次良好的教育。

48年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然了，最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子們的心靈，也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

這部影片采用了倒序的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫行治后來(lái)成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝，回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給他的一本馬修的日記，馬修在日記中記錄了這感人了一切。佩爾諾當(dāng)時(shí)是一個(gè)孤兒，總在周六時(shí)等在大門口，希望父親會(huì)來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車走時(shí)，佩爾諾一路奔跑起來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片后，我為哈刪校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨，為孩子們遇到馬修而慶幸。在馬修走出學(xué)校大門時(shí)，收到的是曾不聽(tīng)說(shuō)教的學(xué)生在片上寫(xiě)滿祝福和思念的話，這一刻馬修露出了幸福的笑臉，那一情節(jié)深深地感動(dòng)了我。

感動(dòng)之余我仿佛也看到了我們的老師看到了他管教我們的情景，看到了他悉心教導(dǎo)我們的情景，仿佛看到我們犯錯(cuò)時(shí)輕言細(xì)說(shuō)教我們的情景，仿佛看到了老師與我們嬉戲時(shí)的情景，我仿佛也看到我們的老師問(wèn)我們調(diào)解糾紛時(shí)的情景……此時(shí)此刻，我浮想聯(lián)翩，想起了我們親愛(ài)的老師，讓我們一起向我們的老師致敬吧!

關(guān)于放牛班的春天觀后感范文篇6

今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書(shū)里看到過(guò)這部影片名，但沒(méi)有看過(guò)這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。

這部影片主要講的是，曾經(jīng)是一位音樂(lè)家的馬修老師，來(lái)到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮，而這里的老師和院長(zhǎng)都很冷酷、冷血、古板，只要學(xué)生犯一點(diǎn)錯(cuò)，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況，于是創(chuàng)建了合唱團(tuán)，老師，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫莫翰奇的男生對(duì)音樂(lè)很有天賦，讓他當(dāng)了獨(dú)唱。

這時(shí)，來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹，剛?cè)雽W(xué)沒(méi)幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局，再次回到學(xué)校沒(méi)幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最后，他把教養(yǎng)院給燒了。

當(dāng)院長(zhǎng)看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時(shí)，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時(shí)所有的學(xué)生都平安無(wú)事，但最后院長(zhǎng)把馬修老師開(kāi)除了，還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別，但他們用紙飛機(jī)送別了馬修老師。馬修走的時(shí)候，一個(gè)叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。

看了這個(gè)影片，我一直有個(gè)問(wèn)題，為什么取名為《放牛班的春天》?后來(lái)我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團(tuán)，是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人，所以他是學(xué)生們的春天。

在這部影片中我認(rèn)識(shí)了很多人，比如：寬容、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的馬修老師，一心想著升官發(fā)財(cái)?shù)脑洪L(zhǎng)和調(diào)皮的學(xué)生們。

這個(gè)影片沒(méi)有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動(dòng)，讓我久久不能忘懷。