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中學生山中訪友讀后感范文

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山中訪友整篇以這樣的方式敘述,使讀者也進入到畫面中,進入到作者的心境中,做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民之中;要愛護大自然,保護人類的朋友。這里給大家分享一些關于中學生山中訪友讀后感范文,供大家參考。

中學生山中訪友讀后感范文1

讀了《山中訪友》這篇文章以后,我和作者一起拜訪大自然的美景,也就是我們的“朋友”。

作者和每一個生命很默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。

山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的“朋友”。

作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中,我們真切地感受到了那種“知己”情誼 。

從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石,一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進山看景,自然成了“山中訪友”。

中學生山中訪友讀后感范文2

霧氣朦朧,微風拂面,空氣中彌漫著生命的氣息。作者在一個神清氣爽的初夏早晨,踏上一條幽徑,漫步于山林之中。古橋、樹林、山泉、溪流,都是他的親密無間的知己摯友;瀑布、懸崖、白云、云雀,都是他心有靈犀的摯友。就這樣,帶著滿懷的好心情,在山中左顧右盼,流連忘返,早已忘卻了鬧市的喧囂……

作者走進自然,以花草樹木為友,以清風明月為伴,用自己的筆,記錄下了他與朋友之間的點點滴滴,字里行間都流淌著對大自然的濃濃愛意。他打開心扉,敞開懷抱,將自然擁入懷中,引入心底,體會著與自然和諧相處的快樂和幸福。

在作者眼里,山林里的一草一木,一花一樹,一葉一石,都富有生命,充滿靈性,他們彼此互訴心聲,一起營造了一個如詩如畫、引人入勝的美麗境界。他將自己完全融入了大自然之中,用心去感受身邊的一切。從落英的繽紛中體會到了生命的輪回;從石頭的敲擊中聽到了時間的回聲……

忙碌的我總是以忙碌為由,有意無意地冷落了這些無處不在的老朋友:花園里五彩繽紛的花朵,草坪上一望無際的綠茵,還有那蝸居在陽臺上的一抹新綠……這一切都是大自然的恩賜,而我卻熟視無睹。

夜深了,我合上書本,輕輕地走上陽臺。老朋友們都睡了,靜靜地,裹著月色,婆娑的身影依稀可辨,真美!

中學生山中訪友讀后感范文3

作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋,然后又走進了樹林,訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自己也聯(lián)想成了樹,腳下長出根須,頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液。作者后來又去跟他的朋友們打招呼,有山泉,有溪流,有瀑布,有懸崖,有白云,還有云雀。在雷陣雨過后,作者帶著滿懷的好心情,好記憶,還帶回一路月色,回家了。

作者和大自然非常親密,這一花一樹,一鳥一石,一草一木都是作者的知己。在作者眼里,這一切仿佛都是有生命的人一樣,和作者非常默契。

作者在寫這篇散文的時候運用了很多修辭手法,還運用了很多好詞好句,把他的朋友寫得活靈活現(xiàn)、充滿生機。把我們平時不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。

我也有過這樣的經(jīng)歷,在離我家不遠的四褐山使我也像作者那樣,感受到了大自然的生機勃勃。在我爬山時,每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵,這些景物都給我?guī)砹藷o窮的樂趣。每當我看見小鳥在天上飛時,我就把自己也想象成一只小鳥,在天空上自由自在地飛翔。每當我看見小蟲子在地上爬時,我把自己也想象成小蟲子,出門去旅游。每當我看見那些絢麗多彩的花朵時,我也把自己想象成花朵,為人們展示出我們的絢麗多彩。

在讀了這篇文章后,給我的啟發(fā)太大了,我希望我以后也能運用作者這種寫作手法,寫出更優(yōu)美的佳作。

中學生山中訪友讀后感范文4

書是冬天的太陽,照耀著大地,給我們溫暖;書是黑夜的月亮,讓我們在黑暗中看清方向;書是人生的導師,指引我們走向正確的道路。因此,我喜歡讀課外書。每天中午,做完作業(yè),便會讀課外書,和書交朋友,和書談天,和書說地。今天,我又讀了一篇《山中訪友》的課文。讀后,感受頗深,受益終身。

《山中訪友》這篇課文的作者是著名詩人、散文家李漢榮。他多年來,寫詩約3000多首,散文隨筆1000多篇。李漢榮長期生活在陜南,心中總有一種詩的情懷,他把目光投注在自然的鄉(xiāng)間,賦予它們詩性的色彩,對美麗的大自然總是給予高度的贊美和歌頌?!渡街性L友》這篇課文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。這篇課文用擬人、排比、比喻的手法寫出了作者到山中拜訪朋友。那座古橋,是作者拜訪的第一個朋友。古橋,如一位品德高尚的老人,在澗水上站了幾百年了。讓成千上萬的人踏過你的身體;讓成千上萬的人在你的身上談天說地;讓成千上萬的人在你的身上散步。作者接著拜訪了樹林、鳥兒、露珠,還把自己變成了樹林中的一員。然后拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀。又拜訪了大自然芬芳清香的落花,精致紋理的落葉,更有遠古火山爆發(fā)的聲浪的石頭。最后拜訪了雷陣雨,那雷陣雨像有一千個俠客在天上吼叫,又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。作者拜訪完自己的朋友,帶著滿懷的好心情回家了。

讀了《山中訪友》這篇課文,體會了作者對大自然的濃濃熱愛之情。作者把語言寫得非常優(yōu)美,我也要學著作者去拜訪一下我在仁川鎮(zhèn)柳坡村的朋友。那一叢叢的玉米是我要拜訪的第一個老朋友。啊,玉米,你如一個個活潑機靈的老頭兒,你讓多少人填飽肚子,不再饑餓。接下來要拜訪的是路旁的小草。小草,你任多少人踩踏,但還是頑強的生長……作者在寫這篇課文時,運用了許多寫作方法:運用了擬人化的手法,運用了排比、比喻等多種修辭手法,詞匯豐富,構思新奇、富有奇特的想象力,這些都是我們值得學習的寫作方法。

孔子曰“三人行,必有我?guī)熝伞?。如果你拿著一本書,那么這一本書將會是你的好老師。我相信,只有讀書才能成熟;只有讀書才能成長;只有讀書才能成才;只有讀書才能成功。

中學生山中訪友讀后感范文5

今天學習了《山中訪友》這篇課文,它讓我領悟到了大自然真諦。

這篇課文主要寫了:作者帶著愉快的心情探訪山中“好友”,與朋友互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一草,一鳥一石,一草一木都是作者的好朋友,都是富有生命的人。從而營造了如詩如畫的世界,表達了作者對大自然的喜愛。

在作者的筆下,比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自己的好友,他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人,頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>

讀了這篇課文,我對大自然有了不同的看法。平時,我們只對哪些特別美麗的大自然景物有喜愛之情,而對那些平凡的事物,則視而不見??勺髡邊s不一樣,每一個大自然景物,都有著極其精彩的歷史,作者跟每一個景物都有著深情厚誼,似乎已和大自然融為一體了。

大自然的萬物都是我們的好朋友,他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流,就會發(fā)現(xiàn),原來,大自然是如此美麗。他不是只有我們能看到的美景,而是有很多很多,只是我們沒有細心地去觀察,用心去和大自然交朋友。

大自然中的趣味是非常多的,等待你去感悟和發(fā)現(xiàn)!


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